《苹果》幼儿园教案

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1、苹果幼儿园教案苹果幼儿园教案 1【活动来源】众所周知，水果是幼儿常常接触的一种食物。在秋天 这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每 个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡 萄、梨等。这些颜色不一，大小不一的水果给孩子们带来无 限的惊喜和惊异，设计苹果分类的科学活动，能够满足孩子 的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在水 果多彩的世界里。又如纲要中所说“既符合幼儿的现实 需要又有利于幼儿的长远进展；贴近幼儿的生活，选择感爱 好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此本 次活动来源于幼儿生活又能效劳于幼儿的生活。【活动目标】1、能排解大小的干扰，按红

2、、绿颜色对苹果进展分 类。重难点2、主动参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。【活动预备】1、果园布置，苹果大小不等，合计 60 多个，有红色和绿色底下。2、幼儿每人一个盒子，里面放 3 个苹果，放在椅子3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。【活动过程】一、摘苹果。教师做刺猬妈妈，小伴侣做刺猬宝宝。“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果 子去。”走进果园。“果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢？” “对，用力向上跳，孩子们跳跳看。”摘好一个苹果后请小刺猬回家。二、区分颜色，初步感知分类。“宝宝们，看一看，你们摘到了什么

3、颜色的苹果？” 请一个小伴侣上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的？”绿色的苹果宝宝那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里？绿苹果宝宝在哪里？请把绿苹果宝宝举起来。”你摘到什么颜色的苹果宝宝？红苹果宝宝，方法同上重复几次。三、给苹果宝宝分篮颜色对应，操作中学习分类。 1、宝宝们摘到了很多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们情愿关心妈妈吗？出示颜色标记绿篮子和红篮子2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮 子。分批摆放苹果3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真欢快。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子 里，真好。四、关心妈妈在操作中进一步稳固分类。1、妈妈这里还有很

4、多的苹果，请宝宝们帮助，给苹 果宝宝按绿色、红色分一分。2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放 24 片苹果。3、操作后简洁讲评幼儿操作状况。 五、延长活动，激发连续探究的爱好。 1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。 教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。 幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的玩耍活动，

5、到达了主题总目标预设的要求。苹果幼儿园教案 2活动目标：1、观看苹果的内部特征，找到苹果里的种子。2、运用多种感官的来感知了解苹果。3、进展幼儿初步的探究精神。活动重点：让幼儿了解苹果，找到苹果的种子。活动难点：培育幼儿探究觉察力气。活动预备：苹果、餐刀、塑料刀、小盘、湿巾、集体记录单、幼 儿记录单。活动过程： 一、猜测1、出示苹果，提出问题，引导幼儿猜测。师：苹果是什么样的?它是什么颜色的?你认为里面有什么?幼：苹果是圆的。是红色的、绿色的。里面有果肉、果核和种子。2、汇总幼儿猜测记录在集体记录单上师：我们把我们想到的记在记录单上。师：小伴侣们想不想切开看看啊? 二、争论1、与幼儿争论切开苹

6、果的方法。师：现在我们把苹果切开看看，里面到底有什么 ?我们用什么方法把苹果切开?2、教师边演示边提出平安及卫生要求师：在动手之前我们要将我们的小手擦干净，这样细 菌才不会跑到苹果上。在用小刀的时候确定要留意平安，手 要拿着刀柄。三、操作1、教师分发水果，幼儿操作。师：小伴侣们的桌子上有一些奇特的礼物，你看看是什么?2、让幼儿切开教师事先切好的苹果师：切的时候要留意平安，手要拿着刀柄。 认真看一看，苹果里面到底有什么 ?你数一数，你的苹果里有几颗种子?四、品尝、小结请幼儿品尝苹果。师：苹果的种子就是苹果的宝宝，它生长在地里面。 然后长出大树，树上就挂面了大苹果。苹果中含有大量的维 生素，要多吃

7、苹果，多吃水果。苹果幼儿园教案 3 活动目标1、通过观看图片，讲解并描述画面内容。2、能安静倾听同伴，并情愿在集风光前大胆的表现自己。3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。4、激发幼儿感受到同伴之间相互关心，关心的情感。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。纲要的根本点是以儿童进展为动身点和归宿。因此，在教学目标确实定和教学方法， 过程的设计上努力表达以儿童进展为本的现代幼儿训练理念，把”情愿参与讲解并描述活动，并能鼓舞幼儿依据已有 的生活阅历，大胆，合理地进展想像和讲解并描述，作为本次教学活动的重点。活

8、动的难点在于让幼儿知道“惊异苹果” 的“惊异”的处，理解故事的寓意。活动预备1、惊异的苹果的大挂图2、歌曲我的好妈妈活动过程依据小班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个环节:一，利用学过的儿歌我爱妈妈，引导幼儿应怎样 关心妈妈。妈妈成天上班很辛苦，由于无论什么天气都要坚持上 班，而且下班之后还要照看自己。那我们小伴侣应当怎么办 呢，能为妈妈做些什么呢，利用幼儿已有的阅历，激发幼儿 的学习爱好，爱好是最好的教师，活动一开头，我就提出问 题，为下面的讲解并描述作铺垫。二，出示挂图，引导幼儿观看这一环节通过让幼儿逐步观看你图片，第一幅图片上你都看到了什么，

9、这会是在什么地方呢？桌子上有什么呀？ 其次幅图上，请你想想毛毛虫妈妈对什么咬了一口苹果想起了小毛毛虫呢？第三幅图上，小毛毛虫为什么那么的焦急呢， 它们之间会说了些什么呢，请你说一说。最终一幅图上，你又看到了什么，毛毛虫妈妈和小毛毛虫它们为什么会这么兴奋呢？三，以图片的导入，自然导出故事惊异的苹果利用挂图和上面的提问，完整的讲解并描述画面上的内容，画面上的毛毛虫妈妈和小毛毛虫之间到底发生了什么 事情。教师有感情的讲解并描述故事，并对故事进展提问， 进一步的理解故事。1故事的名字叫什么？故事中都有谁？ 2毛毛虫妈妈下班回家观看桌子上有什么？3毛毛虫妈妈就走过去拿起来咬了一口，啊！苹果怎么了？ 4咦

10、！苹果的一侧怎么被人咬过呢，心想确定是被谁咬过的？ 5小毛毛虫觉察那苹果好甜好甜，自己不舍得吃掉，把它留个了谁 呀？6那小伴侣有好吃的、好玩的应当怎么做呀？并为第四个环节“在日常生活中我们应当怎么做”埋下了伏笔。四，移情讲解并描述主体升华，以幼儿为主体，小毛毛虫吃到好吃的苹果 不舍得吃留给了妈妈，由于它知道妈妈下班回来后确定会很 累、很渴，所以小毛毛虫不舍得吃留给了妈妈。假设换成是 我们，我们又该怎么做呢制造条件让幼儿参与活动，在前面 活动的阅历根底上让幼儿的思维得到充分的进展。五、以歌曲我的好妈妈来进一步知道妈妈的辛苦， 知道自己该怎么做。依据幼儿的年龄特点，利用歌曲来激发幼儿的学习爱好。教

11、学反思 1，讲解并描述在前，故事在后。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，教师通常是一味的讲，不让幼儿参与观看，不去思考，往往 都是教师自己包办代替。这个环节的奇异之处在于，既让幼 儿通过画面进一步的观看，练习幼儿的观看力气，进展幼儿 的想象力，同时也让幼儿和自己的生活相联系，联系自己的实际生活来说说自己应当怎么做，所以幼儿的口语表达力气 得到了进展。2，开放式教学情境:本次活动承受了开放式提问，开 放式情境。在语言教学活动中，提问的恰当与否特别关键，而传 统的语言活动的提问，比较单一，封闭。开放性提问则是一 种全的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的学 问阅历和技能水平，引

12、导幼儿自己观看和生疏世界，从而建 立起全的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培育幼 儿思维的独创性，变通性，周密性，还有利于熬炼实际解决 问题的力气。如教师通过两个问题“毛毛虫妈妈为什么这么 兴奋”及“那我们小伴侣又好吃的、好玩的应当怎么做呀”，让孩子在已有的生活阅历根底上合抱负像。3，依据小班幼儿的语言教学目标和本班幼儿的实际进展水平，以幼儿的需要为根底，能把语言讲解并描述活动 与生活阅历有机地结合起来。苹果幼儿园教案 4活动目标：1。赏识经典艺术作品，觉察作品中丰富的颜色美。2。在认真选苹果书屋情景中，乐于表现苹果完滑而 丰富的颜色。活动预备：1、塞尚名画几幅2、苹果数个，炫彩棒，剪刀，

13、毛巾，记号笔3、画有盘子的底板纸一张活动过程：一、导入活动：1、出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今日教师给小伴侣带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什 么颜色2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们 从小就会画苹果。师：我们小伴侣都画过苹果了吗？你画的苹果是什么 颜色的？3、教师小结：我们小伴侣画的苹果都只有一种颜色， 其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄 这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。二、赏识谈论：1、赏识作品：“桌上的苹果”师：有一位画家，他也很宠爱画苹果，他画苹果的时 候都会认真的观看，静静的想，渐渐的画，最终画出了一幅 特别知名的画“苹果”，这位画家

14、就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。幼儿赏识沟通：苹果都有些什么颜色？2、赏识作品：“一个苹果”局部共同区分找出画 面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。三、共同尝试由幼儿查找颜色，教师承受摩擦接色的 方法操作，学着像塞尚那样认真画画。四、操作尝试：挑水果1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观看苹 果上的颜色转变。2、选择：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色， 使颜色接近调和。3、买回家：剪下五、赏识沟通：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别 颖可装进果盘中，并尝试调整画面支配。苹果幼儿园教案 5活动目标：1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美 妙情感。2、能围绕问题主

15、动参与争论，大胆清楚的说出自己 的观点。3、有进一步探究鸟类世界的惊异心。活动重点：了解故事内容难点：知道鸟类的不同特点、本领活动预备：1、教学挂图、故事录音小苹果树请医生2、供给鸟类图片活动过程：1、教师讲解并描述故事教师：“故事叫什么名字？讲了一些什么事情？”“我们一起来听听。”2、了解啄木鸟和其他鸟的本领（1） 争论沟通 “为什么要给苹果树治病？”“小苹果树请了哪些伴侣，它们能不能为苹果树治病？ 为什么？”“啄木鸟是怎样给苹果树治病的？”争论（2） 教师念谜语，幼儿进一步生疏啄木鸟谜语：有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿 来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。幼 儿说谜底（3） 诱发幼儿进一步探究自己的惊异心 “你们宠爱故事中的谁？为什么？”“哪些鸟也有自己特别的本领？”