《小班美术说课稿（合集7篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术说课稿（合集7篇）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班美术说课稿（合集7篇）作为一位好的教师,必须对课堂教学讲义进行精心的设计,撰写讲义是提高教师业务能力的一种有效办法。下面是的小编辑为大家精心整理的小班美术说课稿，希望对您的写作有所帮忙，更多内容可以点击首页获取哦，如您觉得内容不错还可以收藏本网站，欢迎转发分享、复制、下载！小班美术说课稿 第1篇一、说教材依据?幼儿园教育指导纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰盛他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，发明美的情趣。基于这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的根底上，引导幼儿注意察看小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“察看想象创作观赏这一过程，可以进一步丰盛幼儿
2、的情感，开展积极性思维及操作能力。这不仅仅体现在美术这一学科中，在其他的学科中也起到了举足轻重的作用。二、说幼儿?幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期开展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。幼儿在初步接触美术后觉得用一支笔可以画出很多的东西，很有意思。他们就拿着笔随意的画啊画的，这就需要教师去引导幼儿理解美术，使幼儿都能通过动手操作而体验到成功的高兴，让幼儿爱上美术。三、说教学目标：1、学习用手指压印和添画曲线的办法，表现各种动态的小蝌蚪。【依据?纲要中提出的：进行艺术活
3、动时，要根据幼儿的开展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。】2、培养和开展幼儿的察看力和想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的高兴。【体现了本节课的主要设计意图，依据?纲要中要求突出“情感、“兴趣、“态度、“个性等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的根底和动力。】3、作品展示，观赏作品并互相交流，分享成功的高兴。【依据?纲要中“为幼儿发明展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互观赏。在这里为幼儿的语言开展提供时机，使语言教育渗透在美术活动中。】四、说教学重点、难点：1重点：培养和开展幼儿的察看力和想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣
4、及大胆作画的能力。突出重点的办法：主要通过幼儿动手操作的过程，来实现幼儿在“兴趣和“体验方面的开展。2难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。突破难点的办法：幼儿通过观看动画的方式，了解小蝌蚪的各种动态。五、说教法：“直观演示法，通过课件演示，形象生动的导入课题，引起学习的兴趣。“启发性提问法，引导幼儿带领问题去察看并思考。“示范讲解法，帮忙幼儿掌握正确的表现办法，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者这一理念。六、说学法：1、“讨论法，在察看之后和操作之前，提供应幼儿一个相对自由的空间，激励幼儿大胆讨论，有利于开展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。2、“操
5、作法美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。七、活动准备：1、幼儿生活经验和知识的准备。在日常生活中，让幼儿多察看自然角里的小蝌蚪，使幼儿熟悉“小蝌蚪找妈妈的故事和歌曲2、教具及材料准备：?小蝌蚪找妈妈的课件和“青蛙妈妈的大图片；幼儿的的操作材料：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。八、说活动过程：整个活动程序概述为“创设情境、激发兴趣察看动画、比拟形态自由讨论、大胆想象自我创作、示范讲解作品展示、互相观赏五个局部。一创设情境、激发兴趣1、手指歌。意图是利用幼儿学过的游戏，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带领愉快的情绪参与学习。2、课件里出现皱着眉头的青
6、蛙妈妈，教师提问，幼儿带领问题看图。意图是预设情境，激发幼儿学习兴趣。、说?小蝌蚪儿歌，课件里出现找到妈妈的小蝌蚪图片，青蛙变成快乐的表情。意图是以说儿歌的形式，让幼儿初步体验到帮忙别人的高兴。课件的演示，用来创设一个“小蝌蚪找妈妈的游戏情景来贯通课的始终，为幼儿创设一个轻松的学习情境，吸引幼儿的注意力，为活动的顺利进行做好铺垫。体现了?纲要中提出的“以游戏为幼儿的根本活动这一理念。二观看动画、比拟形态动画里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面。意图是用启发性提问法，明确的把“察看和“比拟这两个任务交待给幼儿。三自由讨论、大胆想象1、幼儿通过观看动画，讨论小蝌蚪的各种游泳形态。意图是在幼儿头脑中形成
7、小蝌蚪游动的初步印象，激励幼儿大胆叙述自己的想法和理解，提示幼儿要说完整话，充沛调动它们学习的积极性。2、总结小蝌蚪游动姿态，幼儿想象小蝌蚪的画法。意图是在察看之后和操作之前，提供应幼儿一个相对自由的空间，激励幼儿大胆讨论，有利于开展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。四自我创作、示范讲解1、把操作材料都利用起来，请幼儿变出可爱的小蝌蚪。意图是主要依据于?纲要对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的时机，激励幼儿用不同的艺术形式大胆的叙述自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和发明，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们发明的高兴。2、幼儿探索画法，教师示范讲解。在幼儿自由探索之
8、后，请画得好的幼儿上来画一画、说一说自己的办法。老师及时褒扬和肯定幼儿的想法和发明。最后，再来解决这节课的难点。老师一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。重点指出一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。意图是防止幼儿在美术活动中时间的隐性浪费，从小培养幼儿学会统筹安顿的好习惯。3、幼儿再次操作，体验创作的乐趣。请幼儿再次作画，同时播放“小蝌蚪找妈妈的故事。意图是为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育，体验创
9、作的乐趣。请作完画的小朋友把材料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。意图是这些看似点点滴滴的常规教育，就蕴藏在幼儿一日生活活动中，老师应该充沛利用一切教育时机，稳固幼儿良好习惯的养成。五作品展示、互相观赏课件里出现小蝌蚪找到妈妈在图片，为幼儿创设情景。出示青蛙妈妈的大图，幼儿把自己的作品展示在大图上。引导幼儿相互观赏，交流自己的创作经验，师生同唱歌曲?我有一双小小手。意图是交流自己的创作经验，夸夸自己能干的小手，为幼儿的语言开展提供时机。这个环节又利用了情景游戏，头尾照应，把活动推上新的高潮。让幼儿充沛体会到成功的喜悦！九、活动延伸：充沛利用这次绘画活动师生共同布置“小蝌蚪找妈妈的主题墙面，学故
10、事、唱歌曲，学做“小蝌蚪找妈妈的音乐游戏。请幼儿继续探索“小蝌蚪和青蛙的秘密，收集相关资料，相互交流自己获得的信息。小班美术说课稿 第2篇说教材这是一篇富有童趣的看图学文。一群天真活跃的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了青蛙，并帮忙妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴涵了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。说目标：1、知识与技能目标：认识“灰、迎等8个生字，会写“有、在等6个生字。借助图画通读课文，了解青蛙的成长过程。2、情感目标：通过朗读，感悟小蝌蚪的独立刚强以及不怕困难的精神，初步懂得如何解决学习生活中遇到的困难。这篇课文是本学期的最后一篇阅读课文，学
11、生通过将近一年的学习，识字量大大提高，根本上能读通课文，而且一年级的学生又喜欢朗读。因此，让学生多读。以读促悟，到达教学目标。说重点、难点本课的教学重点放在识字、写字和朗读上，认字写字，读通课文，初步了解青蛙的变化。在自主识字的过程中，归纳识字办法。本课的难点是通过朗读，感悟小蝌蚪找妈妈的艰辛，学习小蝌蚪不怕困难的精神。教具准备1、教学课件。2、生字卡片。3、头饰。说教学教学中，应抓住课文的主要内容，引导学生从课题入手质疑归疑。先用课件展示小蝌蚪，接着利用课文插图，让学生通过朗读、画简笔画、表演、讨论等各种形式了解青蛙的成长过程，学习小蝌蚪不怕困难的精神。最后强调青蛙和妈妈一起捉害虫，课外收集
12、有关青蛙怎样捉害虫的资料，告诉学生要爱护好青蛙。培养学生热爱自然科学，激发课外阅读的兴趣。安顿两个课时。第一课时的教学内容是认识“灰、迎8个生字，会写“条、变6个字。借助图画通读课文，初步了解青蛙的变化。第二课时的内容是学生戴头饰表演朗读，感悟小蝌蚪找妈妈的艰辛，学习小蝌蚪不怕困难的精神。稳固识字。在教学过程中，以小组合作识字、朗读感悟法为主，以画简笔画、表演为辅。小组合作，化被动为主动；通过朗读，边读边画，化抽象为具体；戴头饰表演，感悟小蝌蚪的独立刚强。说教学过程第一课时一、导入、揭题课件出示小蝌蚪，了解蝌蚪的样子。问：它们的妈妈是谁？指名读课题，你为什么这样读？齐读课题。质疑，老师归纳出3
13、个问题：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到后，发生什么事情？学生质疑中所归纳的问题正是教学目标中要完成的任务。这时学生想解决这些问题，学习的兴趣由此激发，带领这些问题进行学习，在教学中充沛发挥学生的主体作用，通过教学解决这些问题。二、图文对照，读通课文1、引导孩子说说这篇课文与以前读的课文有什么不同。2、交流没有拼音的课文要怎么读。看图猜一猜再读，猜不出来的和同学一起猜，也可以查字典或问老师3、数一数课文共有几幅图。告诉孩子一幅画对应一段文字，读课文时，可以看一幅画，读一段文字。这样慢慢地一段一段往下读4、自由读课文。5、指名读课文，引导学生评价。在教给学生读书办法的根底上，让学生自由朗读，
14、初步感知课文内容。评价的过程也是学生提高的过程。三、再读课文，感悟青蛙的变化1、读课文，一边读，一边在发生变化的地方做记号。2、交流反应。“大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。“过了几天，长出几条后腿。“过了几天，长出几条前腿。“过了几天，尾巴变短了，长成了青蛙。“不知什么上时候，尾巴已经不见了。3、齐读课文。在书上画线，防止学生分散注意力，同时，也稳固了识字。四、稳固识字，指导写字1、小组合作识字，提示识字办法。2、抽读生字卡片。3、认读生字，并组词。4、指导写字，强调：“条字上面是折文，不是反文。5、学生独立写字，老师巡视。写得好的盖红花。小组合作，会读的做小老师，学生互帮互助，充沛
15、发挥学生的主观能动性。给学生盖红花，起着鼓励作用。五、小结1、读课文的办法。2、青蛙的变化过程。课件出示：按青蛙变化的顺序在里编上序号。3、认字写字。六、布置作业1、熟读课文，准备加入下一节课配音演员选拔赛。2、收集有关青蛙的资料。第二课时一、新课导入1、引出小蝌蚪，今天老师给你们带来了一个朋友,他是谁？(出示小蝌蚪)2、小蝌蚪长得怎么样的(出示)池塘里有几只()、()、()的小蝌蚪。3 、对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，就读第一段。二、学习课文第二段1、小蝌蚪在高兴的同时，他也有自己的伤心事，你们听！寻人启事大家好！我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二丁班的小朋友是最聪慧的，请你们帮我找找妈妈吧！揭示学习内容，激发学习兴趣。2、朋友有困难，我们得顶力相助，小朋友们，让我们一起寻找妈妈吧！3、小蝌蚪最后找到妈妈了吗？他们是怎么找到妈妈的？4、我们先看看小蝌蚪怎样向鲤鱼妈妈打听妈妈的，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化？都用笔在书上划出来。交流。我现在来当鲤鱼妈妈，你们做小蝌蚪，
