第三单元 表内乘法（一）设计：张蕴 审核：刘晶 执教：教学目标：1、使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1-6的乘法口诀的过程，熟记1-6的乘法口诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题2、使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力3、使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣教学方法：新授法教学重点：在理解的基础上熟记1-6的乘法口诀教学难点：知道乘法的含义课时安排：共13课时第1课时：乘法的初步认识第2课时：练习四（一）第3课时：练习四（二）第4课时：1-4的乘法口诀第5课时：练习五第6课时：5的乘法口诀第7课时：乘加、乘减第8课时：练习六第1课时 乘法的初步认识教学内容：苏教版小学数学二年级上册第20—22页教学要求：1、使学生在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。
2、使学生经历有生活中几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体的抽象的学习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括能力3、使学生在参与学习活动的过程中，初步体会数学和日常生活的联系，获得一些学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣教学重点：初步理解乘法的意义教学难点：初步体会乘法和加法的联系和区别教学准备：教学光盘、学生准备小棒、圆片执教时间：（1）_______年_____月_____日 （2）_______年_____月_____日教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注一、导入谈话：今天我们一起到动物学校去参观动物学校的大门上写着一些加法算式出示如下算式:2+3+6 5+5+5 3+7+84+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2提问：2+3+6中的三个加数相同吗？5+5+5中的三个加数呢？你能根据加数的特点把这些算式分成两类吗？学生思考后举手回答，集体讨论二、新授1、教学例1（1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2+2+2=6（只）图中的小鸡一共有多少只呢？你怎么知道的？板书：3+3+3+3=12（只）（3）老师指着算式提问： 这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加？这两道算式有什么相同的地方？（4）小结2、教学“试一试”让学生摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。
一边摆，一边数是几个2提问：一共摆了几个2？如果要求一共摆了多少根小棒，怎样列式？学生列出算式后，提问：这道算式表示几个几相加？3、认识乘法（1）出示例2图观察图并说一说：你能求出一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？它表示几个几相加？（板书：4个2）（2）认识乘法说明：像这样几个相同的数相加可以用乘法计算板书课题：乘法的初步认识）4个2相加得8，不仅可以写成2×4=8，还可以写成4×2=8板书：4 × 2 = 8 (乘数)（乘数）（积）4×2读作：4乘2,2×4读作： 2乘43）小结4、教学第21页“试一试” 学生根据图意先写出加法算式，并概括出是几个几相加，然后列出乘法算式5、小结求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便 学生看图回答 请学生仔细比较再回答，集体讨论学生自学课本，了解乘号、乘法算式中各部分名称以及读写方法，集体交流 同桌互相说说乘法算式中各部分的名称三、巩固练习1、 完成“想想做做”1提问：葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎样列出加法算式和乘法算式？鲜花有几个几朵？怎样列算式？哪种更方便？2、 完成“想想做做”2让学生先按要求用圆片摆一摆，再根据每次摆出的结果列出加法算式和乘法算式。
3、 完成“想想做做”3、4先读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么 学生填空独立完成四、全课总结提问：今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获和体会？教后反思第2课时 练习四（一）教学内容：苏教版小学数学二年级上册第23、24页1-5题教学要求：进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力教学重点：进一步认识乘法，知道乘法算式各部分的名称教学难点：进一步认识乘法，知道乘法算式各部分的名称教学准备：教学光盘、小棒执教时间：（1）_______年_____月_____日 （2）_______年_____月_____日教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注一、导入1、复习（1）看图先填空，再写加法和乘法算式☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆一共有（ ）个3.加法算式：（ ）+ （ ）+（ ）+（ ）=（ ）乘法算式：（ ）×（ ） = （ ）或（ ）×（ ） = （ ）（2）读乘法算式，再说出乘数和积各是多少5×4=20 6×2=12 3×8=242、导入新课（板书课题：乘法的初步认识（练习四）） 学生思考，举手回答，师填写。
二、计算练习1、练习四第1题先让学生用小棒摆一摆，然后再说一说师巡查注意指导后进生学生说一说的时候注意说话的完整性2、练习四第2题1）提问：有几个苹果？每份有几个？求一共有多少个，是求几个几相加？（2）学生独立填书写出一道加法算式和两道乘法算式3、练习四第3、4题（1）先让学生看图列式，集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？（2）比较一下这两道有什么不同的地方？4、练习四第5题出示题目：2个4相加 6个3相加 5乘6 2乘5强调5乘6写成算式只能写成 5×6，不能写6×5学生独立完成，再集体交流三、全课总结通过今天的学习你有什么收获？教后反思第3课时 练习四（二）教学内容：苏教版小学数学二年级上册第24页6-8题教学要求：进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力教学重点：进一步认识乘法教学难点：进一步认识乘法教学准备：教学光盘执教时间：（1）_______年_____月_____日 （2）_______年_____月_____日教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注一、导入1、复习（1）看图先填空，再写加法和乘法算式。
△△ △△ △△△△ △△一共有（ ）个( )加法算式：（ ）+ （ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）乘法算式：（ ）×（ ） = （ ）或（ ）×（ ） = （ ）（2）读乘法算式，再说出乘数和积各是多少6×4=24 6×3=18 3×4=122、导入新课 今天我们继续来认识乘法板书课题：乘法的初步认识（练习四）） 学生思考，举手回答，师填写二、计算练习1、练习四第6题把加法算式改写成乘法算式5+5+5+5=（ ）×（ ）2+2+2+2+2+2=（ ）×（ ）请学生独立看题，独立完成，教师注意巡视2、练习四第7题1）出示第1小题图，提问:每堆有几根胡萝卜？有几堆？一共有多少根？学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算?（2）独立完成第2小题 集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？3、练习四第8题（1）提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？（2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。
集体交流 集体交流三、全课总结通过今天的学习你有什么收获？教后反思第4课时 1-4的乘法口诀教学内容：苏教版小学数学二年级上册第25—27页教学要求：1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘2、进一步培养学生抽象概括能力和语言表达能力3、让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣教学重点：掌握编写乘法口诀的方法教学难点：掌握编写乘法口诀的方法教学准备：教学光盘、小棒执教时间：（1）_______年_____月_____日 （2）_______年_____月_____日教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注一、导入谈话： 同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩二、新授1、出示例3图1个翘翘板上坐了2人提问：有几个2？（1个2）1个2写成乘法算式可以怎么写？（板书：1×2）说明：1个2就是2，所以 1×2=2可以编成一句乘法口诀是一二得二板书：一二得二）2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写? (2×2=4)联系乘法算式2×2引出乘法口诀。
板书：二二得四）想一想：2×1=（ ）你用哪一句口诀？2、出示例4图一只秋千上坐3人，两只秋千上坐6人，1个3是3,2个3是6.怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？板书（一三得三 二三得六）3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（板书：三三得九）想一想：3×1=（ ） 3×2=（ ）你用哪一句口诀？3、出示例5图小组合作，把表格填完整1个4相加 2个4相加 3个4相加 4个4相加乘法算式怎么列？板书：1×4=4,2×4=8, 3×4=12,4×4=16交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（。