《人教版小学四年级下册数学课件：《含括号的四则运算》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学四年级下册数学课件：《含括号的四则运算》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学四年级下册数学课件：含括号的四则运算【篇一】教学目标：1、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。2、经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。3、灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。教学重点：理解含有括号的四则运算的顺序。教学难点：掌握含有括号的四则运算的顺序。教具学具：课件教学设计：一、复习导入。1、口算。100+0=0100=等。2、说出下面各题的运算顺序。80-42+12480602等。小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，要（）按顺序计算。75-154404+6等。小结
2、：在没有括号的算式里，如果既有加、减法，又有乘、除法，要先算（）法，再算（）法。（12+4）2200（40-15）2。小结：在含有小括号的算式里，要先算（）里面的，再算（）外面的。3、我们学过的（）、（）、（）、（）四种运算统称四则运算。今节课我们继续来学习它的运算顺序。（板书课题）二、探究新课。（一）出示：9612+421、小组内讨论，说说计算顺序。2、汇报讨论结果。（指名说，师板书。）（二）变式：96（12+4）2。探究有小括号的计算顺序。1、问：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么数学符号？（小组合作探究）2、小组合作完成计算后，指名学生到黑板上扮演。3、点评，明
3、确：要先算小括号里面的。（三）介绍中括号，变式：96（12+4）2，探究有中括号的算式的运算顺序。1、认识中括号。2、在老师引导下明确运算顺序。板书：96（12+4）23、放手让学生合作完成计算，师巡视辅导。4、指名板演后，师生共同订正，明确运算顺序，并在书上找出来齐读两遍。三、巩固练习。1、课本第9页的做一做。2、一个池塘的长是60米，宽是40米，每米需要三根竹棍做篱笆，共需要篱笆多少根？（要求列综合算式解答）四、拓展提高：根据运算顺序添上小括号或中括号。32800-40025先减，再乘，最后除；32800-40025先除，再减，最后乘；32800-40025先减，再除，最后乘；32800-
4、40025先乘，再减，最后除；五、课堂小结。【篇二】一、教学目标:1.通过学习，使学生掌握四则运算和含有小括号的四则混合运算顺序，并学会正确计算。2.通过学习，养成认真审题，规范书写，仔细计算的习惯。二、教学重难点:使学生掌握含括号的四则运算。三、教学设备:幻灯片、小黑板。四、教学过程:复习准备星期天，爸爸妈妈带着玲玲去冰雪天地游玩，购买一张成人票需要24元，儿童票半价。购买门票需要花多少钱?学生在练习本上解答此问题。同桌两人说说自己是怎样解答的。汇报:教师根据学生的汇报进行板书。(1)2424242242412481260(元)242是一张儿童票的价钱，是半价，所以用242，前两个24是爸爸
5、和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。(2)242242481260(元)242是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用242，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点?这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。这样的综合算式的运算顺序是什么?学生总结运算顺序。新课教学1.(小黑板出示)先读出下面各题的运算顺序，再算出来。120-14418+35(58+37)(64-45)(1)学生口述运算顺序，教师用框线图表示顺序。(2)集体校对，说明注意点。2.教学例1。(1)把
6、准备题中的144改写成364的形式，引出例1，120-36418+35(2)问这道题中应先算什么?再算什么?乘除法在一起，你认为应当怎样计算?(3)全班同学统练，一生板演，集体校对，讲评。3.教学例2。(1)把准备题中的45改写成95的形式，引出例2，(58+37)(64一95)(2)比较例2与准备题的异同，确定运算顺序。(3)独立完成并自我评价，指名让一名学生向全班作汇报。4.练习试一试。(1)板书:1515-15(94+549)(2)同桌同学互相交流，并独立进行计算。(3)用投影校对典型错例，归纳并作出鼓励性评价。5.师生共同归纳小结。巩固练习1.投影出示，让全体学生做填空题。(1)280-436+54036可以同时计算的是()和()。(2)120+(285-120)10第一步应该算()。(3)100-(80+48024)8第二步应该算()。(4)317+1041352一270最后一步应该算()。2.课本练习第1题，先说出下面各题的运算顺序，再计算。(1)请每位学生首先认真对4个小题进行审题。(2)学生独立完成各题。(3)全班集体校对，指出错误原因并订正。总结通过本节课的学习，特别是再看例1、例2使我们明白，在四则混合运算中，我们应先看清楚，再想明白，然后做正确。7
