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1、大学语文笔 记2008年4月26日 注 意：一、知识点 二、原 典 1、读 2、记 3、方法 三、考试题型（总分150分）1、选择题 2、词语解释 3、古文翻译 4、分析（语段阅读） 5、作文 四、课文题目前带号为精读篇目，要掌握到字章节，其他为一般篇目 要 求：一、预 习（1）读一至二遍 （2）对不认识的字、词注音 （3）看原文下的注释（了解文章中的人物、事件）二、学 习知识点归纳：1、作家作品（10%15%），注意文后的“题解” （1）作 家 称 谓 成长经历，重大事件，受到什么影响 评 价 （2）作 品如以鲁迅为例： 小说：呐喊、彷徨、故事新编 散文：朝花夕拾、野草 杂文：坟、热风 2、
2、时代背景 （1）作家所处的时代：如艾青我爱这土地、闻一多发现处于抗战时期，因此表达的是爱国主义 （2）政治文化背景 如王安石 政治主张王安石变法 欧阳修 政治主张庆历革新 韩 愈 政治主张谏迎佛骨表 （3）文学运动背景 如韩愈、柳宗元文学复古运动 白居易、元稹新乐府运动 欧阳修、范仲淹反对宋初迤逦浮艳文风，倡导文学复古革新 文学流派： 先秦散文诸子散文：如课文1、2、3 历史散文：如课文4 秦汉时期历史散文：如左传、战国策、史记，课文15、16、17 政论散文：如课文5、6 唐宋八大家散文： 唐宋八大家：即“韩柳”（韩愈、柳宗元）；欧阳修、“三苏”（苏洵、苏轼、苏辙）、王安石、曾巩 诗词流派
3、现实主义流派A 诗经，是中国第一部现实主义诗篇B 汉乐府C 曹 操D 杜甫，是中国最伟大的现实主义诗人，其诗被称为“诗史”E 白居易：既有现实主义，也有浪漫主义F 现代现实主义诗人：艾青、闻一多 浪漫主义流派 A 屈原，是中国古代第一位浪漫主义诗人 B 李白，是中国古代最伟大的浪漫主义诗人 C 郭沫若，是中国现代最伟大的浪漫主义诗人 山水田园诗派：分为山水诗和田园诗 A 魏晋时期：谢灵运，是第一位写山水田园诗的诗人 B 魏晋时期：陶渊明，是第一位大量写山水田园诗的诗人 C 唐代：王维，被称为“诗中有画，画中有诗”（苏轼语） 孟浩然 王维、孟浩然被称为“王孟诗派” 边塞诗派：高适、岑参（被称为“
4、高岑诗派） 新乐府诗派：即“元白诗派”（元稹、白居易） 象征诗派李商隐、杜牧（被称为“小李杜”） 戴望舒 宋 词：分为 豪放派：“苏辛”（苏轼、辛弃疾） 婉约派：柳永、李清照 3、字、词、句、段（占70%）（1）字、词：即解释，要记住特殊的词法、语法: adj. v.， n. v. 动词：A 使动用法，如“春风又绿江南岸”中的“绿”为“使变绿”B 意动用法，如“不耻下问”中的“耻”为“不认为为耻辱” 通假字“同”“通” 古今异义：如“百川灌河”中的“河”专指黄河；“江”专指长江；“淮水”专指淮河，“泗水”专指泗河等 （2）句 子 判断句：“者，也。”即 “是。” 被动句：一般而言，句子当中有“
5、于”、“见”、“为”等字，如“吾长见笑于大方之家”；“身死国灭，为天下笑”。翻译时要翻译成“被”句。 宾语前置句：分为A 否定副词的宾语前置：如“三岁贯汝，莫我肯顾” B 疑问句的宾语前置：如“沛公安在？” （3）语段分析（占60%） 议论文语段 A 论点：分为总论点：这篇文章 分论点：这段话 位 置：一般在开头或者结尾 B 论据作用：用来证明论点 类型：a、理论论据：如名言名句 b、事实论据：如历史事件、真人真事 C 论证方法比较法：a、对比论证 b、类比论证 归纳法 演绎法 D 修辞手法：比喻、排比、比拟（分为拟人和拟物）、对偶、反复、对比、反诘（即反问）、回环、夸张等 E 表达方式：记叙
6、、议论、说明、描写、抒情 F 结构：分为文章结构和段落结构，都有三种类型： a、总分总 b、总分 c、分总 记叙文（散文）语段分析 A 线索结构：人物、地点、时间、事件（分为前因、后果） B 人 物 a、性格 b、描写方法肖像描写、外貌描写、服饰描写 动作描写（行动描写） 语言描写（对话描写） 心理描写 c、形象 C 手法（艺术手法）白描手法 细节描写 环境描写 象征手法 暗示手法 诗歌 A 主题、体裁 B 抒情方法a、直接抒情b、间接抒情借景抒情 借事抒情：分为借用典故和借今人今事 借人物举止、动作行为抒情c、修辞手法：同上4、作文（占30%） 作文字数为1000字左右，要多写，多锻炼，可以
7、写好后发给老师看，老师邮箱位置为，msn为sheng_xjhotmailaaa第1课 季氏将伐颛臾 书中人物：季氏冉有：名求，字子有季路：名由，字子路孔子：名丘，字仲尼 古时人有姓、名、字、号、又字、又号、乳名（贱名）等 古时“家“指采邑（即封地），大的封地叫“国” 伐：即讨伐，“讨”为“宣”的意思，“讨伐”即为有宣而战，不宣而战为“袭” 本文是揭示季氏的野心，又批评学生的不作为 第一段：1、“季氏将伐颛臾”，是文章的背景。2、“冉有、季路见于孔子”是一句被动句，“于”为“被”的意思，“见”为“召见”的意思。3、“季氏将有事于颛臾”中的“事”指“军事行动”4、“孔子曰：求！无乃尔是过与？”，该
8、句的修辞手法是呼告（指直呼人名，表示一种感情的发泄，即“求！”，呼告的手法一般常用于祭文）、反诘。“是”是指“这”，“与”是通“欤”。本句是批评冉有、季路的失职，导致季氏的决策失误。 古语的反诘句： “岂耶？” 即“难道吗？” “得无乎？” “无乃与？” 5、本段的论点是“无乃尔是过与”，论据是：一是东蒙主，二是邦城之中，三是社稷之臣。5月10日（续）第1课 季氏将伐颛臾一、字词1、无乃欤？2、是 古：代词复指：这些 单指：这 代人代物 今：判断词 动词：认为是正确的 固定词组：“是故”，是的（以是）由是 远指：那，那些；近指：这，这些3、过 责备 错误4、以为认为，动词 以之为：把看作（作为
9、，当作）5、伐：讨伐二、 反诘句：无乃尔？（定不吗？） 句式 宾语前置句：何以伐为？ 判断句：者也，也（是），翻译时翻出是三、修辞：呼告，反诘，借代四、 文体：议论文论点：（孔子认为）季氏讨伐颛臾是错误的 车蒙主 （先王礼遇）结构 论据 邦域之内（构不成威胁） 社稷之臣（臣不叛君）（“社稷”是借代） 论证类型 理论论据：名人名言 事实论据 历史 现实 论证方式：立论、驳论采用何种方式展开理论：对话五、涉及到人物：季氏、冉有、季路、孔子季氏与冉有、季路 是 君臣关系冉有与季路 是 同学关系冉有、季路与孔子 是 师徒关系六、事件：季氏将有事于颛臾七、关于孔子 孔子：儒家学派（称谓）。政治思想：仁（仁者爱人）。教育思想：有教无类，即教育没有差别；因材施教，即根据不同人的兴趣教不同内容。晚年整理“六经” 论语：内容：孔子及其弟子言行；编辑：孔子的弟子及其再传弟子 孟子：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼八、第二段夫子欲之：季氏要这样做。 吾二臣也：我们两个都不愿意这样做。 再任“ ”：古代史官有说过这样的话：“ ”危：帮瞎子过马路，瞎子快跌倒了却不扶持，盲人站立不稳，你不去扶持，盲人将要跌倒，你们不去搀扶，那要你们这些搀扶瞎子走路的人做什么呢？三层论证：孔子认为两个学生失职，在推卸责任，在帮助季
