《名著导读《朝花夕拾》（同步课件）七年级语文上册（统编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名著导读《朝花夕拾》（同步课件）七年级语文上册（统编版）（83页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版语文七年级上册朝花夕拾别名：旧事重提第一课时作者：鲁迅闻得见花香的、美丽的书名：朝花夕拾 有一位伟大的文学家、思想家、革命家把自己过去的经历比喻成朝花，即早上的花。他在四十五六岁凭借回忆写了10篇文章，他自己说叫夕拾，取晚上摘取之意。这样就形成了一个我们似乎可以闻得见花香的美丽的书名朝花夕拾。朝花夕拾与旧事重提哪个题目好？包含关系：包含关系：旧事重提说明这是一部回忆性散文集，朝花夕拾在包含旧事重提的意思之外，还有更丰富的含义。比喻修辞：比喻修辞：朝花夕拾运用了比喻修辞，把自己过去的经历比喻成朝花，把对过去经历的梳理比喻成夕拾。动态美感：动态美感：“拾”这个动词动态感十足，而拾起的是花。岁
2、月如花，花开花落，画面感十足，更添美感。对称美感：对称美感：朝与夕相对是时间上的对比，朝代表童年，夕代表中年，这个题目体现了中国文化的对称之美。怀念不舍：怀念不舍：花是一个非常美的意象，需要拾起是因为花落了。鲁迅先生用这个题目是说自己的童年青年时代已经远去了，现在它需要通过回忆重新找回曾经的美好，不舍与怀念之情满满。1 探寻成长之路，走探寻成长之路，走进进鲁迅世界鲁迅世界3 品读品读人物群像，解读作者思想人物群像，解读作者思想朝花夕拾朝花夕拾 ：消除与经典的隔膜：消除与经典的隔膜2 梳理梳理童年生活，体会少年情怀童年生活，体会少年情怀探寻成长之路，走探寻成长之路，走进进鲁迅世界鲁迅世界采摘采摘
3、“朝花朝花”梳理鲁迅成长经历梳理鲁迅成长经历读目录：朝花夕拾有几篇文章？篇名分别是什么？6.6.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋（七年级上册）（七年级上册）7.7.父亲的病父亲的病8.8.琐记琐记9.9.藤野先生藤野先生（八年级上册八年级上册）10.10.范爱农范爱农1.1.狗狗猫猫鼠鼠2.2.阿长与阿长与山海经山海经（七年级下册）（七年级下册）3.3.二十四孝图二十四孝图4.4.五猖会五猖会5.5.无常无常家庭和私塾生活情景家庭和私塾生活情景家乡家乡南京南京日本日本回国回国采摘采摘“朝花朝花”梳理鲁迅成长经历梳理鲁迅成长经历 请快速回顾十篇文章内容，逐篇梳理鲁迅先生在童年、青年等阶段的成
4、长经历。（时间：十分钟）方法提示：把各篇文章中与鲁迅童年、青年等成长阶段相关的文字提取出来，之后用简短语言概括事件。采摘采摘“朝花朝花”梳理鲁迅成长经历梳理鲁迅成长经历篇名事件概括狗猫鼠阿长与二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋隐鼠的“得”“失”，仇猫回忆长妈妈读山海经幼时对二十四孝图的反感看五猖会临行被父亲强迫背书目连戏、迎神赛会百草园中嬉戏三味书屋读书、画画、玩耍采摘采摘“朝花朝花”梳理鲁迅成长经历梳理鲁迅成长经历篇名事件概括父亲的病琐记范爱农为父亲请医买药被流言中伤，厌恶旧家族的生活在南京的两个学堂求学读天演论，毅然留学日本求学弃医从文在日本参加革命活动返回故乡任教辛亥革命后进入教育部
5、任职藤野先生隐鼠的“得”“失”仇猫回忆长妈妈读山海经幼时对二十四孝图的反感看五猖会，背书目连戏看迎神赛会百草园嬉戏三味书屋读书、画画、玩耍为父亲请医买药被流言中伤厌恶旧家族的生活南京学堂求学，读天演论，毅然留学日本求学，弃医从文在日本参加革命活动，故乡从教，辛亥革命后进入教育部任职绍兴家庭异地异路归国寻路成长经历绍兴家乡采摘“朝花”梳理鲁迅成长经历鲁迅:少年人的童真质朴 文学家的兴趣广泛为人子的恭谨孝顺 反思者的责任担当先驱者的上下求索狗狗猫猫鼠鼠 2.21 2.21阿长与阿长与山海经山海经 3.10 3.10二十四孝图二十四孝图 5.10 5.10五猖会五猖会5.255.25无无常常6.23
6、6.23从百草园从百草园到三味书屋到三味书屋 9.189.18父亲的父亲的病病 10.7 10.7 琐琐记记 10.8 10.8藤野先生藤野先生 10.12 10.12 范爱农范爱农 11.18 11.1819261926年年 我常想在纷扰中寻出一点闲静来 朝花夕拾小引“夕拾”背景 深入了解先生鲁迅背景链接1女师大风潮：1925年5月，鲁迅等七名教授发表文章坚决支持女师大学生的“驱杨运动”。8月22日，许广平、刘和珍等13名学生被打伤。北洋政府以学生闹学潮为借口，将该校强行解散，并认为学潮是鲁迅等人暗中鼓动的，又下令免去鲁迅在教育部的相关职务。“夕拾”背景 深入了解先生鲁迅背景链接2现代评论派
7、：在女师大风潮中，鲁迅是站在学生一边的，而“现代评论派”等人是不赞成学生行为的，呼吁当局要整顿学生，并写文章污蔑学生，由此引发了鲁迅与“现代评论派”中间的一些人的激烈论战。“夕拾”背景 深入了解先生鲁迅背景链接3三一八惨案：段祺瑞政府卫队开枪射杀包括刘和珍在内的四十七名示威学生和群众。鲁迅得知惨案极为震怒，称1926年3月18日是“民国以来最黑暗的一天”，并于当夜写出了散文无花的蔷薇，之后又陆续发表纪念刘和珍君淡淡的血痕中等战斗檄文。“夕拾”背景 深入了解先生鲁迅鲁迅:斗士的不屈和勇气！“夕拾”背景 深入了解先生鲁迅 小 结 阅读回忆性散文时，可以关注两个“我”：写作时“现在的我”与回忆中“过
8、去的我”。作 业1.思维导图二选一：依托朝花夕拾绘制鲁迅童年、青年的人际关系图，或以地点变化为线绘制“鲁迅的成长历程图”。2.观看视频：请任选至少一部关于鲁迅先生的纪录片或影片观看，推荐：民国先生鲁迅先生鲁迅百家讲坛鲁迅鲁迅之路。人教版语文七年级上册朝花夕拾别名：旧事重提第二课时作者：鲁迅1 探寻成长之路，走探寻成长之路，走进进鲁迅世界鲁迅世界3 品读品读人物群像，解读作者思想人物群像，解读作者思想朝花夕拾朝花夕拾 ：消除与经典的隔膜：消除与经典的隔膜2 梳理梳理童年生活，体会童年生活，体会少年少年情怀情怀梳理梳理童年生活，体会童年生活，体会少年少年情怀情怀1.1.狗狗猫猫鼠鼠2.2.阿长与阿
9、长与 3.3.二十四孝图二十四孝图4.4.五猖会五猖会5.5.无常无常6.6.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋7.7.父亲的病父亲的病8.8.琐记琐记 朝花夕拾十篇文章中与作者朝花夕拾十篇文章中与作者童年相关的童年相关的文章都有哪些？文章都有哪些？请快速浏览八篇文章，完成以下任务（时间：十分钟）：1.把童年中有关“甜甜”的回忆的回忆用红笔红笔圈画出来，把“苦苦”的回忆的回忆用黑笔黑笔圈画出来；2.逐一进行批注批注；3.批注内容包括用简短语言概括简短语言概括这件事或者对其进行赏析赏析，并写出你觉得甜或者苦的原因甜或者苦的原因。梳理那些“甜”的回忆回忆一：那是一个“我”的幼时的夏夜，“我”躺躺
10、在一株大桂树下的小饭桌上乘凉，祖母摇摇着芭蕉扇坐在桌旁，给“我”猜谜，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使“我”吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事了 狗猫鼠 夏夜祖孙的闲适，似乎让人看到鲁迅儿童时代天真烂漫的生活场景。温馨而充满安全感，甜！回忆二：正月十四的夜，是“我”不肯轻易便睡，等候他们的仪仗从床下出来的夜。然而仍然只看见几个光着身子的隐鼠在地面游行，不像正在办着喜事。直到“我”熬不住了，怏怏睡去，一睁眼已经天明，到了灯节了。狗猫鼠 这段文字写出了鲁迅看“老鼠成亲”花纸后想在现实中也能遇见这令人神往的有趣场面而努力不睡觉的情景。鲁迅真心对花纸感兴
11、趣，想象丰富，充满童真，甜！回忆三：取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便检吃些菜渣，舐舐碗沿；放在“我”的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使“我”非常惊喜了。狗猫鼠 这段文字写出了与隐鼠的相遇，隐鼠受伤被养后竟然不逃走，还吃菜渣、舐碗沿、舐墨汁，是那么的乖巧，还和人如此亲近，让人忍不住喜欢，于是隐鼠成为了鲁迅的玩伴，也为后来隐鼠之死时鲁迅的心痛以及由此产生的仇猫情结，和对阿长的怨恨做了铺垫。隐鼠的乖巧以及字里行间流露出的作者对隐鼠的喜欢
12、，让人感觉很甜！回忆四：“我”似乎遇着了一个霹霹雳雳，全体都震震悚悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。阿长与 看似夸张，却形象地表达了“我”听到阿长帮着找到心心念念的绘图的山海经时的无比感动又惊喜的情态。这是“我”念念不忘的书，书中有“我”爱看的图画，别人都没给“我”找，或者没找到，但不识字的阿长却用休假的时间帮“我”找到了。看到作者面对喜欢的书以及爱自己的阿长，怎能不甜？回忆五：在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出来了，服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭。但他一出台
13、就须打打一一百百零零八八个个嚏嚏，同时也放放一一百百零零八八个个屁屁，这才自述他的履历。无常 “打喷嚏”“放屁”一百零八个是鲁迅先生夸张的写法。收拾恶人的无常上场怎能不让人期待？这样的儿时生活怎能不让人眷恋？对于孩子来讲，看演员“打喷嚏”“放屁”肯定能笑倒，戏的有趣和难忘自在其间，怎能不甜？回忆六：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比
14、桑椹要好得远。从百草园到三味书屋 这一段用比喻、排比、拟人等修辞，从视觉、听觉、味觉等多感官进行了描写，百草园中不管是植物、动物，还是孩子们的游戏，都快乐而有趣，洋溢着生机与活力，百草园不愧是“我的乐园”。恣意地在自然中玩乐，怎能不甜归纳总结什么样的事件让我们和鲁迅感到“甜”？甜好奇心被满足是甜；爱玩心被满足是甜；温馨而充满安全感是甜；有美景、动物、趣事、神话、民俗、画画相伴是甜；梳理那些“苦”的回忆回忆一：长妈妈，一个一向带领着“我”的女工，也许是以为“我”等得太苦了罢，轻轻地来告诉“我”一句话。这即刻使“我”愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！狗猫鼠 那么乖巧的隐
15、鼠死了，可想而知鲁迅的心痛；后来又知道隐鼠是长妈妈一脚踏死的，而不是长妈妈说的被猫吃去了，更感伤心。不管是心爱伙伴的突然死去还是身边重要人的不诚信和欺骗，都让人感觉苦。回忆二：她教给“我”的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。阿长与 规矩里虽有好有坏，但却只让人感觉麻烦，是因为这些规矩太过琐碎，束缚太多，对于崇尚自然的孩童来说，自然觉得苦。回忆三：我们那
16、时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。“我”的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。二十四孝图 偷看一眼“恶鬼一般的魁星像”竟然可以满足“爱美的天性”，眼中透出光辉来，不禁让人对那时孩子没有适合的儿童绘本产生无限同情。爱美天性被剥夺，苦！回忆四：“我”似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？在百静中，“我”似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。“我”却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于“我”似乎都没有什么大意思。五猖会 当初兴高采烈地想去看期盼已久的热闹，却被父亲让背鉴略兜头一棒打没了兴致，“冷水”“铁钳”、发抖的声音都写出了作者无奈、痛苦、着急的心情，即使后来背完了去了，也已经没有了当初快乐的心境。爱玩是孩子天性，
