人教版一年级语文上册知识点梳理（一）、汉语拼音：1、目标：（1） 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节2） 能背诵《声母表》熟悉《韵母表》、和整体认读音节3） 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节4） 能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字2、《声母表》、《韵母表》和整体认读音节1）声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）韵母: ①单韵母（ 6 个）：a o e i u ü②复韵母（ 9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er③鼻韵母（ 9个）：an en in un ün ang eng ing ong（3）整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuanying （前 10 个音节，相对来说好记些后面 6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎3、重点及方法：（1）声母：A、形近字母：b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个 6 字 bbb，9 字反写 ppp，6 字反写 ddd，像个 9 字 q。
或是 b 和 d对面坐，肚子向左的是 b，肚子向右的是 d,, 还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象n—h、t —f ：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习： n—l 、z—zh、c—ch、s—shC、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w 的顺序排列我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列形近：ie —ei 、iu —ui 、un—ün音近：en—eng、in —ing 、eng—ong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读4） 标调规则：一声平二声仰三声拐弯四声降，叫做汉语拼音声调符号用ˉˊˇˋ表示①a 母出现不放过， （即韵母中凡是有 a 的，标在 a 上②没有 a 母找 o e ， （没有 a，但有 o 或 e 的，标在 o 或 e 上。
③i u 并列标在后， （i 和 u 并列时，标在后面 ）④单个韵母不必说 （单个的韵母，当然就标它上面了）⑤前鼻音：指拼音中以“ n”结尾的韵母，如： an ian uan üan en in uen ün⑥后鼻音：指拼音中以“ ng”结尾的韵母，如： ang iang uang eng ing ueng ong iong ⑦平舌音：指拼音中以“ z、c、s”开头的声母⑧翘舌音：指拼音中以“ zh、ch、sh、r”开头的声母5） 拼写规则：1）按顺序默写声母表或填写声母2）找出音节中的声母或韵母3）分解音节或合成音节4）看图把音节补充完整5）给音节标声调6）在音节中找出整体认读音节7）看图选择正确的音节8）分别找出声母、韵母、音节二、字词：1、目标：（1）能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字能用学过的生字组词、说话2）复习和掌握一些常用的识字方法3）进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望2、要点及方法：（1） 笔画：本册书中出现的 24 个新笔画2） 偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁氵三点水 日 日字旁 讠言字旁 忄竖心旁雨 雨字头 冫两点水 攵 反文旁 犭反犬旁鸟 鸟字旁 竹字头 彳双人旁 目 目字旁孑 子字旁 扌提手旁 足 足字旁 亻单人旁口 口字旁 月 月字旁 人 人字头 门 门字框宀 宝盖头 土 提土旁 风字框 王 王字旁方 方字旁 石 石字旁 火 火字旁 口 方框辶 走之底 走 走之旁 禾 禾字旁 刂 立刀旁灬 四点底 阝双耳刀 八 八字头 女 女字旁心 心字底 虫 虫字旁 饣 食字旁（3）汉字：A、读音上需注意的：平舌音：三、四、早、才、草。
翘舌音：十、上、水、山、早前鼻韵母 en、in ：们、心、树、阴后鼻韵母 eng、ing ：升、正、听、厅、青轻声词：1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀 ,,2（词缀）子、头、面、里 ,,3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 ,,4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们 ,,飞过来、吹一吹、舍不得 ,,这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整B、同音字、音近字：升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分C、形近字：了—子、马—鸟、江—工、里—早、见—贝、毛—手、他—她、和——知、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对这些形近字对比着来找找它们的异同点练习的形式可以有：1）生字“数学题”如：女＋子＝（ ）、蚂－虫＝（ ）2）生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大（ ）、二（ ）加一笔3）生字开花4）比一比，组词5）加偏旁组字、组词6）写出带有相应偏旁的字并组词7）结合句子或词语的确选字填空 （引导学生在运用和积累的过程中， 发现的总结它们的用法）D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要理解每种读音的意思）练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。
E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里4）词语：A、 近义词：喜爱——喜欢、许多——很多、漂亮——好看、（可以用替换的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）B、反义词：东——西、南——北、好——坏、天——地、大——小（复习这部分时， 可以结合具体的语境， 设计一些练习题， 让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空 ）C、 填上合适的词：1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗 ,, ）2）形容词：（ ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草3）词语归类：能根据提示进行归类（水果、职业、交通工具 ,, ）能划去词语中不是同一类的4）词语积累（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语）三、句子：1、复习目标： 让学生明白什么是一句完整的话2、练习形式：1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充4）可以做一做趣味性的组句游戏5）可以做一做看图写句子可以是看图把句子补充完整， 或是看图来写一句话 ）四、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养1、复习要点：（1）熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感叹号，能读出不同的语气2）能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文3）正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思4）运用指定的符号在文中找到要求的语句5）在文字材料中，寻找问题的答案6）展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累2、复习形式：1）按课文内容填空2）阅读一个自然段的内容，完成有关练习（字音、词语、句子 ,, ）五、写字：1、复习目标：（1）初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首2）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁3）能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正2、复习要点：本册教材中练习中出现的写字练习，渗透了一些写字规则：先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边 ,,怎样才能把字写好呢？老师可以稍做提示：1．保持正确的书写姿势2．把字均匀地写在格子中间3．注意字的笔画4．注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式：上下、左右、独体、半包围、全包围，分析每种结构书写时应该注意些什么。