《名著导读《西游记》（同步课件）七年级语文上册（统编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名著导读《西游记》（同步课件）七年级语文上册（统编版）（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时跳读：感受神奇的想象力为什么一千人眼中有一千个孙悟空呢？颐和园长廊大闹天宫86版西游记想象不同想象不同西游记的独特价值 七年级语文教材名著导读中认为七年级语文教材名著导读中认为西游记是西游记是中中国国古典古典文学中最富有文学中最富有想象力想象力的作品之一。的作品之一。调查问卷：调查问卷：你认为西游记这部书你认为西游记这部书最大的特点是什么？最大的特点是什么？想像力想像力丰富丰富 情节曲折，人物形象生动鲜明情节曲折，人物形象生动鲜明 语言幽默，生动有趣语言幽默，生动有趣 57%38%5%小热身：浏览西游记目录，找出你认为充满了“神奇想象”的情节。大闹天宫大闹天宫 大战二郎神大战二郎神 偷
2、吃人参果偷吃人参果三打白骨精三打白骨精 车迟国斗法车迟国斗法 三三调调芭蕉扇芭蕉扇感受西游记神奇的想象力说出的情节越多越好哦！思考探究1：请你任选一个情节，分析这一情节想象的神奇之处。想象为何如此神奇？角度越多越好哦！想一想，从哪里着手分析呢？分析神奇的想象示例：龙宫借宝孙悟空石猴、七十二变、筋斗云身世本领金箍棒天河定底的神珍铁、能大能小宝贝龙宫建在海底，住着龙王，由虾兵蟹将把守场景借宝孙悟空借宝，龙王没想到孙悟空不好打发，想用天河定底的神珍铁把孙猴糊弄走，哪知悟空能操控金箍棒，只得又送兵器，又送披挂。情节人物人物宝贝宝贝场景场景神奇神奇想想象象你得出这个结论了吗？思考探究2：根据前面的情节，
3、想一想如何进行想象呢？示例：棍、瓶子、葫芦变化物品功能 玉皇大帝、玄奘采用历史传说 筋斗云、七十二变实现个人期待如何进行想象？课后练习：原创第八十二难 任务描述：任务描述：在在本课思考本课思考探究探究的的基础上，结合基础上，结合西游西游记记原著，原著，请你请你为取经过程增加一难，创造为取经过程增加一难，创造第八十二第八十二难难。需要创设需要创设一个一个妖精妖精（注意现实基础，和动物（注意现实基础，和动物形象形象一致，有天庭背景等）一致，有天庭背景等）、宝贝宝贝和场景。和场景。任务要求：题目自拟，字数不限，完成一篇想象文任务要求：题目自拟，字数不限，完成一篇想象文，分享展示分享展示。如何进行想象
4、？评价项目/分值109-87-65-4想象想象合理丰富，有恰当的人物和道具设置想象比较合理丰富，有比较恰当的人物和道具设置想象尚合理丰富，有人物和道具设置想象不够合理丰富，人物和道具设置不够恰当情节情节逻辑合理，有起伏情节逻辑比较合理，比较有起伏情节逻辑基本合理，尚有起伏情节逻辑不够合理，没有起伏主题主题鲜明，有启示意义主题比较鲜明，有一定启示意义主题基本鲜明 主题不够鲜明表达条理清楚，语言通顺条理比较清楚，语言比较通顺条理基本清楚，语言基本通顺条理不够清楚，语言不够通顺妖怪：唐僧的心魔妖怪：唐僧的心魔宝贝：平常心宝贝：平常心题目：题目：喜怒忧思须扫净喜怒忧思须扫净才得玄妙永存身才得玄妙永存身
5、妖怪：美人鱼妖怪：美人鱼宝贝：声波宝贝：声波降伏：定声丹降伏：定声丹题目：题目：师徒欲渡魔音海师徒欲渡魔音海人鱼作浪聋难行人鱼作浪聋难行第二课时精读：从“三打白骨精”看西游记中的“三”名著对对碰请你以“赵子龙七闯长坂坡”为上联，用西游记中的一个故事情节对出下联。下联：孙悟空三打白骨精孙行者三调芭蕉扇西游记中的“三”七年级语文名著导读中认为七年级语文名著导读中认为西游记西游记中大闹天宫、三打白中大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇等故事大多情节曲折，扣人心弦。骨精、三调芭蕉扇等故事大多情节曲折，扣人心弦。三打白骨精三调芭蕉扇大闹天宫大战红孩儿真假美猴王拜师学艺02468101214学生课前调查问卷：
6、你最喜欢西游记中的哪个情节？三打白骨精（12人）三调芭蕉扇（8 人）大闹天宫（8人）其他（8人）【小热身小热身】请你请你口头讲述口头讲述“三打白骨三打白骨精精”的的故事故事。你是这样叙述的吗？唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。精读“三打白骨精”中的“三”精读“三打白骨精”中的“三”思考探究思考探究1 1：依据原文，请你说说：依据原文，请你说说“三打白骨精三打白骨精”中还有中还有哪些哪些“三三”？白骨精白骨精三三变变孙悟空孙悟空三三打打唐僧唐僧三逐三逐猪八戒三挑猪八戒三挑思考探究思考探究2 2：你能从这些：你能从这些“三三”中得出什么结论呢？中得出什么
7、结论呢？【示例示例】白骨精三变：白骨精三变：一变村姑一变村姑月貌花容月貌花容美人计，美人计，二变老妇二变老妇老妇寻女老妇寻女苦肉计，苦肉计，三变老者三变老者向善信佛向善信佛离间计。离间计。白骨夫人特点：阴险、狡诈、诡计多端。白骨夫人特点：阴险、狡诈、诡计多端。精读“三打白骨精”中的“三”孙悟空三打孙悟空三打一打：掣铁棒，当头就打。唬得个长老用手一打：掣铁棒，当头就打。唬得个长老用手扯住道：扯住道：“悟空！你走将来打谁？悟空！你走将来打谁？”行者道：行者道：“他是个妖精，要来骗你哩。他是个妖精，要来骗你哩。”说着，掣铁说着，掣铁棒，望妖精劈脸一下。棒，望妖精劈脸一下。一打：理直气壮一打：理直气壮
8、孙悟空三打孙悟空三打二打：行者认得他是妖精，更不理论，举棒二打：行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。照头便打。二打二打：直截了当直截了当孙悟空三打孙悟空三打三打：三打：行者认出了妖精，既怕跑了妖精害了行者认出了妖精，既怕跑了妖精害了师傅，又恐师傅念咒。于是师傅，又恐师傅念咒。于是大圣念动咒语叫大圣念动咒语叫当坊土地、本处山神当坊土地、本处山神。众神听令，都在云端众神听令，都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔。三打三打：耍点花样：耍点花样孙悟空三打孙悟空三打一打一打理直气壮理直气壮二打直截了当二打直截了当三打三打耍点花样耍点花样孙悟空人物特点：忠诚勇敢、有勇
9、有谋、除恶务尽 唐僧三唐僧三逐悟空逐悟空一一逐逐：这猴着然无礼！屡劝不从，无故伤人性命！这猴着然无礼！屡劝不从，无故伤人性命！念紧箍咒念紧箍咒你回去罢！你回去罢！且饶你这一次，再休无礼。且饶你这一次，再休无礼。一逐：先责罚，后饶恕一逐：先责罚，后饶恕 唐僧三唐僧三逐悟空逐悟空二二逐逐：只是把紧箍儿咒颠倒足足念了二十遍。只是把紧箍儿咒颠倒足足念了二十遍。我这般劝化你，你怎么只是行凶？我这般劝化你，你怎么只是行凶？你去罢！你去罢！我再饶你这一次，却不可再行凶了。我再饶你这一次，却不可再行凶了。二逐：重责罚，后饶恕二逐：重责罚，后饶恕 唐僧三唐僧三逐悟空逐悟空三三逐逐：撞出大祸，教我怎的脱身？你回去
10、罢！：撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！去便去了，只是你手下无人。去便去了，只是你手下无人。那悟能、悟净就那悟能、悟净就不是人？不是人？只是多了那紧箍儿咒。只是多了那紧箍儿咒。我再不念了。我再不念了。写贬书写贬书悟空悟空拜别拜别转回身不睬转回身不睬吩咐沙僧报自己姓名吩咐沙僧报自己姓名我是个好和尚，不题你这我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。歹人的名字，你回去罢。三逐：逐出门，不饶恕三逐：逐出门，不饶恕 唐僧唐僧三逐三逐一逐：先责罚，后饶恕一逐：先责罚，后饶恕二逐：重责罚，后饶恕二逐：重责罚，后饶恕三逐：逐出门，不饶恕三逐：逐出门，不饶恕唐僧人物特点：一心向善、肉眼凡胎、善恶难辨、心慈面
11、软、固执己见 猪八戒三挑猪八戒三挑一次挑唆：一次挑唆：猪八戒气不忿，在旁漏八分儿猪八戒气不忿，在旁漏八分儿唆嘴道：唆嘴道：哥哥的棍重，走将来试手打他一哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了！怕你念什么紧箍儿下，不期就打杀了！怕你念什么紧箍儿咒，故意的使个障眼法儿，变做这等样咒，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。东西，演幌你眼，使不念咒哩。一一挑：唐僧不信悟空，一逐美猴王挑：唐僧不信悟空，一逐美猴王 猪八戒三挑猪八戒三挑二次挑唆：二次挑唆：师兄打杀的，定是他女儿。这个师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。定是他娘寻将来了。师父，他师父，他（不离开）（不离开）
12、要和你分行李哩。要和你分行李哩。二挑：唐僧气恼悟空，二逐美猴王二挑：唐僧气恼悟空，二逐美猴王 猪八戒三挑猪八戒三挑三次挑唆：行者打杀他的女儿，又打杀他三次挑唆：行者打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿寻将来了。那的婆子，这个正是他的老儿寻将来了。那行者使个遁法走了，却不苦了我们三个顶行者使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？师父，他的手重棍凶，把人打死，只缸？师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！的眼目哩！三挑：唐僧恼恨悟空，三逐美猴王三挑：唐僧恼恨悟空，三逐美猴王 猪八戒三挑猪八戒三挑一一挑：唐僧不信悟空，一
13、逐美猴王挑：唐僧不信悟空，一逐美猴王二挑：唐僧气恼悟空，二逐美猴王二挑：唐僧气恼悟空，二逐美猴王三挑：唐僧恼恨悟空，三逐美猴王三挑：唐僧恼恨悟空，三逐美猴王猪八戒人物特点：贪恋女色、搬弄是非、激化矛盾三打三打三变三变三逐三逐三挑三挑情节复杂化人物形象化主题清晰化探究结果：“三”有什么作用？精读“三打白骨精”中的“三”课后练习：比较课后练习：比较西游记西游记中三打白骨精、中三打白骨精、三调芭三调芭蕉扇蕉扇、三入无底洞三入无底洞等带等带“三三”的故事，发现它们的的故事，发现它们的共同点和不同点。共同点和不同点。用简短的语言写下要点。用简短的语言写下要点。这种情节被称为这种情节被称为“三复情节三复情
14、节”，其作用主要是：，其作用主要是：1.1.将将情节情节逐步推向高潮逐步推向高潮 三复情节的发展表现为进展三复情节的发展表现为进展阻塞阻塞进展进展阻阻塞塞进展进展完成的三段式形态。完成的三段式形态。这这是一种是一种螺旋上升的螺旋上升的情情节节发展发展方式方式，可以逐渐强化双方的矛盾，可以逐渐强化双方的矛盾，紧凑地把故事推向紧凑地把故事推向高潮。高潮。总结提升2.2.加强加强读者的期待心理读者的期待心理 取经路取经路上上有危险却不致命。有危险却不致命。这种一波三折的情节发这种一波三折的情节发展方式，是为完美结局做展方式，是为完美结局做铺垫铺垫。读者会产生能否打败妖。读者会产生能否打败妖魔的心里期
15、待。如此魔的心里期待。如此反复反复将将能引起读者对能引起读者对取经能否成功取经能否成功这个这个完美结局的完美结局的期盼期盼。反之，如果每次面对妖魔都一棒反之，如果每次面对妖魔都一棒子打死，子打死，会显得取经之路非常轻松。会显得取经之路非常轻松。读者会觉得没劲，读者会觉得没劲，对取经成功这一完美结局也就会期待不足。对取经成功这一完美结局也就会期待不足。3.3.塑造人物塑造人物表现主题表现主题 三复情节三复情节，能够有利于能够有利于塑造人物形象，塑造人物形象，从而从而表现主表现主题。题。三打白骨精、三调芭蕉扇等是困难程度较高的任务，三打白骨精、三调芭蕉扇等是困难程度较高的任务，三次尝试完成任务能够
16、塑造唐僧三次尝试完成任务能够塑造唐僧师徒的师徒的永不放弃、坚持永不放弃、坚持到底的到底的坚定坚定的人物形象，也表现了勇于斗争、善于斗争的人物形象，也表现了勇于斗争、善于斗争的主题。如果的主题。如果多于三次，多于三次，既显得事情拖沓繁琐，又既显得事情拖沓繁琐，又显得显得主人公主人公蠢笨蠢笨。如果少于如果少于三次三次，任务难度太低，将无法，任务难度太低，将无法体体现师徒四人的坚定与坚持。现师徒四人的坚定与坚持。总之，正如黄金分割是几何图形最美的比例一样，总之，正如黄金分割是几何图形最美的比例一样，三三复复情节是古代小说、戏剧情节设计情节是古代小说、戏剧情节设计里里最合乎中国人审最合乎中国人审美理想的造型。它美理想的造型。它在在中国古代千余年间中国古代千余年间的的小说小说中中广泛应广泛应用用。比如：。比如：三顾茅庐、三气周瑜、三打祝家庄、三败高三顾茅庐、三气周瑜、三打祝家庄、三败高太尉太尉等。它不仅是等。它不仅是认知方式和认知方式和艺术艺术美感美感的体现，而且是的体现，而且是中华民族精神文明的中华民族精神文明的体现。希望同学们能认识并传承它。体现。希望同学们能认识并传承它。第三课时跳读与精读
