《猜猜我有多爱你》教学设计模板（通用5篇） 《猜猜我有多爱你》教学设计1 活动目标 1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容感受大兔子与小兔子间浓浓的情意 2.发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感 3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来能感受父母长辈的爱，懂得感恩 活动准备 《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图 活动过程 一、课前谈话 二、第一遍阅读 三、第二遍阅读：趣听故事 师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？（课件出示：小栗色兔）今天，老师给小朋友们带来了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！ 师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》 （课件翻书页）师读故事：小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？ 要大兔子好好地听它说猜猜我有多爱你？”小兔子说 师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多小兔子把手臂张开，张的不能再张边读师边做动作） 师：他拼命撑开，不能再开了 师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。
师：这可真多啊，大兔子个儿大，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？ （师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高小兔子说，双臂用力往上举 师：小朋友们做做这个动作做动作） 师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，（师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多小兔子又有好办法了，这回想到什么办法？ 师：（看图片）手撑地，脚在树干上，是够高的 师：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多 师：小兔子又有好办法了，“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高它跳过来又跳过去 师：谁愿做小兔子来读读（指名上台跳并读读） 师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？ 师（翻）读故事：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远小兔子喊了起来什么叫“喊” （读故事）大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边 师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。
小兔子实在太困了，想不出更多的东西了 “它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了它又有好主意了，他想到什么了？（仔细观察图，答案就在图上哦 师：读故事，哦原来是“我爱你一直到月亮那里小兔子说 师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔软的草上，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”然后，大兔子在小兔子的身边躺下，小声微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再从月亮那里……绕回来 师：故事完了，到底是谁爱谁多一些呢？（贴：爱） 小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱 四、回忆巩固 师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗？只要大家喜欢，以后老师还会为小朋友带来更多，更好的故事呢！ 师：（出示小棕兔）看看老师今天把谁带来了？想不想把它带回家呢？下面我们就一起做一个游戏，只要大家回答一个问题，答对了就可以把兔宝宝带回家了 1.今天听了一个什么故事？ 2.故事中都有谁？ 3.“猜猜我有多爱你是谁说的呢？ 4.小兔表达爱的方式是哪些？（根据学生回答出示相应的图，再做一做动作） 5.故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱？ 五、学着感恩。
师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？和同学们说一说（交流） 师：老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说他是怎么爱你的？ 大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢？（回答） （向家长表达爱） 六、课堂总结 师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”（加手语） 师：让我们对今天到场的所有的家长大声的喊：“我爱你师生齐做动作 师：老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心，那就让我们把一首我们最想唱的`歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧！《猜猜我有多爱你》教学设计2 教学目标： 1、理解故事内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式 2、指导学生根据故事情境练习说话，并进行童话故事创编 3、通过阅读，激发学生对绘本的兴趣 教学重点： 通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱 教学难点： 引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编童话故事 教学准备： 绘本课件 教学过程： 一、走入绘本 1、今天我们来上一节绘本课（出示封面）。
这就是这本书的封面，请你仔细观察谁来说一说你都观察到了什么？ 2、同学们我们读绘本的第一个本事就是猜（板书）请你猜一猜，小兔子对大兔子都说了什么？（出示课题，板书） 3、通过观察封面和书名，你知道这本书讲的是谁和谁关于什么的故事？（课件出示填空） 4、介绍绘本《猜猜我有多爱你》是一部世界著名的绘本绘本就是图画书，它是由精美的图画和优美的文字组合成的我们在读绘本的时候，一定要把图画和文字结合起来读，下面我们就一边欣赏图画，一边走进这个故事，看看小兔子和大兔子是通过什么方式来表达爱意的？ 二、欣赏故事，感受“爱” 1、师配乐讲故事到“我可猜不出来” 2、接下来小兔子会想到用什么方法来表达自己的爱呢？我们一起来看画面我们读绘本的第二个本事是“看”，看图上的内容来猜故事情节让学生观察图，看小兔子的动作） 3、小兔子用伸手臂的动作来表达自己的爱，如果你也用这个动作来表达对长辈的爱，（老师示范爱的不同程度），你会怎么做？你为什么会把胳膊伸的这么直？（生：非常爱家人等）小兔子和你的想法是一样的出示课件） 4、师做大兔子，边做动作边讲述谁的爱更多呢？（大兔子） 5、不过他马上想到了一个办法，找一生边做动作边读小兔子的话。
师读大兔子）师：谁的爱更多？ 6、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上指读） 师读大兔子师：大兔子做了哪些动作？（抱、甩）爸爸妈妈有没有过类似的表达爱意的动作呢？（自由交流） 师：是啊，父母对我们的爱就包含在这些小小的动作里，现在我请两名同学分角色读一读这两句话，体会大兔子的爱指名） 7、小兔子又是怎么做的呢？（指名读）师：小兔子这么使劲的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、、、（师读故事）怎么办呀？小兔子头一转，看见旁边有大树，有鲜花，有小草，有小河，还有大山你能帮助小兔子用“有多，我就有多爱你”这个句式来表达它对大兔子的爱吗？（学生练说，交流）我们看看小兔子怎么说的？（齐读：我爱你，像这条小路伸到小河那么远 师：小兔子喊起来（指导朗读）小河很远哪，还要再响一些！ 8、练习句式小兔子可真爱大兔子啊，你也能用这个句式表达一下你对父母的爱吗？可以参照图片“我爱你，像、、、那么、、（小组交流汇报） 9、面对小兔子的爱，大兔子却说（配乐：我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘大兔子说这可真远，小兔子想他太困了，想不出更多的东西来了他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
我爱你一直到月亮那里说完，小兔子闭上了眼睛哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来 三、升华主题 1、同学们，你们说大兔子和小兔子谁更爱对方呢？（讨论、交流） 2、同学们说的都很有道理，（出示封底：其实当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西 3、现在小兔子怀抱着大兔子的爱进入了甜蜜的梦乡，他在梦里，发现自己也变成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小时候更小的兔子，跑过来对他说：“猜猜我有多爱你？”他们之间又会有怎样有趣的对话呢？同学们，请你们把这个故事继续编写下去，用上文中的句式，先四人小组讨论一下，可以参考老师给的图画，也可以自己想象，请你编一段小兔子和大兔子之间的对话生开始编写，交流） 4、小结：小兔子和大兔子之间的爱会随着时间的推移一代一代地传递下去，永不消失，最后希望同学们回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听，并对他们说一句：猜猜我有多爱你！好吗？《猜猜我有多爱你》教学设计3 设计思路： 在前两周的活动中，孩子们较多的讲述了爸爸，最近我们的话题又要转到妈妈身上啦！每个妈妈都爱自己的孩子，妈妈的爱是最无私的，妈妈的爱是怎样表达的呢，我们又可以怎样表达对妈妈的爱呢？ 在这个故事中，小兔子就用看到的事物大声的告诉了妈妈“我有多爱你”。
虽然语言是那么的简单，却让人很感动，设计本次活动，想让幼儿在感受故事中小兔子和兔妈妈爱的过程中，大胆地说出自己的爱 活动目标： 1、感受故事中小兔子和兔妈妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现 2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，体会小兔子和兔妈妈之间的浓浓之情 活动准备： 课件 活动过程： 一、猜故事——引起幼儿的兴趣 1、今天老师带来了一本书，看看是什么书？ 2、书的名字叫什么？（猜猜我有多爱你） 3、请你猜猜这个故事大概讲了什么？故事里是谁啊？ 师：这个故事说了一个爱的故事，说了小兔子和兔妈妈爱的故事 二、理解故事——感受故事中小兔子和兔妈妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现 1、师讲述故事 小兔子刚才用了一个什么动作表示它对妈妈的爱？ 大家一起做做看：把手张开，张得再也无法张开师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比：谁爱得多？ 2、再看看小兔还用了什么动作 小兔子和兔妈妈又用了什么动作和方法说自己的爱？幼儿一起试试，边做动作边说 师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比：谁爱得多？ 3、它们来到了山脚下，小兔看到了许多景色，你们看到了吗？小兔看见了，猜猜它会说什么，用什么来表示对妈妈的爱？ 4、要表达爱的方法有很多很多，再听听小兔子看了美景对妈妈说了什么？ 三、情感表达——我有多爱你 1、你最爱家里的谁？你会对他说什么爱的话？ 2、除了家里人，你还爱谁？我们也可以把自己的爱告诉他们。
《猜猜我有多爱你》教学设计4 活动目标： 1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情 2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事 活动准备： 1、绘本PPT、背景音乐《告别小苏西》 2、图片：情景图（大海和太阳）（月亮和星星）、柳树、围巾等 3、头饰（兔。