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1、2019-2020年沪教版数学二上分拆为乘与加教案教学目标:1. 学会将一个数表示成多种形式的乘加。2. 培养学生的发散性思维。3. 通过动手操作,提高解决问题的能力。教学重点:会将一个数表示成多种形式的乘加。教学难点:在分拆打过程中感知括号里最大填几。教具学具:媒体软件、火柴棒教学过程:一、情境引入师:小朋友,你们喜欢吃桃子吗?现在小巧有11只桃子,你能帮助小巧来分一分桃子吗?分的时候必须说一说:每堆分几个?还多几个?反馈:每堆有3个,可以分3堆,还多2个。师:每堆有3个,可以分3堆,还多2个。我们可以用这样的算式表示11=33+2。板书: 11=111 11=25+1 11=33+2 11
2、=42+3 11=52+1 11=61+5 11=71+6 11=81+3 11=91+2 11=101+1 11=111师:这些算式有什么特点?分拆的时候有什么小秘密?小结:11可以分拆成很多乘与加的形式,今天我们就来学习乘与加。出示课题:乘与加二、学习探究出示P50图的第一条师:你看懂了什么?算式怎么表示?2表示什么,10表示什么?1又表示什么呢?这个算式表示什么?出示P50图的第二条。师:这幅图又可以用怎样的算式表示呢?21=45+1师:21还有哪些分拆方法呢?小组讨论,合作完成21的分拆(看在规定的时间里哪一小组写出的算式最多)师:你们用什么方法写出这么多算式?三、实践与应用师:上星期
3、你们去长风公园去秋游,开心吗?小胖他们也去了,他们四个人想玩碰碰车,现在他们有23元活动费,而每张票要5元,那么,最多能买几张票呢?猜一猜师:小胖这样想:23=( 3 )5+8,所以23元最多能买3张票。师:小胖分得对不对,你是怎么想的?四、练习括号里最大填几1. 18=( )7+( )2. 18=( )3+( )师:选择一道找好朋友说一说。师:你是怎么想的?五、动手操作师:每一小组的桌上都有一盒火柴,里面有29根火柴,小丁丁用他们搭出了许多漂亮的图案(媒体出示各种图形),现在我们也要用这些火柴来拼搭一些图案。师:请用四根火柴搭一个正方体。师:那么桌上29根火柴能搭出几个这样独立的正方形?师:
4、你是怎么想的?师:如果我用29根火柴来搭三角形,那么又能搭出几个独立的三角形呢?师:你们又是怎么想的?师:再用29根火柴选择其中一个图形,想一想能拼搭出几个这样独立的图形?六、提高拓展师:刚才我们用火柴棒拼出了许多独立的图形,现在我请你们取出16根火柴,看最多能搭出多少个连在一起的大小一样的三角形。(可以动手操作也可以合作交流) 附送:2019-2020年沪教版数学二上加与减教案2教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材教学目标:1、学会观察图式的已知和问题。 2、能看懂线段图,根据图意编题目。3、学会用加减法解决问题。教学重点:能根据题意做加与减的题目,并会进行完整的解答。教学难点:从
5、时间角度编题理解题意。教学课时:一课时教学过程:一、看懂图意,编题目:1、可爱的小猫正在从大鱼缸中捞鱼,你能根据这个图来说意思吗?生:桶中有5条鱼,鱼缸里有18条鱼。师:如果要编一道应用题,可以提什么问题呢?(生自由回答)(1) 生:一共有几条鱼?教师出示线段图,学生回答教师板书:5+18=23(条)答:一共有23条鱼。师:有算式以及单位名称和答句,这样才算是完整的解答。(2) 鱼缸中的鱼比桶里的鱼多多少?你和小巧提的问题一样。出示图式: 桶里有 条 多多少? 鱼缸里有 条师;这张图式中,要我们先填出桶里有几条鱼,鱼缸里有几条鱼。问:多多少是什么意思?问:怎么求鱼缸里的鱼比桶里的鱼多出几条呢?
6、板书: 算式: 185=13(条) 答:鱼缸里的鱼比桶里的鱼多13条。 2、我们来看看小胖又提出了什么问题? 鱼缸里原来有几条鱼? 小组同学讨论,可以画画线段图。 汇报: 5+18=23(条)答:鱼缸里原来有23条鱼。意图:学生对从时间角度提出的问题较难理解,因此让学生进行小组讨论可以集众人的智慧,更好更快的解决难点。二、试一试:1、练习册第5页第1题。 先请哪个小朋友来看线段图编题目:(1) 桃树和梨树共有80棵,桃树有45棵,梨树有多少棵?80-45=35(棵)答:梨树有35棵。(2) 小淘气今年9岁,妈妈比他大23岁,妈妈今年几岁?9+23=32(岁)答:妈妈今年32岁。2、同桌两人共同完成第2题。 讲故事,编题目,画线段图,列式解答。三、总结:今天你知道了什么?线段图可以帮助我们更快更好的解题。意图:对学生较难理解的内容,教师可通过知识的迁移和小组交流的形式,给予学生更多的时间和空间。四、拓展练习: 补条件,再解答 白菜有28棵, ,青菜比白菜多几棵?板书设计:加与减桶中有5条鱼,鱼缸里有18条鱼。一共有几条鱼?5+18=23(条)答:一共有23条鱼。(算式、 单位、 答句)