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1、中班语言设计春天的 教案反思 设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在?春天来了?的主题背景下进展的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经历，有可说的话题，所以我在活动中浸透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打 的环节，借助打 的方式让幼儿理解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。目的：1、尝试根据画面内容和线索进展联想，并愿意在集体前表达自己的想法。2、能借助于对话的方式对对话语言产生兴趣。准备：PPT过程：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼
2、儿讨论：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么？播放呼噜声小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的方法吗？小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了3、出示第三张PPT：小熊会打 给谁呢？二、打 ：1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打 呢？下面的数字表示什么？谁愿意做小熊给小松鼠打 呢？幼儿扮演小熊，教师扮演小松鼠进展打 游戏2、小熊又打 给谁了呢？小乌龟的 号码与小松鼠的一样吗？教师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进展打 游戏三、延伸：和好朋友打 要求：在打 之前想好要打给谁？要听清楚朋友说了些什么。分析与反思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有经历。近阶段我班正在进展?春天来了?的
3、主题活动，幼儿通过外出漫步、春游等一系列活动，已敏感地觉察到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识，还特别添加了关于冬眠动物清醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探究的进一步深化。在目的制定上，我能注意目的的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目的。在活动中，我能注意用完好优美的语句给幼儿创设良好的语言气氛，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。
