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1、 不一样的解溶 新课导入认真观看视频之后说说你看到了什么？高锰酸钾具有腐蚀性，要用药匙取放。高锰酸钾溶液也不能直接接触 新课导入高锰酸钾是紫黑色的，有光泽高锰酸钾放入水中，会马上下沉，而且一边下沉一会形成紫色的线条高锰酸钾在水中形成紫色的线条就是被水溶解了，有的没溶解完的沉到杯底会继续扩散 通过观察高锰酸钾的溶解过程，我们发现了什么？有哪些想探究的问题？可以小组讨论讨论，将问题填写进“问题银行存折”里新课导入序号存入问题存入时间提取时间1其他物质与高锰酸钾的溶解过程一样吗？2放入更多的高锰酸钾都能溶解吗？3有没有能加快高锰酸钾溶解的方法？4 开始实验今天准备了白糖、小苏打、洗衣粉、食用色素，分
2、别放到水中。观察它们在水中的溶解情况，并用文字记录下来。使用玻璃器材时要 谨 防磕碰，以免碎片伤到自己或他人 开始实验1、取少量的白糖、小苏打、洗衣粉和食用色素，分别放入水中。2、以小组为单位，观察这些物质在水中的溶解情况。3、将这些物质在水中的溶解情况，用文字或画的方式记录下来。提出问题材料刚入水2分钟4分钟6分钟白糖小苏打洗衣粉色素进行实验的同时，请及时记录下实验现象 处理信息整理我们的观察记录，比较不同物质在水中的溶解有哪些相同点和不同点。相同点：均匀分布到水中高锰酸钾液体颜色变紫食用色素白糖溶解比较快食用色素 总结拓展1.被溶解的物质有哪些相同点？哪些不同点？被溶解的物质最终都均匀地分
3、布到水中。有的物质溶解得快，有的溶解得慢总结拓展 练一练张三上课没注意听讲，你们能帮她解答一下吗？1.被溶解的物质最终都均匀地分布到水中。()2.有的物质溶解得快，有的溶解得慢。()3.可以用手直接触摸高锰酸钾溶液。()莫愁前路无知己天下誰人不識君 溶解与拌搅 新课导入在生活中，为什么冲牛奶或感冒冲剂时，人们会习惯性地搅拌呢？猜想假设搅拌会溶解得更快？搅拌不会溶解得更快？搅拌对物质溶解有什么影响？说说自己的假设和理由 猜想假设搅拌对物质溶解有什么影响？说说自己的假设和理由我的假设我的假设我的理由我的理由搅拌能加快白糖溶解冲药、咖啡都会摇晃或者搅拌一下搅拌能加快白糖溶解白糖消失的快 如何验证自己
4、的假设呢？猜想假设设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。制定计划那实验要怎么对比才公平呢？在实验中要注意些什么？我们可以先进行小组讨论，在相应的空格内打“”实实验验条件条件烧杯的大小烧杯的大小水温水温水的多少水的多少白糖白糖的的多少多少搅搅拌拌可变条件不可变条件可变条件与不可变条件对照表 开始实验1、准备两份相同质量的白糖。2、同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中3、搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌4、分别观察记录完全溶解所需时间 处理信息选择其他物质再次进行实验，整理并记录我们的观察记录溶解物质搅拌不搅拌糖30s
5、1mins食盐实验记录表 得出结论通过分析几组实验现象，我们可以得出哪些结论呢？搅拌可以加快物质在水中的溶解。总结拓展1.在物质溶解时，搅拌起到了什么作用？搅拌可以加快物质在水中的溶解。总结拓展 练一练张三上课没注意听讲，你们能帮她解答一下吗？1.搅拌并不能加快物质溶解。()2.搅拌可以让不能溶解物质溶解。()3.对比实验时，除了需探究的条件外，其他条件应该设置完全相同。()莫愁前路无知己天下誰人不識君 新课导入上节课我们对溶解与搅拌进行了探究，谁还记得对比实验的要求是什么？设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。做实验的时候要
6、注意控制只有一个变量，其他条件都要相同，保证实验的公平性、准确性。猜想假设通过生活中的例子和经验，我们可以提出一些假设和猜想。接下来，我们可以通过实验来验证这些假设和猜想是否正确。通过表格，我们可以更直观地明白哪些是相同条件，哪些是不同条件猜想假设实验材料2个烧杯、100ml热水、100ml冷水、白糖实验设计（填序号）相同条件：不同条件：白糖量；水量；水温；开始实验今天准备了相同体积的冷水和热水，将下列材料分别放到水中。观察它们在水中的溶解情况，并用文字记录下来。使用热水时要谨防烫伤 开始实验1、准备两份相同质量的白糖。2、分别加到同样多的热水和冷水中3、静置不动，观察比较白糖溶解的快慢，用文
7、字或画的方式记录下来。提出问题进行实验的同时，请及时记录下实验现象加热加热不加热不加热实验现象实验现象糖很快就溶解完了糖很快就溶解完了糖溶解的时间很长糖溶解的时间很长实验结论实验结论加热加热可以可以加快加快白糖在水中的溶解速度。白糖在水中的溶解速度。处理信息加热也能加速其他物质在水中的溶解吗？选择不同的物质继续实验，并记录观察到现象。食盐小苏打味精 处理信息进行实验的同时，请及时记录下实验现象物质物质加热，溶解的速度加热，溶解的速度（快（快 /慢）慢）不加热，溶解的速不加热，溶解的速度度（快（快 /慢）慢）食食盐盐快慢小苏打小苏打快慢味味精精快慢 总结拓展1.通过今天的实验，我们得出了哪些结论
8、？升高水的温度可以加快物质在水中的溶解总结拓展 练一练张三上课没注意听讲，你们能帮她解答一下吗？1.搅拌可以加速物质溶解而加热不行。()2.食盐在冷水中溶解的速度要高于热水。()3.颗粒大的食盐溶解得快，颗粒小的溶解慢。()莫愁前路无知己天下誰人不識君 溶解的多少与 新课导入上一课中，我们发现，有些方法可以加快物质溶解，如果给更多时间，我们可以溶解更多的物质吗？猜想假设我认为不可以，一滴水肯定溶解不了一瓶的白糖嘛。我认为可以，只要有足够长的时间，都可以溶解。猜想假设我们一起来想办法验证自己的假设。我们以100毫升水和食盐为实验材料，大家估计100毫升水里能溶解多少食盐？我们都用100毫升水来实
9、验。每次放入1包10 克的食盐。为什么不能一次放入好几包呢？那样如果溶解不完.开始实验今天准备了食盐、玻璃棒、量筒、烧杯，分别放到水中。观察它们在水中的溶解情况，并用文字记录下来。开始实验1、在100毫升水中放入1包盐，搅拌至完全溶解。2、放入第2包，待完全溶解后，再放入第3包.直至食盐不再溶解为止。3、观察现象，用文字或画的方式记录下来。使用玻璃器材时要谨防磕碰，以免碎片伤到自己或他人。开始实验其他物质在水中的溶解多少呢？选择不同的物质继续实验，并记录观察到现象。白糖味精小苏打 处理信息整理我们的观察记录，比较不同物质在水中的溶解量如何？物质物质食盐食盐白糖白糖味精味精小苏打小苏打100 100 毫升水能毫升水能溶解的包数溶解的包数 总结拓展1.根据实验现象记录表，你可以得出什么结论？物质在100毫升水中溶解的量是有限的，不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是不一样的。总结拓展 练一练张三上课没注意听讲，你们能帮她解答一下吗？1.不同的物质在100毫升水中溶解的量一样。()2.只要一直搅拌就可以一直溶解。()3.在实验中增加食盐的量可以提升食盐在水中的溶解能力。()莫愁前路无知己天下誰人不識君
