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1、题型复习(四)实验题题型之一光学实验类型1探究光反射时的规律1(xx南宁)利用如图装置进行探究光的反射规律实验序号ir130302454535050(1)让一束光贴着纸板A沿EO方向射向镜面，在纸板B上可看到光线沿OF方向射出，在纸板上，用笔描出光线EO和OF的轨迹，则EO与垂直镜面的直线ON的夹角i是_入射角_(填“入射角”或“反射角”)(2)多次改变入射角的大小，测得实验数据如表，分析数据可得：反射角_等于_(填“大于”“小于”或“等于”)入射角：当入射角变大时，光线OF_远离_(填“远离”或“靠近”)直线ON.(3)以直线ON为轴线把纸板B向前或向后折，在纸板B上_不能_(填“能”或“不
2、能”)看到反射光线OF，由此说明反射光线、入射光线与法线在_同一_(填“同一”或“不同”)平面内(4)实验中，从教室各个方向都能观察到粗糙纸板表面反射的光线，这种反射属于_漫反射_(填“镜面反射”或“漫反射”)类型2探究光的折射规律2(xx安徽)如图所示的实验装置，可以用来研究光从水中斜射到与空气的分界面时所发生的光现象(1)使入射角i在一定范围内由小变大，会发现折射角_由小变大_(填写变化规律)，且折射角总是大于相应的入射角；(2)当入射角i增大到某一值时，折射角会达到最大值，该最大值是_90_；(3)若继续增大入射角i，将会发现不再有_折射_光线，而只存在_反射_光线类型3探究平面镜成像的
3、特点3(xx黑龙江)在“探究平面镜成像的特点”的实验中，如图所示(1)实验中选取两个完全相同蜡烛的目的是_为验证物像的大小关系_(2)用玻璃板代替平面镜的目的是_便于确定像的位置_(3)将点燃的蜡烛放置在距玻璃板10 cm处，此时蜡烛的像到平面镜的距离是_10_ cm.将一张白纸放在玻璃板后，无论如何移动，在白纸上都_不能_(填“能”或“不能”)成像，说明平面镜所成的像是_虚_像(4)将蜡烛远离玻璃板移动一段距离，蜡烛的像的大小将_不变_(填“变大”“变小”或“不变”)类型4探究凸透镜成像的规律4(xx怀化)探究“凸透镜成像规律”的实验：甲乙(1)由图甲可知，该凸透镜的焦距是_10.0_ cm
4、.(2)按图乙安装器材时，需要调节烛焰的中心、透镜的光心、光屏的中心在_同一高度_处(3)移动蜡烛和光屏，当处于图乙位置时，光屏上恰好能得到清晰的像，则像的特点为_倒立_、_放大_、_实_像我们生活中的_投影仪_就是根据这一原理制成的(4)保持凸透镜位置不变，向左移动蜡烛则应向_左_(填“左”或“右”)移动光屏才能在光屏上得到清晰的像与图乙相比，此时的像是_变小_(填“变大”“不变”或“变小”)5(xx辽阳)宁宁用如图所示的实验装置探究“凸透镜成像的规律”，所用凸透镜的焦距为10 cm.(1)蜡烛和凸透镜的位置如图所示，宁宁将光屏移动到6070 cm之间的某一位置时，光屏上得到一个清晰的像，生
5、活中的_照相机_(填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)就是利用这一规律制成的此时若将蜡烛和光屏位置对调，光屏上_能_(填“能”或“不能”)得到清晰的像(2)宁宁把近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间的合适位置，调节光屏的位置，使光屏上得到烛焰清晰的像，此时光在光屏上发生的是_漫_(填“镜面”或“漫”)反射取走近视眼镜，保持凸透镜和光屏位置不变，为使光屏上再次得到清晰的像，应将蜡烛_靠近_(填“远离”或“靠近”)凸透镜(3)烛焰通过凸透镜成正立的像时，宁宁的眼睛应该在_光屏_(填“蜡烛”或“光屏”)一侧向凸透镜方向进行观察(4)实验过程中，蜡烛燃烧逐渐变短，蜡烛对底座的压强_变小_(填“变大”“变小”或
6、“不变”)为使烛焰的像仍成在光屏的中央，应将凸透镜向_下_(填“上”或“下”)调整题型之二热学实验类型1探究固体熔化时温度的变化规律1(xx常州)小组同学探究“冰的熔化特点”，实验装置如图甲所示甲乙丙丁(1)图乙中的温度计示数为_2_ .(2)小明绘制的温度时间图象如图丙所示由图可知：冰是_晶体_(填“晶体”或“非晶体”)，理由是_熔化过程中温度保持不变(即有熔点)_；02 min升温比510 min快，原因是_冰的比热容比水小_(3)小明实验后，小华重新加冰、温水，也做了该实验，绘制的温度时间图象如图丁所示，丙、丁图象的差异是因为小华在实验中_加入冰的质量较大(或温水温度较低，或温水质量较小
7、)_(回答一点即可)类型2探究水沸腾时温度变化的特点2(xx十堰)小天在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验过程中，实验的装置如图甲所示时间/min01234567温度/9092949698989898甲乙(1)在图甲实验装置中，存在的错误是_温度计玻璃泡碰到了烧杯底_；(2)图乙是小天三次观察温度计示数时眼睛的位置，其中正确的是_2_(填“1”“2”或“3”)；(3)改正错误后，继续进行实验，小天发现水在沸腾过程中，产生的气泡体积在上升过程中_变大_(填“变大”“变小”或“不变”)，温度计示数保持不变，但需要酒精灯持续加热，这说明水在沸腾过程中要_吸热_；(4)实验过程中，小天将实验数据填入表
8、中，得出结论：水的沸点为_98_，由数据可知，烧杯内气压_小于_(填“大于”“小于”或“等于”)一个标准大气压类型3比较不同物质吸热的能力3(xx枣庄)某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力甲,A),B),C),D)乙(1)在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和_秒表_加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过_加热时间长短_来判断的(2)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表：通过分析实验数据，能够得出的结论是：_质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同(或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸热的热量多)_(3)图乙是第1组同学绘制的“吸收热量时间”和“
9、温度时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是_C_(填序号)(4)使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是_酒精灯的火焰大小不同_(5)这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是_在相同时间内水和煤油吸收的热量相同_丙题型之三力学实验类型1测量物体运动的平均速度1(xx江西)xx年，江西省将全面实现义务教育均衡发展，其中有一项督导工作就是检查实验报告以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告(摘要)请
10、你将其报告中的问题补充完整【实验目的】测量小车的平均速度【实验原理】v【实验器材】小车、_刻度尺_、_停表_、斜面、金属挡板、长方体木块【实验装置】如图所示【实验数据】如表所示测量的物理量AB段BC段AC段路程s/cm4556101时间t/s3.02.85.8平均速度v/(cms1)152017.4【实验分析】(1)小车全程是做_变速_(填“匀速”或“变速”)运动(2)实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应_减小_(填“增大”或“减小”)斜面的坡度类型2探究阻力对物体运动的影响2(xx眉山)如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种
11、情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小_相等_(填“相等”或“不相等”)(2)实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变_水平面的粗糙程度_来实现的(3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远说明小车受到的阻力越小，速度减小得越_慢_(填“快”或“慢”)(4)推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做_匀速直线运动_(5)在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以
12、牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是是通过符合逻辑的_推理_得出的正确结论(6)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动_不需要_(填“需要”或“不需要”)力来维持，一切物体都有保持原来_运动状态_不变的性质类型3研究影响滑动摩擦力大小的因素3(xx乐山)在学习摩擦力时，小强猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力；接触面的粗糙程度他通过如图所示实验，并记录实验数据：a如图甲，在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，从而测出木块与长木板的滑动摩擦力b如图乙，在木块上加一砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此情况下的滑动摩擦力c如图丙，在木板上铺上毛巾，从而改变木块与长木板的粗糙程度
13、，保持木块上的砝码不变，测出此情况下的滑动摩擦力实验次序接触面压力弹簧测力计的读数1木板面4 N0.5 N2木板面6 N0.9 N3毛巾面6 N3 N(1)以上实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据_二力平衡_知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小在第1次实验中，滑动摩擦力为_0.5_N，若拉力增大到2 N时，木块做加速运动时，滑动摩擦力为_0.5_ N.(2)比较第1、2次实验得出结论：_当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大_(3)比较第2、3次实验得出结论：_当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大_(4)如图丁所示，小强还是利用以上器材来研究木块受到的
14、滑动摩擦力他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小_等于_(填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的读数，方向是_水平向右_类型4探究二力平衡的条件4(xx扬州)在“探究二力平衡的条件”活动中ABC 甲乙丙(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于_静止或匀速直线运动_状态，说明这两个力是相互平衡的由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的_拉力_和_重力_的大小来进行比较研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出_拉力_的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：_B、A、C_(用字母表示)，这样的改进是为了减小_摩擦力_对实验的影响
