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初中数学思维能力培养的策略摘 ：数学教育注重的是思维发展和能力并重，即学生能够运用 自己所学的数学知识解决实际问题，教学中我们要把掌握知识和技 能作为重点来发展学生的思维品质，从而体现新课改的基本要求。 数学能力在数学基础知识上有更高层次的地位，具有可操作性，是 解题的具体手段。所以，我们要通过培养学生数学解题的能力，逐 步培养数学思想，只有领悟了数学思想和方法，书本上的知识才能 够变成自己的能力，数学思想形成了，学生的数学能力就自然显现 出来了。关键词：初中数学；思维能力；培养策略教师是教学的重要参与者，要想有好的教学效果，就必须增强教 师课程合作、互相学习的能力。这就需要教师与教师、教师与专家 等进行教学经验的交流和合作，增强初中数学教师教学实施的有效 性。它不同于一般的合作，除了具有合作的一般特征，同时还有其 自身的特点，是一个新的概念在教育领域的能力扩展。当然，合作 的能力是在教师合作之中逐渐形成并使教师掌握的，是通过教育资 源的合理使用、合并使用、优势共用这些促成因素在后天实践中逐 步形成的，教师在课程能力合作中积累的实践经验，在很大程度上 取决于教师有目的的训练和长期的培养，这也是教师能力形成的基 本方法。一、在教学中教师课程合作的两种方式1. 理论学习是教师课程合作的先导
