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1、2022年买菜教案 2022年买菜教案1设计意图：幼儿园纲要中提出在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我从孩子的生活实际出发，设计了大班歌唱活动买菜。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索，引导幼儿初步的学习推理歌词及符号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情，在实践中体
2、验到成功，获得满足。活动目标:1、学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣。2、根据自己的生活经验仿编歌词。3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动准备：相关PPT、歌曲买菜活动过程：一、导入听音乐进教室幸福拍手歌，幼儿跟着音乐做动作。二、新授1、谈话：师：小朋友们，今天老师带来了两位客人，你们看他们是谁啊？（出示老奶奶和小朋友的图片）你们看老奶奶手里拿的是什么啊？（篮子）请你们猜猜，奶奶拿着篮子要做什么呢？（幼儿自由回答）师：老师告诉你们，奶奶拿着篮子要去市场买菜！（出示太阳）师：今天的天
3、气怎么样啊？（好）师：今天的天气真呀真正好，咱们和奶奶一起去市场转转（出示市场场景）师：小朋友们，你们看市场多热闹啊！说一说市场都有卖什么的？（请幼儿自由发言）师：小朋友们，市场的菜可真多啊，一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊？今天老师就和小朋友们学习一首新的歌曲名字叫买菜。请你仔细听听奶奶都买什么菜了？2、播放歌曲买菜（1）听完这首歌你有什么感觉？这首歌有什么特点？请幼儿自由发言，说说感受。教师：这首歌有三部分，有唱的，有说的。第一部分是唱的，中间是说的，最后又是唱的。（2）歌词捉迷藏，请幼儿根据自己听到的，猜歌词。可重复再听
4、一遍音乐。3、学习歌词出示图谱说歌词，并能加入动作表现歌词。4、学习歌曲教师逐句教唱两遍，教师和幼儿创编动作表演唱三、仿编歌词1、谈话：小朋友们，你们都和谁去过市场？（幼儿自由回答）请你试着唱唱！幼儿尝试演唱。如：今天的天气真呀真正好，我和爸爸去呀去买菜。2、仿编中间说唱部分，请幼儿大胆表现。谈话：当东西很重的时候，我们除了可以说哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。我们还可以怎么说呢？（幼儿自由回答并试着演唱）2幼儿完整演唱歌曲。可以任意改换自己仿编的歌词。四、结束活动请幼儿扮演奶奶和我，边唱边买菜师：我们去买菜吧，两位小朋友合作站好，请一个小朋友扮演奶奶，一个小朋友扮演我，再次演唱一遍歌曲。活动反思：
5、这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。买菜每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗?”你见到过菜市场有哪些菜?幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油?白菜大又好呀?后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴
6、趣，纷纷尝试自己的编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。2022年买菜教案2设计意图：幼儿园纲要中提出在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我从孩子的生活实际出发，设计了大班歌唱活动买菜。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维，运用
7、图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索，引导幼儿初步的学习推理歌词及符号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情，在实践中体验到成功，获得满足。活动目标：1、学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣。2、根据自己的生活经验仿编歌词。活动准备：相关PPT、歌曲买菜活动过程：一、导入听音乐进教室幸福拍手歌，幼儿跟着音乐做动作。二、新授1、谈话：师：小朋友们，今天老师带来了两位客人，你们看他们是谁啊？（出示老奶奶和小朋友的图片）你们看老奶奶手里拿的是什么啊？（篮子）请你们猜猜，奶奶拿着篮子要做什么呢？（幼儿自由回答）师：老师告诉你们
8、，奶奶拿着篮子要去市场买菜！（出示太阳）师：今天的天气怎么样啊？（好）师：今天的天气真呀真正好，咱们和奶奶一起去市场转转（出示市场场景）师：小朋友们，你们看市场多热闹啊！说一说市场都有卖什么的？（请幼儿自由发言）师：小朋友们，市场的菜可真多啊，一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊？今天老师就和小朋友们学习一首新的歌曲名字叫买菜。请你仔细听听奶奶都买什么菜了？2、播放歌曲买菜（1）听完这首歌你有什么感觉？这首歌有什么特点？请幼儿自由发言，说说感受。教师：这首歌有三部分，有唱的，有说的。第一部分是唱的，中间是说的，最后又是唱的。（2）
9、歌词捉迷藏，请幼儿根据自己听到的，猜歌词。可重复再听一遍音乐。3、学习歌词出示图谱说歌词，并能加入动作表现歌词。4、学习歌曲教师逐句教唱两遍，教师和幼儿创编动作表演唱三、仿编歌词1、谈话：小朋友们，你们都和谁去过市场？（幼儿自由回答）请你试着唱唱！幼儿尝试演唱。如：今天的天气真呀真正好，我和爸爸去呀去买菜。2、仿编中间说唱部分，请幼儿大胆表现。谈话：当东西很重的时候，我们除了可以说哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。我们还可以怎么说呢？（幼儿自由回答并试着演唱）2幼儿完整演唱歌曲。可以任意改换自己仿编的歌词。四、结束活动请幼儿扮演奶奶和我，边唱边买菜师：我们去买菜吧，两位小朋友合作站好，请一个小朋友扮演
10、奶奶，一个小朋友扮演我，再次演唱一遍歌曲。2022年买菜教案3活动目标：1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的快乐。3、乐意帮助同伴，体验互相帮助所带来的愉悦之情。活动重点：理解歌词内容，在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的快乐。活动难点：体验与同伴合作记忆歌词的快乐。活动准备：图谱、幼儿用书一、谈话引入师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。二、欣赏理解歌曲中间部分（1）师：今天我和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。（2）师：鸡蛋什么样
11、的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（3）师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律（1）教师完整演唱歌曲。师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片
12、、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”）。（2）幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。四、趣味演唱接唱：你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最后一句大家一起唱。
13、2022年买菜教案4目标：1在感受歌曲的基础上，分析歌词，理解歌曲。2、混龄同伴合作买菜，并进行改编歌曲。材料准备：青菜，萝卜，土豆，黄瓜，西红柿，茄子，刀豆，豇豆，虾，螃蟹，辣椒若干，每个菜上贴有1元，5角，2元，3元的标价。实物展台，图片，磁带，篮子盘子各8个。活动建议：复习感受歌曲。1说说这首歌曲听上去的感觉是怎样的？（开心，一蹦一跳）2从什么地方听出来高兴？（天气好等）分析理解歌词的内容。1他们买了什么菜，是怎么样的？2小结歌词将菜的特征编了出来。（颜色，形状）3、幼儿结伴表演买菜。（手勾手）将第一句话改编掉结伴玩买菜的游戏1哥哥姐姐带好弟弟妹妹拿篮子一起选菜。2认识选择的菜的品种，并
14、指导弟弟妹妹数数。3、创编歌词：混龄结伴将买到的10种菜编成歌曲。（将篮子换成盘子）幼儿合作编歌曲，鼓励幼儿与别人编的不一样。延伸：算算花了多少钱。2022年买菜教案5一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。2.体验演唱儿歌的快乐。二、活动准备：1.经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，认识一些常见蔬菜。2.材料准备：篮子、扮演老奶奶的头饰一个，音乐买菜。3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。三、活动过程（一）以“逛菜市场”的形式导入活动，激发兴趣1.引导语：小朋友，看！太阳升起来了，今天的天气可真好，我们一起去菜市场里逛一逛吧！2.引导语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？（二）结合图谱，引导幼儿理解歌词1.根据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌词顺序。2.教师通过通过问答与引导，帮助幼儿记住歌词并小结。（三）欣赏歌曲，学习歌词1.引导语：红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了，她还把买菜变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。2.播放歌曲买菜，引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。3.引导语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们是什么？它们在歌曲中的唱法和平常的
