《2019-2020年四年级数学下册 折线统计图的画法第一课时教案 沪教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年四年级数学下册 折线统计图的画法第一课时教案 沪教版.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020年四年级数学下册 折线统计图的画法第一课时教案 沪教版教学目标：【知识与技能】1了解画单式折线统计图的一般步骤。2掌握绘制单式折线统计图的方法，会根据给出的数据在方格纸上画单式折线统计图。【过程与方法】1让学生经历收集、整理、描述、分析数据的全过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。3在学习过程中体会折线统计图的准确、合理、简明、美观。教学重点：知道画单式折线统计图的一般步骤以及原则，能根据实际情况准确地画出单式折线统计图。教学难点：规划折线统计图的
2、内容，确定横、纵轴的刻度点。教学用具准备：教学平台教学过程设计：一、情景引入1出示第47页某日气温的统计表。2学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表，由于上体育课10点钟忘记测量了。3从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？ 说明 ：以学校气象小组测量某天气温变化情况的统计表引入，请学生通过观察思考从统计表中可以获得哪些信息。在复习统计表的基础上为新课的学习做好准备。二、探究新知1怎样根据这张统计表画出折线统计图？2学生分组讨论并尝试画折线统计图。3全班交流：（1）横轴写什么？表示什么？以什么为单位？（2）纵轴写什么？表示什么？以什么为单位？（3）纵轴上的一小格表示多少？（4）每个黑点点在哪里？
3、（5）标题写什么？4师生共同总结折线统计图的一般画法。5思考：怎样的折线统计图是合理的？（1）纵轴上每一格表示的数量相等。（2）纵轴上的最小的刻度等于或小于统计量的最小值。（3）纵轴上的最大的刻度大于或等于统计量的最大值。（4）横轴上依时间（次序）大小按相同比例确定位置。 说明 在学习过程中，让学生通过充分的讨论和尝试画折线统计图，体会画折线统计图的一般步骤，在此基础上师生交流总结怎样的折线统计图是合理的。三、巩固练习根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。1从统计表中我们可以知道哪些信息？2思考：（1）横轴上表示什么？（2）纵轴上表示什么？（3）你认为纵轴上的1小格表示几比
4、较合理？为什么？（4）标题怎么写？3学生尝试完成。4集体交流。说明 ：在学生初步感受折线统计图的画法之后，进一步感知画折线统计图的步骤。作为巩固练习，学生先尝试独立完成，再进行集体交流小结，对学生在练习过程中出错误及时反馈。四、课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 附送：2019-2020年四年级数学下册 折线统计图的画法第二课时1教案 沪教版教学目标：1选择合适的刻度画单式折线统计图。2培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：根据统计表，选择合适的刻度画单式折线统计图。教学准备：多媒体课件，实物投影仪。教学过程：一、复习引入师：（1）绘制折线统
5、计图的步骤有哪些？ （2）怎样绘制出的折线统计图是合理的？二、应用1画出表示向日葵高度变化情况的折线统计图。（1）思考：a) 横轴表示什么？b) 纵轴表示什么？c) 你认为纵轴上的一小格表示多少较合适？为什么？d) 为了更清晰地看出向日葵高度变化情况，我们可以用省略符号省去空白部分吗？那么纵轴上从哪个高度开始较合理？（2）小组讨论，交流汇报。（3）独立完成。（4）投影展示。2根据下表，画出反映澳大利亚悉尼某年月平均气温变化情况的折线图。 （1）出示统计表澳大利亚悉尼某年月平均气温变化情况月123456789101112平均气温222221181513121315181921（2）学生独立尝试完成。（3）学生介绍自己完成折线图制作的好方法。（4）投影展示折线图。（5）评一评，你认为谁的画法较合理， 为什么？3动手小实践：（1）用温度计测教室里一天气温变化的情况，并用折线统计图表示。（2）调查xx年5月黄金周期间，上海市旅游接待的人数情况，并用折线统计图表示。三、全课总结：通过对现实生活中简单问题的统计，使学生能够经历收集、整理、描述、分析数据的全过程。
