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1、六年级数学下册 统计图教案 人教新课标版教学内容教科书第144-146页统计图的例题和“做一做”，练习三十二的第610题。 教学目标1通过复习已学过的统计图，加强同学们阅读、分析和绘制简单统计图的能力。 2结合分析例题中的统计图，对同学们进行重视科学技术，提高工作效率的思想教育。3体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。教学重点分析绘制简单统计图。教学难点分析绘制简单统计图。教具准备教师准备三块小黑板，课前分别按照教科书第144-145页画好某市两个工厂的产值、人员和销售情况的统计图。教学过程教学环节教师活动学生学习设计说明复习铺垫系列训练布置作业一、复习已学过的各种统计图“谁能说一说
2、我们已学过哪些统计图？”指名学生回答。“我们一起来看三个统计图。它们分别反映了某市两个工厂的工业产值、 人员和销售情况。”1出示第一块小黑板（工业产值增长情况统计图）。“大家一起来看这张统计图，这属于哪一种统计图？从这张统计图来看，哪个工厂的产值增长得快些？” 为了使全班学生的认识更加明确，教师还可以继续问一问学生是怎样看出来的。例如，哪一条折线表示的是一厂的产值增长情况？怎样看出它的产值增长得快？等等。2出示第二块小黑板（各类人员人数统计图）。提问：“这一张统计图属于哪一种统计图？从这张统计图来看，哪个工厂的工人人数多？哪个工厂的技术人员人数多？”为了使学生更加熟悉条形统计图。教师还可以再补
3、充提出一些问题。例如，这张统计图中一共表示出几种人员的情况？两个厂的管理人员各是多少人？哪个工厂的勤务人员少，少多少人？等等。3出示第三块小黑板（产品销售情况统计图）。这一张图属于哪一种统计图？从这张统计图中可以看到这两个工厂都有内销产品和外销产品。内销是指在国内销售的产品，外销是指在向国外销售的产品。 谁能说一说，外销的和内销的产品合起来是百分之几？为什么？“谁能再说一说，从图中可以看出这两个工厂哪个厂的外销产品占销售总数的百分比大？”4对以上几幅统计图进行综合分析。 “根据刚才看过的三幅统计图，让我们来分析一下，哪个工厂的生产搞得好一些？谁能试着说明一下自己分析的理由？”教师帮助综合与整理
4、。例如，从第一幅图（折线统计图）中可以看出，一厂生产产值的折线上升得快，说明一厂的生产搞得好；从第二幅图（条形统计图）中又可以看出。一厂的技术人员多一些，工人人数少一些，说明这个厂比较重视技术开发，所以工作效率高，生产搞得好；另外，从第三幅图（扇形统计图）中还可以看出，一厂的外销量占产品总数的百分比比二厂的高。也说明一厂的产品质量比较好。二、比较三种统计图的特点和作用“通过以上的复习，谁能说一说我们学过的三种统计图各有什么特点，在表示数量时各有什么优势？”教师帮助概括和整理。1做教科书第146页“做一做”的第1题。教师可适当提示条形统计图的绘制方法，如何留好画横轴和纵轴的位置。2做教科书第14
5、6页“做一做”的第2题。 练习三十二的第610题。指名学生讲。（条形统计图、折线统计图、还学过扇形统计图）指名学生回答。（是复式的折线统计图。从这张图看，一厂的产值增长得快些）指名学生回答。（是复式的条形统计图。二厂的工人人数多，一厂的技术人员多）指名学生回答。（这是两幅扇形统计图。在每一幅图中，外销的和内销的产品合起来都是百分之百，因为工厂的产品不是销往国外就是销往国内，合起来就是工厂的全部产品，百分之百。）指名学生回答。（一厂的大）多请几名学生分析。指名学生回答。综合整理统计图的特点以后，打开教科书，看第146页上的表。学生独立做题。先仔细审题，分小组讨论。指名请几个学生给全班说一说。（毛
6、衣的销售量从七月份起里上升趋势，到十一月销售量最大，而衬衫的销售量从七月份到十二月份一直呈下降趋势。）附送：2019-2020年六年级数学下册 统计图的复习教案 人教版教学内容：统计图的复习。教学目标：1使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，明确条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。会把统计图表补充完整并作简单的分析。2使学生经历解决问题的过程，发展初步的推理能力和综合应用意识。3使学生体验到用数学可以解决生活中的实际问题，激发学习数学的兴趣。教学过程：一、引入统计数据除了可以分类整理成统计表外还可以制成统计图，这节课我们复习统计图。用统计图表示数量之间的关系有什么好处？常用的
7、统计图有哪几类？你觉得我们该复习有关统计图的哪些知识？二、创设情境：这节复习课老师不是让同学们做简单的复习题，而是让同学们帮助一个大学生找工作：请看：王刚是南京理工大学四年级的学生，今年暑假他就要从学校毕业走上工作岗位，这阵子他正忙于找工作单位。前几天他从报纸上看到两条招聘广告：招聘启事（一）本厂是有30年历史的老牌名厂，随着业务拓展，诚聘有志之士加盟。应聘要求：1. 身体健康；2. 大专以上学历；3. 年龄35周岁以下。待遇：月薪1800元。大江机床厂招聘启事（二）本公司系市高新技术企业，因业务拓展，招聘下列人员：应聘岗位生产经理（1名）技术员（8名）工人（10名）要求硕士以上学历，3年以上
8、相关工作经验本科以上学历中专以上学历月薪4000元xx元1400元红星机床公司师：看到这两条招聘启事，假如是你要找工作，你最关心哪些信息？那么你认为王刚到哪个单位应聘合适？为什么？学生同桌交流看法。生：瑞星机床公司工资高，就去那里应聘。师：你看重的是工资，讲求实惠。生：到瑞星机床公司应聘，可以做个技术员，工资又高，将来还可以做经理。师：找工作是件大事，这样就决定未免大意了吧？还要做些什么工作？生：还要实际调查研究。师：对，王刚可是个细心人，他又分别到两个单位做了实际调研。三、复习整理1.收集数据表4：红星机床公司各类人员统计表xx年2月人员工人技术人员管理人员勤务人员人数60020015020
9、0表5：红星机床公司工业产值情况统计表（xxxx年）xx年2月年度xxxxxxxx产值（万元）30060010001700师：王刚从两个单位的计财科获得了下面一些资料。这几个表分别反映了哪些方面的信息？表1：大江机床厂各类人员统计表xx年2月人员工人技术人员管理人员勤务人员人数800100100300表2：大江机床厂工业产值情况统计表（xxxx年）xx年2月年度xxxxxxxx产值（万元）800100012001800表6：红星机床公司xx年产品销售情况统计表xx年2月类别产值（万元）内销340外销1360占总产值的百分率20%80%表3：大江机床厂xx年产品销售情况统计表xx年2月类别产值（
10、万元）内销1260外销540占总产值的百分率70%30%2.分析数据师：回到学校，王刚对手头的材料认真研究起来。你能帮王刚出个主意，更好地对这些数据进行比较研究吗？生：可以制成统计图，便于比较。师：这个主意不错，用统计图表示会更加形象具体。师：这里有六个表格，要制成六个统计图吗？那该怎样考虑呢？分别用什么统计图来表示呢？同桌互相说一说。生：表一、表四可以制成复式折线统计图，这样可以清楚地表示出两个单位产值增长变化的情况。（板书：看出数量的增减变化）生：表二、表五可以制成复式条形统计图，这样可以很直观地看出两个单位各类人员的多少。（板书：看出各种数量的多少）生：表三、表六可以制成扇形统计图，这样
11、可以清楚地表示出两种销售产值与总产值之间的关系。（板书：看出各部分与总数的关系）3.分组合作制图。小组长拿出课前老师发放的制图纸，在征求组员意见的基础上，分发给其他其他同学，拿到同一种统计图的2位同学先讨论一下，制作该图要注意哪些事项。讨论时间2分钟。讨论好了，开始作图。4.展示统计图分别展示学生制作的3种统计图，分别让3个学生说一说： 你制作的什么统计图？（并说概念） 刚才在画图的时候，你有什么要提醒大家注意的地方？（图例、单位、时间等）师：刚才大家提出了那么多宝贵意见。选取对你有参考价值的意思，把自己的图修改得更美观。（根据学生的述说板书：“长短的直条”、“起伏的折线”、“圆和扇形”。）5
12、.分析统计图。从上面3幅统计图中你能得到哪些信息？由此你想到了什么？学生的分析：第一幅图从产值增长速度看企业发展前景；第二幅图从人员构成看技术力量和企业管理；第三幅图从销售情况看产品市场竞争力。师：综合上面的分析，你建议王刚到哪个单位应聘，为什么？大多数同学同意到瑞星公司，但几位同学提出：瑞星公司会吸引更多高级人才涌入，要求也肯定高，竞争力大，不如到大江厂艰苦奋斗一番，更容易出人头地。大家从不同的角度考虑，说得都很有道理。王刚也会考虑同学们提出的意见。四、练习巩固：同学们表现非常好，能应用所学的数学知识分析生活中的问题。好了，我们再做几道练习题。1.填空：统计数据除了可以分类整理成（ ）外，还
13、可以制作（ )。用统计图表示有关数量之间的关系，比较( )，使人印象深刻。常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。为了能够清楚地表示出xx年月平均气温变化情况，应绘制（ ）统计图。2.看图分析：下面是一位病人的体温记录折线图：（课本40页第1题）3.看图分析光明商场第一季度销售情况统计图408012016020001201801471月份 2月份3月份 单位：万元 xx年3月这个统计图是（ ）统计图。（ ）月份的销售额最高，（ ）月份的销售额最低。第一季度的每月销售（ ）万元。4.看图分析（看球赛）5.通过本节课学习，你有什么收获？（总结各种统计图的特点）师：统计图在我们生活中有广泛应用，你能举例说说生活哪些方面用到过哪种统计图吗？师：如果要统计我们六年级各班男女生人数可以用什么统计图？如果想反映出你们家近几年来的收入增长情况，你想用什么统计图？如果想表示出今天来参加活动的家长数占全班人数的百分之几，没来的占百分之几，可以用什么统计图？
