课题：创建“海底世界”场景(综合活动1)教学目标：1. 理解完整程序的编写过程2. 了解编程步骤和思考方式3. 掌握测试与修改程序的方法4. 体验数字化学习与创新过程5•在与团队合作、分享，提高合作能力教学重难点：教学重点：1. 掌握和了解编程步骤和思考方式，试探性地编程和体验2. 掌握和了解编程步骤和思考方式，整体策划和为多个角色编程教学难点：1.角色运动方式的设置和编程2•分工协作共冋完成项目，培养团队精神3•角色的各种运动方式用脚本实现：移动快慢参数，旋转模式，坐标移动等4•调试程序，修改程序的过程5.团队配合教学方法：观察法、探究对比法、分层法、多维度评价、示范启发法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导课(5分钟)1•使用课件展示：海底有多种多样的生物，它们形态各异，运动方 式各不相同……2.选择合适的舞台背景，应用Seratch语言编写脚本展现丰富多彩 的海底世界1) 选择背景2) 选择角色3) 角色运动方式4) 引导学生思考：可以是童话式的海底世界，一片安静平和的海个性化批注：底世界，也可以模仿真实世界的海底二、 主题活动(30分钟)1.“海底世界”主题创作构思步骤分析，教师适当示范制作过程。
1) 与学生共同分析设计步骤2) 选择舞台背景选择故事发生的场景，复习Seratch背景的选择3) 添加角色选择海里的鱼等角色4) 和学生一起分析各角色的运动方式2•阅读教材，学习教材第21 22页表格，学会规划角色、展开角 色说明和设置运动方式3•小组合作方案，分工合作，各可其责4•示范引导，编写角色脚本1) 我们自己控制的“鱼”，如教材第23页，用“事件”模块中的 “当按下…键”指令和坐标指令控制角色上下左右运动2) 依次尝试其他角色的运动设置5•保存作品，保存材料三、 小结(5分钟)1•各小组明确设计主题2•各小组的人员分工材料3.小组的角色运动设计表4•阶段成果展示5•经验分享板书设计:第二课时一、 承上启下(5分钟)根据上节课的“主题”和部分内容，引导学生分析本课的制作方向1) 根据计划，继续制作角色的脚本，调整设计，删改设计方案 逐个完成角色的脚本，逐个执行角色脚本2) 逐个完成角色的脚本，逐个执行角色脚本二、 教师示范(5分钟)教师根据学生上次的完成情况，可以小结示范其中两个角色脚本的 制作过程1) 示范：参照教材第23页用方向键控制鱼的游动，并测试鱼的游 动情况2) 调整鱼游动速度。
3) 示范和复习使用坐标指令4) 假设学生可能遇到的问题，如“x坐标增加10”指令被错误使 用了 “x坐标设定为10”指令等5) 如教材第23 24页Fishl角色的脚本,Fishl执行后匀速游动，碰到边缘如何改变，观察角色形状和位置改变，改变角色旋转模式，进 行重复调整、测试.(6) 测试两个角色的运动方式7 )停止程序，调整脚本8)如不满意，继续第⑹个步骤操作三、 分组指导学生制作(20分钟)1. 教师分组.(1) 倾听各组学生设计方案，(2) 观察、分析学生设计中的问题3) 引导学生提出问题、解决问题2. 创新活动测试完善作品：从角色大小、初始位置、运动速度、控制方式等方 面进行测试3. 升级作品引导各组学生展开个性化设计，升级自己的作品可以参考教材第27 28页的设计方法四、展示交流和反思(10分钟)1.展示和交流1) 通过网络教室，各组展示作品，陈述制作过程，陈述遇到的问 题和解决问题的方法2) 说说你的作品最出彩的部分2•收获与反思1) 展示、自我评价和评价他人2) 分享心得3.填写活动评价表板书设计：第4课 创建“海底世界〃场景(综合活动1)(⑴选择背景2) 选择角色3) 角色运动方式。