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1、2020年四年级语文下册第七单元28父亲的菜园教案2新人教版【教学目标】1、学习生字、新词； 2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。3、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。【课前准备】教师准备：教具准备：常规、挂图教学过程：一、知识铺垫与导入1、你们谁见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？（学生讲完，出示菜园图片）2、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难）二、初读课文1、今
2、天我们学习父亲的菜园，快速阅读，说出对你印象最深的感受，或者疑惑问题；要求：读准字音，语句流利，边读边想；2、教师板书学生问题和感受；三、细读课文1、教师归纳学生感想和问题：看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考：阅读要求：推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。边读边打记号和写注释。 通过一件什么事情让你对父亲很敬佩？（解决开荒的原因，菜园对父亲的重要性）为什么要开垦菜园？找出具体的语句体会 父亲哪些方面值得你敬佩？（解决开荒的过程和艰辛）1、从哪些地方可以看出来？找出父亲言行的句子体会人物的思想勤劳、自信、坚韧，热爱2、从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的品质是教学的重点
3、。可通过有感情地朗读这些句子来体会，然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上，教师做适当梳理。(1)决定开荒。“父亲坚毅地说：我们去开荒!”(勤劳)(2)开垦荒地。“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)(3)垒上石块。“父亲没有气馁盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)(4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：当然能！”(对土地的信赖)(5)豌豆肥田。“父亲说：肥土吧。”(对土地的保护、热爱)(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（节俭、对土地的热爱) 你觉得父亲是怎样的人？（
4、系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象）四、拓展出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片这是被破坏的土地，这是父亲的菜园；对破坏土地人的行为你有什么评价？父亲和他们比起来你有新感受？布置作业：背诵文中的比喻句。【板书设计】：28课 父亲的菜园山坡开地起早贪黑精心侍候菜蔬茁壮四季常青就像一块碧绿的翡翠一种百折不挠的精神教学反思语言文字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。但是，有些教师迷醉于“花样翻新”、“多多益善”，于是便大搞题海战术，孩子上起课来“真没劲”。要上好一节语文课，教师要精心设计，因课设练，拓展探究。一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生
5、独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问梳理问题自己探究合作交流解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，引导学生来畅谈读后的感受。对课文题目父亲的菜园，要引导学生结合全文内容来理解，作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。要引导学生通过阅读，理解作者在对父亲一言一
6、行的描写中，都表现出了这位普通农民勤劳朴实，执著自信的品质。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。附送：2020年四年级语文下册第七单元28父亲的菜园教案3新人教版【教学目标】1认识8个生字，会读锄头、箢箕、铁锨、豌豆等词语。2聚焦文本中父亲的行动描写，引导学生尝试运用。3.有感情地朗读课文，感受父亲的执着和勤劳。4.理解“父亲的菜园”的来之不易，初步感受散文的特点，了解“父亲的菜园”的象征意义。【教学重难点】理解“父亲的菜园”的来之不易，初步感受散文的特点，了解“父亲的菜园”的象征意义。【教学设想】本课是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家
7、人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开辟一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。本课的设计，通过学生自主品读文本，主要抓住父亲的动作，既充分感受“父亲”执着、勤劳的品质，又通过多种方式提高学生的语用能力，以期达到得“意”得“言”又得“法”的美好境界。【教学流程】一、检查预习单，整体感知1.检查难读的词语同学们，昨天大家已经预习了第28课父亲的菜园，预习单上的作业都做了吗？我们先看第一题，看看阅读都打了几颗星？（真谦虚、真棒！）词语请再对给同桌听一听。根据同
8、学们的圈画情况，老师整理了几个大家普遍比较容易错的词语，谁来读读？谁也想读？教师出示部分词语。贫瘠狰狞豌豆锄头箢箕铁锨指名读、齐读。第二行的词语，都是什么呀！（农具）你见过吗？2.借助图片，理解农具教师出示图片，认识锄头箢箕铁锨。3.引导概括主要内容父亲就是通过这些简陋的农具，开辟了一个怎样的菜园？打开课本，快速读读，你能用文中的词语来说说吗？（板书：诱人的菜园）原来是怎样的？（板书：贫瘠的土地）你能抓住这两个词组，联系课题来说说课文写了一件怎样的事吗？你说出了这件事的结果和经过，那么，父亲要开垦新菜园的原因是什么呢？指名回答，（你概括地很好。）谁能连起来说说。请同桌相互说说。小结：抓住关键词
9、组，联系课题，是概括文章的主要内容的方法。4.交流父亲的初步印象孩子们，请看！原本贫瘠的土地，如今经过父亲的努力，成了一个诱人的菜园，你觉得这是个怎样的父亲？（教师相机板书勤劳执着）请大家快速读读课文，想想你从哪里能感受到父亲的勤劳与执着？请画出有关句子。二、抓住行动，感受父亲的品质过渡：同学们都找得很好。刚才同学们通过人物的外貌、语言、行动等方面，让我们感受到了这样一位勤劳、执着的父亲形象。今天这节课，我们就重点学习描写父亲的行动句子，去走进父亲的内心世界，去感受这位平凡而伟大的父亲。我们先看第一句。1.学习第一句出示句一：每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴
10、草回家来。请同学们自由读一读，你是从哪里感受到父亲的勤劳和执着？交流：“每天天还没亮”：（你从时间的角度上，感受到了父亲的勤劳。）“直到才”：（通过关联词，进一步感受到了父亲的勤劳。指名读，齐读。）是呀，父亲每天扛着锄头，挑起箢箕，整整一个星期过去了，展现在我们面前的是足有三四分翻过的土地。可是，还未来得及整理，一场暴雨说来就来了，齐读。2.学习第二句出示句二：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。这句话，你从哪里最能感受到父亲的勤劳与执着？这是连续刻画了父亲的几个动词，来，圈一圈，是哪几个？（
11、丢、抓、冲）。你觉得还能换其他动词？你分别读一读，比较一下，有什么发现？（闪电般的速度）请同学读一读。齐读。（你看，恰当地运用动词，更能走进父亲的内心世界。）同学们，这是父亲每天天不亮就扛着锄头，挑起箢箕，辛苦了真正一个星期的劳动成果，凝聚了父亲多少的汗水啊！父亲怎么忍心看着它失去呢？这时，父亲把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中你仿佛看到了怎样的画面？生1：父亲又挖了一些土，填上去，然后砌了一道墙。（很好，这是想象父亲在暴雨中做什么）生2：父亲全身被倾盆大雨淋得湿透了。（你把当时的环境也想象出来了。）生3：父亲竭尽全力地用铲子把泥土盖住，试图做最后的努力。生4：板书学生运用比较好的词语。同学们说
12、得真好，父亲此刻惊呆了，也许气急了，也许哭了，也许趴在泥地里请拿起笔，把你刚才说的，还没有说的，想文中那样，用上几个连续的动词，写在练习纸上。全班交流，教师抓住人物的动作以及环境进行评价。小组互相读读，提出修改意见。交流。通过刚才的学习，我们知道了，通过连续的几个精准的动词，可以让我们充分感受到人物的内心世界，这是我们描写人物的好方法。可是父亲没有气馁，指名朗读。出示句三：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。这个句子，你又从哪里感受到父亲的勤劳和执着？从哪里挑上去？（抓住“山脚下”，联系生活实际，感受艰辛。
13、）多少筐？（联系上文的“三四分”大约四间教室那么大。）父亲自己怎么样了呢？你有过这样的经历吗？（引导抓住“双肩红肿”、“脚板也磨起了泡”，联系生活谈谈感受。）是呀，父亲就像愚公移山中的愚公一样，一个人，默默地，坚持不懈地、好不气馁地挑着，让我们带着自己的感受齐读。作者就是抓住了人物的动作描写，写出了父亲勤劳、执着的特点。当然，作者还从语言、环境等方面也写出了父亲的这个特点。正是因为在父亲不懈的努力下，这片菜园长出了第一抹喜人的绿豌豆，但是父亲却翻掉肥田了，还四处拾粪，甚至放牛的我，也要去跑到田里小便。因此，在父亲的精心伺候下，（教师引读）（全班齐读）原来在父亲的精心伺候下（全班齐读）远远望去在父亲的精心伺候下，直到现在（全班齐读）直到现在三、总结升华理解菜园的意义1.同学们，这片菜地，凝聚了父亲多少的心血，凝聚了父亲多少的汗水啊！这简直就是奇迹！当我们面对这一片翠绿的、碧绿的、翡翠般的、诱人的菜园的时候，它还仅仅是菜园吗？（是父亲精神的象征！）2.所以，我们的课题就是（生齐读）父亲的菜园。3.文章就是通过菜园的故事，写出了父亲的精神品质。所以取题目为父亲的菜园，假如我们要写妈妈，可以取题目？假如我们要写老师，可以取题目？这就是取题目的巧妙之处。4.抓住生活中常见的，小的事物，往往能刻画出人的性格、品质。下课！附板书：父亲的菜园丰富准确动作贫瘠的土地诱人的菜园勤劳执着
