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1、2019三年级英语上册 Unit 4 I have a ball（Lesson 21）教学设计 人教精通版一、教学内容与分析1. Just talk本部分在19课和20课基础上，继续学习I have.的句子，并进一步充实对话内容，学习Really? Yes. Look here. Wow! Its super.等句子。要求学生使用这些句子进行简单的交流。2. Just learn学习两个新单词car, bus，并能在生活中运用。3. Lets play通过做游戏，学习运用所学的单词。通过表扬和鼓励，使学生树立学好英语的自信心。二、课前准备在19课和20课基础上再准备玩具小汽车和玩具公共汽车。可
2、嘱咐学生每人带一种实物。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 唱学过的英文歌曲，调动学生的情绪，为上课做准备。2) 自由结合成小组进行对话练习，复习I have a doll / ball / kite / balloon等。2. 新课导入(Presentation)1) 提前要一个学生带一个谣控小汽车，并教会他说I have a car.教师问：Really ?然后再让他向全班展亦带来的小汽车，并说Look here!教师说：Its a new car. Wow! Its super. (在说的过程中板书新单词car)教他说I have a new
3、car. Look here!并让大家跟着学。通过car再学习bus。2) 看录像或看挂图，听录音，理解对话的内容。然后要求学生跟读并指读。在此基础上鼓励学生分角色表演。3. 趣味操练(Practice)1) Chain drill游戏：激活学生已学知识，帮助学生巩固本单元所学的词汇。例如：S1: I have a new car.S2: I have a new car and a bus.S3: I have a new car, a bus and a bike.S4: I have.以此类推，每组就一个句子一直说下去，看哪个组说得准确，单词说得多，给予奖励。2) 分别叫几个学生到黑板前
4、来，每人拿一件实物，放在身后，然后轮流告诉同学。A: I have. B: Really!A: Yes, look here. B: Wow! Its super. / Its new. / Its nice. / Its big. / Its small.学生可根据不同的情况进行评论。教师对表达准确流畅的学生应给予奖励。4. 课堂评价(Assessment)完成活动手册中本课的内容。1) 听录音，根据录音在与人物对应的玩具下面的方格里画。2) 指着说出句子。引导学生用I have a doll句式。3) 核对答案，指导学生进行自我评价。5. 课外活动(Additional activitie
5、s)把学过的car, bus等做成“扑克牌”，图片或单词都可以，把学生分成小组，每个学生“摸牌”后都要用I have.说一句话，说得既快又准确的得一分，最后评比奖励。附送：2019三年级英语上册 Unit 4 I have a ball（Lesson 22）教学设计 人教精通版一、教学内容与分析1. Just talk本课是在19课到21课对话的基础上继续学习，让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的。学习Can I see it? Sure!这两个新句子。2. Just learn学习新单词bike, taxi, train，要求听懂、会说、能认读，并在生活中运用。3. Let
6、s chant通过韵律短句复习运用所学词语，提高学习兴趣。 二、课前准备准备玩具：娃娃、球、风筝、气球、小汽车、公共汽车、自行车、出租车和火车。每个学生带一种玩具（或用图片代替）。2. 与本课相关的图片和单词卡片。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision )给学生自由展示自己的机会，可以用学过的英语句子创设情景，与同学交流。2. 新课导入(Presentation)1) 当学生在展示过程中，说到I have a new . 时，教师说：Really! Can I see it?教师可借助适当动作使学生理解Can I see it?的意义。然后引导学生模仿练习。当
7、学生说到I have . 时，教师也可以说：He has a new. Who wants to see it? 教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在学生说的过程中教师还可重复，进行示范。2) 运用录像创设情景（或用挂图和录音），引导学生在真实情景中去理解Can I see it? 听录音并用挂图展示Just talk和Just learn的教学内容，要求学生听录音跟读，指读，表演对话，进行交流。3) 教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么。学生可能猜A car? A bus? A balloon? 在适当的时机教师可拿出自行车，说：Yes / No, I
8、 have a bike. I have a new bike.启发学生说出 Wow! Cool! Can I see it? 教师回答: Here you are.为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说Thank you! 教师在讲课过程中板书新单词bike, taxi, train，运用图与单词卡片，引导学生建立词义与词形的联系。4) 学唱chant，注意说chant的同时，应该拿着对应的玩具或卡片。3. 趣味操练(Practice)激发学生的发散性思维，使学生将自己学的新旧知识联系起来。做游戏，每组就一个话题一直说下去，看那个组说得准确，句子说得多。如：Peter: I h
9、ave a big taxi.A: Peter has a big taxi.B: Its nice.D: Its super.E: Its big. / Its small.F: Its a good taxi.G: Look at my taxi.H: This is my taxi.4. 课堂评价(Assessment)完成活动手册中本课的内容。1) 按顺序找到两个表示同一物品的图片，用线连起来构成完整的图，并找出相应的单词与之连线。2) 要求学生看图认词、说句子。核对答案并指导学生进行自我评价。5. 课外活动(Additional activities)做游戏：猜一猜。1) 老师的手里拿着一个玩具，放在身后。请同学们猜一猜。老师：What is in my hand? Please guess!学生A: A car? (教师摇头说：No!)学生B: A taxi? (教师摇头说：No!)老师：Yes, I have a taxi.老师奖励猜中的学生。2) 老师告诉同学们今天天气很好，小猴子要到北京去旅游，你们知道他该怎样去吗？Its fine today. Monkey is going to Beijing. How can he go there? By car or by bike? By taxi or by train? 让学生根据实际情况出一个好主意。
