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1、综合调研报告综合实践调研报告阳城三中：马晋忠在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合 实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开 展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高 教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创 新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。一、根据学校实际，科学确定活动内容1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课 程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全 盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理 等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、长沙市区（潮宗街周边地区、乐和城
2、购物中心、悦方ID mall）三.调研内容 （一）基地实况分析基地周围环境复杂。南邻中山路。东南侧为中山医院，西北 侧为望麓园小学，西侧有省少年儿童图书馆、长沙市实验中 学。周围中高层建筑多为老建筑，外观陈旧，很早期的用色及造型，此外，还有一 些两到三层的老居民楼。基地内原有建筑也比拟杂乱。南端 是待拆迁的湘江宾馆，中部偏北有需保存的何健公馆。何公馆建于三十年代，后于五十年代进行扩建为交际处。建 筑风格受到苏联风格的影响。整个基地需要考虑的问题是如何解决复杂环境下的交通问 题以及如何协调新建筑与原有建筑之间的关系。（-）市区实例分析悦方ID mall悦方ID MALL位于天心区坡子街与黄兴路步
3、行街交汇处，地处五一核心商圈。该工程总建筑面积12万平方米，共七层，地上五层及地下一层为 商业，地下二层为停车位，共约700个停车位。悦方内部流线设计不同于百货四四方方的流线，而是弧形动 线。可从黄兴路步行街上的悦荟广场侧面导入客流，再将客 流从火宫殿方向引出。但是弧形流线方位感较弱，使用者容 易产生方位混乱，应该加强提示作用。中庭空间开阔，自然 采光充足，整体造型动感明快，给人一种活泼快乐的视觉效 果和时尚体验。乐和城购物中心乐和城购物中心位于长沙五一商圈。该工程总建筑面积约达80, 000平方米，共七层。从建筑的整体造型来看，乐和城方正规整，造型简单。立面 也以常规的玻璃幕墙、银灰色墙面为
4、主。作为商业建筑，少 了一定的观赏乐趣。趣。从建筑内部空间来看，比之建筑外部的乏味单调，建筑 内部更加丰富。功能区分布与悦方相似，负一层为超市和美 食广场，一到三层为主要购物区，四层是亲子空间，五层是 主题餐厅和影院。与悦方相。与悦方相比，内部空间更加清 晰简单。篇三：商业综合体调研报告太原北美新天地时尚购物中心调研报告太原北美新天地购物中心调研报告（附图）调研对象：太原北美新天地时尚购物中心调研地点：长风街长治路口调研时间：2011年暑假调研目的：了解商场现状，感受商业气氛，为商场设计提供 素材，从其好的方面吸取经验，不好的方面吸取教训，突破 固有模式，寻找设计灵感。此次调研的内容：我们将从
5、了解商业建筑设计的视角调研商 场，了解商场设计的各种需要。一、商场选址:从经济效益上来说，商场的最终目的是为了盈利，所以市场 定位和商场选址时商场设计时的首要任务，也是极为重要的 一环。 商场选址：选址是商场设计的重要一步，是所 有后续步骤的基础，关系到商业的最终成败。所以，选址要 遵循一些必要的原那么。选址原那么：1、方便顾客购物(1)交通便利，靠近车站附近，如果是机关与车站的交汇 点，那么价值更高O(2)靠近人群聚集区。如休闲娱乐场所(3)人口居住稠密区2、有利于商场开拓开展(1)提高市场占有率和覆盖率，以利于长期开展，不仅考 虑当前，还要用长远的眼光考虑以后的开展。(2)有利于形成综合服
6、务功能，发挥特色，商场选址时必 须考虑行业特点，消费心理及消费者行为，尤其大型商场应 综合考虑该区域和各种商业服务的功能，以求得综合配套。(3)有利于合理组织商品运送，现代商业要求集中进货， 集中供货，统一运送，这有利于降低采购和运输本钱，因此, 商场位置选择上应尽可能靠近运输线。北美新天地选址于地势极佳的长风街和长治路交叉口，是全 太原市未来的城市钻石级中心地带，按照现在的长风商务区 的开展形势，不出几年，这个位置也就相当于现在柳巷的贵 都位置。二、商场定位时尚，个性：北美新天地商业定位为龙城最具示范效应的大型时尚购物 基地。按照现在的规划和开展，长风商务区将会是太原市的经济中 心，地位得天
7、独厚，在北美新天地周围不免也有很多其他的 购物中心，比方南边的天美新天地，东面的燕莎商城和南边 的王府井和梅园百盛。购物中心聚集更易吸引顾客，只是竞 争压力相应增大，这样就只能打造购物中心的独到之处。北 美新天地时尚中心不同于品牌“千篇一律”的多数太原综合 性商场，讲究时尚、品味、潮流、个性，是集零售、餐饮、 娱乐、酒店式公寓、高档住宅等诸多功能于一体的大规模、 综合性、现代化、高品质的标志性商业建筑群，一期总建筑 面积10万平方米，总投资逾5亿元人民币。三、购物中心空间布局设计：北美新天地购物中心是多个业态聚集的综合体，因此在其内 部需要组织有效率的步行系统。购物中心的典型空间布局可归分为线
8、形、环形和枝形三种， 由这三种基本形可以衍生出多种建筑平面，例如线形包含双 线形、弧线形、L型，环形包含矩形、圆环形、复式环形， 枝形包括风车形、十字形、Y形、T形等等。北美新天地布 局为环形中的矩形，浏览路线形成环路，店铺可以获得更为 均等的被浏览几率，优点是逗游性好，可以提高销售机会， 便于利用平面中明确的向心性来组织中庭空间，缺点是较大 的进深尺寸对防火疏散有较高的要求。四、以人为本的交通动线设计:北美新天地购物中心室内的人流系统规划考虑了物理因素、建筑设计因素、业态分布规律及顾客生理、心理因素各个方 面。1、物理因素：即人流系统要符合商业建筑本身结构，如满 足商业工程楼层垂直系统设计、
9、立柱间距、中庭、大堂设计、 应急出口设计等基础规划设计。2、建筑设计因素：人流动线设计以直线为主，将收银台、 卫生间、楼层休息区等局部功能分布在次级通道上，以拉升 次级通道的人流量，同时也可降低将其设立在主要通道旁占 用黄金铺面的损失。有效拉动次级通道商铺的人流量。人流 通道采用围绕中厅的回型结构，这种结构增加了商场的通透 感，最大化地增加顾客视线内的商铺数量，提高顾客的商铺 到达率。3、业态分布规律：合理分布主力店位置。在多层建筑结构 的商场，最理想的人流拉动策略是，将主力店设在高层。北 美新天地把经营诱导性商品、季节性商品、时尚类商品的业 态类型，分布在较低的楼层，通过商品的展示到达吸引消
10、费 者购买的目的；而把经营目的性较强的业态类型分布在较高楼层，如餐饮和放映厅。北美新天地把进行业态分区设置。把经营相同类型商品的商 家统一设置，既能发挥业态的聚集效应，又能方便消费者选购不同档次、 不同式样的产品，从而到达“1+1 2”的效果。4、顾客生理、心理因素：购物中心采用简单易梳理的回字 形人流动线，可以使消费者更加轻松地行进，而不会产生晕 头转向、不知身在何处的感觉，丧失了再次光顾的情绪。商铺采用玻璃墙体，以增加商场的通透感，使顾客不产生压 抑感和不适，可以在一定程度上增加人流光顾店铺的数量。在过道或转角空间设立了休息区域，对不同的顾客进行分 流，同样，顾客短暂的休息可以提升人流的店
11、铺光顾数量。在人流通道头尾端等地方给予显著的区域和功能标识，方便 顾客识别。 总之，北美新天地通过对商业建筑室内、 室外人流系统的规划，较好地防止了商铺人流死角，并且最 大限度地吸引人流，使商铺价值到达最大化。5、提升人气的建筑外部设计：商业建筑的外部环境一般不 参与直接经营，也不直接产生经济效益，但其对吸引人流及 聚集人流具有重要的意义。北美新天地的外部设计简洁大 方，时尚美观，能够很好的吸引到顾客前来购物。6、便利的交通：交通的易达性和外部人流的结合是商业项 目成功的关键。北美新天地时尚购物广场位于长风街与长治 路的交汇处，各公交站点都在附近，有便利的交通。7、停车体系：对于大型商场而言，
12、停车场地的设计及合理安 排关系到消费者的易达性，并很大程度上影响到消费者的购 物决定。北美新天地商场北侧有室外停车位，地下室是商城 的主要停车场，观光电梯直接通致地下一层。8、广场：北美新天地建筑往后退，在北部有个停车场，西部 也往后退出来协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计 划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教 师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上 而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导 处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织 教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本 课程的性质、任务、本校的活动特色等；
13、由下而上是指内容 的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教 导处。2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨 论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面， 再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报 科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年 级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。3、系列化同一个内容，不同的做法，由此表达课题的层次性与新颖性, 形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。二、加强常规管理，促进课题深入实施1、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的 综合实践活动时间根据需要灵活安
14、排，做到集中使用与分散 使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为 教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内 容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为 个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组 为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课 与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社 会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综 合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领 导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理 念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。2、教师选聘、培训制度理念是教育改革的阳光
15、，有了阳光，才能有教育的春天，综 合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念 作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力 求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们 重点抓了教师指导方面的培训，屡次组织教师学习有关专家 的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学 实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长 补短。3、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过 听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、 满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教 学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向 生
16、活，走向实践，走向创新。具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活 动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后 努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时 地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高， 期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测 活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师 的授课水平到达一个新的高度。我们还对三次听评课中不合 格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实 处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践 课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革 创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动 课都科学扎实，保质保量。4、阶段性总结制度：为了不断地在活动
