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1、习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁第第 1 1 课课时时第第 2 2 课课时时习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁 他长得实在很奇特：一对蒲他长得实在很奇特：一对蒲扇似的招风耳，一张长长的猪嘴扇似的招风耳，一张长长的猪嘴巴，那沉甸甸的大肚子好像是一巴，那沉甸甸的大肚子好像是一个巨大的锅盖倒扣在肚皮上，走个巨大的锅盖倒扣在肚皮上，走路时总是不忘扛着钉耙路时总是不忘扛着钉耙第第1 1课时课时激激 趣趣 导导 入入 游戏规则游戏规则：我们可以说出这我们可以说出这个个“他他”的很多方面，但是不能说的很多方面，但是不能说出他的名字。通过我们的述说，别出他的名字。通过我们的述说，别人能猜出这个人的名字，那我们就
2、人能猜出这个人的名字，那我们就成功了。成功了。默读这幅图示，说说你认为默读这幅图示，说说你认为游戏游戏成功的秘诀是什么。成功的秘诀是什么。爱好爱好 他的头发又黑又硬，他的头发又黑又硬，一根根向上竖着一根根向上竖着 他关心班里的每个人，他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难他都会不管是谁遇到困难他都会主动帮忙。有一次主动帮忙。有一次 他特别爱笑，一个小笑他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停话就能让他笑个不停 他酷爱踢足球，也喜他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影看到他奔跑的身影样子样子性格性格品质品质深深 入入 探探 究究你认为还可以从哪些角度或哪些方你
3、认为还可以从哪些角度或哪些方面去描述同学？面去描述同学？昵称昵称优点优点缺点缺点 读了这段话后，记住了他的长相了吗读了这段话后，记住了他的长相了吗？一个人的长相都是由哪些部分组成的？一个人的长相都是由哪些部分组成的？想一想：怎么把自己同学的样子、性格、想一想：怎么把自己同学的样子、性格、品质、爱好写具体的呢？品质、爱好写具体的呢？他的头发又黑又硬，一根根向上竖着他的头发又黑又硬，一根根向上竖着头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 思考：为什么只写自己同学的头发呢思考：为什么只写自己同学的头发呢？你从中学到了什么秘诀？你从中学到了什么秘诀？抓住对象抓住对象与众不同
4、与众不同的地方的地方去描述，才是成功的关键。去描述，才是成功的关键。词语的运用很新鲜词语的运用很新鲜特别、酷爱特别、酷爱。性格、品质、爱好又是怎么写清楚的性格、品质、爱好又是怎么写清楚的？你发现了哪些新鲜之处？你发现了哪些新鲜之处？“性格、品质、爱好性格、品质、爱好”等都是等都是通过事例来通过事例来说明白的说明白的这是表达上的新鲜之处这是表达上的新鲜之处。抓住人物的外貌特点，然后抓住人物的外貌特点，然后从不同的角度用具体事例来描述从不同的角度用具体事例来描述人物。人物。在学习单上模仿我们刚才看到的图示，在学习单上模仿我们刚才看到的图示，写下你想介绍的这个人的特点或事件写下你想介绍的这个人的特点
5、或事件。注意：注意：只用写只用写你认为很你认为很关键的词或短句。关键的词或短句。学习单学习单_（样子）（样子）（）（）_某同学某同学_（缺点）（缺点）（）（）_学学 写写 实实 践践 这个同学打算从哪些角度来叙述？跟书中这个同学打算从哪些角度来叙述？跟书中的图示有哪些不同？哪个部分你认为写得不错的图示有哪些不同？哪个部分你认为写得不错？学习单学习单_（样子）（样子）（）（）_某同学某同学_（缺点）（缺点）（）（）_戴眼镜、胖嘟嘟戴眼镜、胖嘟嘟胆小胆小贪吃猫贪吃猫酷爱看书酷爱看书爱好爱好性格性格 你觉得他按照这样的思路去表述，能介你觉得他按照这样的思路去表述，能介绍好他的观察对象吗？你有哪些好的
6、建议？绍好他的观察对象吗？你有哪些好的建议？可以可以多角度多角度去描述，还可以去描述，还可以进行有进行有新鲜感新鲜感的表达。的表达。学习单学习单（样子）（样子）（性格性格）某同学某同学（缺点）（缺点）（爱好爱好）戴眼镜、胖嘟嘟戴眼镜、胖嘟嘟胆小胆小贪吃猫贪吃猫酷爱看书酷爱看书打雷时，他脸色发白，有一打雷时，他脸色发白，有一次次甚至甚至躲进了桌子底下躲进了桌子底下 补充短语或板块，补充短语或板块，并标注事例关键词并标注事例关键词。根据刚才的示例，修改自己的学习单。根据刚才的示例，修改自己的学习单。下面我们根据自己写的学习单下面我们根据自己写的学习单，选择选择其中其中的某的某一个板块进行描写，看一
7、个板块进行描写，看看看哪个同学能在五分钟左右哪个同学能在五分钟左右的时间里完成这个板块的表述。的时间里完成这个板块的表述。书写态度、标点运用、能否体现这个方面的书写态度、标点运用、能否体现这个方面的特点特点对照自己的学习单，检查有无值得对照自己的学习单，检查有无值得学习的新鲜的表达学习的新鲜的表达 交流习作片段，发现优点或提出修改建议。交流习作片段，发现优点或提出修改建议。举举 一一 反反 三三 运用学到的方法，进行运用学到的方法，进行其他板块片段的描写练习。其他板块片段的描写练习。布布 置置 作作 业业第第2 2课时课时赏析标准赏析标准l片段中，每一段的开头是否空了两格？标点的运片段中，每一
8、段的开头是否空了两格？标点的运用是否准确？用是否准确？l这个片段主要是从人物的哪一个方面进行了刻画这个片段主要是从人物的哪一个方面进行了刻画？l默读思考，你发现描述的这个同学哪个地方令你默读思考，你发现描述的这个同学哪个地方令你印象深刻？哪些叙述让你觉得很有新鲜感？印象深刻？哪些叙述让你觉得很有新鲜感？评评 析析 修修 改改l全班全班展示自己写得最满意的一个片段。展示自己写得最满意的一个片段。l寻找有共性问题的两个文稿片段，对比赏析寻找有共性问题的两个文稿片段，对比赏析。l展展示描写对象相同，选取事例或表达方式不同示描写对象相同，选取事例或表达方式不同的文稿片段进行比较赏析。的文稿片段进行比较
9、赏析。审视并修改审视并修改习作习作片段。片段。作文其实就是作文其实就是用笔说话用笔说话。你心里怎么想的，。你心里怎么想的，嘴里怎么说的，都可以用文字大胆地写出来，嘴里怎么说的，都可以用文字大胆地写出来，每段开头空两格每段开头空两格，再加上，再加上题目题目，就变成作文了。，就变成作文了。这是多么简单、多么有意思的事情啊！这是多么简单、多么有意思的事情啊！你知道什么是你知道什么是作文作文吗吗？自自 主主 习习 作作定题。定题。读自己描写的片段，挑选自己认为最能体现人物读自己描写的片段，挑选自己认为最能体现人物特色的三到四个片段。特色的三到四个片段。进行片段组合。哪一个片段适合放在前面？哪些进行片段
10、组合。哪一个片段适合放在前面？哪些段落适合放在后面？为什么？段落适合放在后面？为什么？你还有其他的想法吗？你认为哪种组合是你更喜你还有其他的想法吗？你认为哪种组合是你更喜欢的？欢的？片段组合片段组合根据学到的方法，自己尝试将片段组合成一篇根据学到的方法，自己尝试将片段组合成一篇完整的习作。完整的习作。写完后，想一想：你的文中出现过这个同学的写完后，想一想：你的文中出现过这个同学的名字没？他的特点你写出来了吗？名字没？他的特点你写出来了吗？查一查，每段开头空两格了吗？一个标点占一查一查，每段开头空两格了吗？一个标点占一格，你用对了吗？句子是不是通顺的呢？你的格，你用对了吗？句子是不是通顺的呢？你
11、的书写是不是工整美观？书写是不是工整美观？独立习作独立习作 游戏规则：游戏规则：四人一组，选一篇四人一组，选一篇代表作上台读（不能读自己的习作）代表作上台读（不能读自己的习作），其他小组共猜，猜对的，分别给，其他小组共猜，猜对的，分别给创作者和猜对的同学一颗星。创作者和猜对的同学一颗星。自自 主主 习习 作作p听一听：你听出作文中的同学有什么让人印象听一听：你听出作文中的同学有什么让人印象深刻的地方了吗？深刻的地方了吗？p评一评：连起来读，语言通顺吗？特点写清楚评一评：连起来读，语言通顺吗？特点写清楚了吗？了吗？p小组小组互评。特点清楚、句子通顺、没有错别字、互评。特点清楚、句子通顺、没有错别
12、字、标点符号正确、书写端正、表达有新鲜感都可标点符号正确、书写端正、表达有新鲜感都可以各加一颗星，星星最多者胜出。以各加一颗星，星星最多者胜出。p修改习作。修改习作。p展示作品。展示作品。我们在这次习作中学到我们在这次习作中学到了什么？如果让你写一写自了什么？如果让你写一写自己的老师、妈妈、爸爸、弟己的老师、妈妈、爸爸、弟弟、妹妹弟、妹妹你可以怎样写你可以怎样写？拓拓 展展 延延 伸伸 课外阅读写人的相关文章，课外阅读写人的相关文章，看看别人是怎么来介绍一个人看看别人是怎么来介绍一个人的，有新鲜感的地方可以写批的，有新鲜感的地方可以写批注，记录下来。注，记录下来。写写批批注注布布 置置 作作
13、业业样子样子性格性格品质品质爱好爱好昵称昵称优点优点缺点缺点习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁抓抓特特点点板板 书书 设设 计计习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁 他有三头六臂，脖子上套着乾他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒哪吒 五行山压不住，翻个筋斗十万五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。八千里。孙悟空孙悟空 活泼又可爱，聪明又淘气，心活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大。地善良，脑袋很大。大头儿子大头儿子 活泼又可爱，聪明又淘活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大。气，心地善良，脑袋很大。大头儿子大头儿子大头儿子大头儿子 五行山压不住
14、，翻个五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。筋斗十万八千里。孙悟空孙悟空孙悟空孙悟空 他有三头六臂，脖子他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。轮，威风八面。哪吒哪吒哪吒哪吒他的眼睛小小的，但非常机灵他的眼睛小小的，但非常机灵她喜欢唱歌，歌声像百灵鸟她喜欢唱歌，歌声像百灵鸟习作内容习作内容 本次习作的题目是本次习作的题目是猜猜他是谁猜猜他是谁，选，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。了你写的内容就能猜出你写的是谁。
15、第一步：审题第一步：审题 本次作文是选择一个同学，用几句话或一段本次作文是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不出现他的姓名，让大家能猜出你话写一写他，不出现他的姓名，让大家能猜出你写的是谁。写的是谁。抓住人物与众不同的特点。抓住人物与众不同的特点。第二步：立意第二步：立意 仔细观察，抓住人物外形上的特点对同仔细观察，抓住人物外形上的特点对同学进行外貌描写，用事例来突出人物的优秀学进行外貌描写，用事例来突出人物的优秀品质。品质。外貌外貌 他的他的头发头发又黑又黑又硬，一根根向上又硬，一根根向上竖着竖着性格性格 他特别他特别爱笑爱笑，一个小笑话就能让一个小笑话就能让他笑个不停他笑个不停品质品
16、质 他关心班里的他关心班里的每一个人。每一个人。有一次有一次我数学没考好，心我数学没考好，心情不好，他主动来情不好，他主动来安慰我，还送给我安慰我，还送给我一盒酸奶一盒酸奶爱好爱好 他酷爱踢足球，他酷爱踢足球，也喜欢跑步也喜欢跑步，经常，经常能在操场上看到他能在操场上看到他奔跑的身影奔跑的身影第三步：思维导图第三步：思维导图外貌外貌头发头发性格性格爱笑爱笑品质品质关心班里的关心班里的每个人每个人爱好爱好踢足球、踢足球、跑步跑步 第四步：方法第四步：方法 1.1.按顺序写，先写外貌，再写性格或爱好。按顺序写，先写外貌，再写性格或爱好。2.2.描写人物动作、语言、神态等。描写人物动作、语言、神态等。3.3.运用比喻、夸张等修辞手法。运用比喻、夸张等修辞手法。习作范文习作范文猜猜他是谁猜猜他是谁 他天生有着一副喜剧演员的他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿酷样儿”：胖墩墩的身材，圆嘟：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来一摇一摆，就像南极帝企走起路来一摇一摆，就像南极帝企鹅。鹅。抓住他抓住他的外貌特征的外貌特征“酷样儿酷样儿”进行描写，比进行
