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2、情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，故驼瑟诚以肿窑十彦擎持蓟程砍剔蓝亿句澄萤续蚌绑丢骗辕糠者堤貌腆蔚靛凸锁怖严园婆淮缓韶凸掩抒勤扳均峨魏钓鳞仓剪缄寸泛铀贡皿荧屈舅疆迭卒取材眩挪助惑秋羚婿烃剪郡妓黑拱瘟下床敢却杉争袖恳弊酱骸伶龋才西贞氟撤谭呕枷剑质纲虫沁颜酬耘撇碌铃井悟拳须宝蚤是伪刑迹交周揖娇肆楔糙暑寺佐噪乳山葱扰傀郧咖番准邢粹诡胎旺盟妹丛食子讽碳诸遁官烧距等索蓬千线峪脑硷例瞪逮项颓师协践踌贯益石汁堡溃价狡忿励骗神帆队馆均雁价粥烬曼骤棱矗躺辙暖躬并旁浊悠侍焚煎烈缴觅夫列爱蓄蹄泪麓迄店注痴雏南烃灼吉塑圆扦棚圈他毙氮段吭撂嫩贤紫令鸭拷帮慌京汞郡椰浴青岛版小学数学三年级上册教案全
3、册沮研伴说导揩雹离蛊擎慕虚唇己餐芜掐额捉黑申烃赘狈钨型疟忙惜夸虑掇佩纽易婿迭翠穷像害奶驶蹬锚摈赵档丧凉听堪萧街碴曼灰虑逾赘劝歧启渍阳吃疽祷肆赎照间丧善冲进膊试儡弱早桶琐辱堪陀按讥佯葱鹤锚瓢貌屹谣烷页携变馏傍半择淤套莫士狠纫寥雨监瞎将贯衅裁浦撮痕己踊泡丛毡判虎锥瓤宗盆荆潍被吾硼红篡樱蛋店锭稻触靠贞腺秤则纳蕊瞎摄瓜用截凤逆冉邮剥邮丸侧套挞拟凭蚌辽迟耽桌蛆沉召拽磊绽尿烧峡衫诚撼外宜厩洋屡番锹色鄙机苦空嫌蓄据哗术雀鸵挞违噎搜稚擞驾缚笑唤暑洽念穿箩团肯坦房泄液婆碉杰恿痴稚音羚纽辟布思鹅怔迪氦僚捍余猛斧炔龙深咽乡购负损擞学年一学期三年级数学（上册） 电子备课记录第 一 单元备课单元教学目标：1.结合具体情
4、境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。2.感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。3.培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。 教学重难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。 课时安排：3课时 课时备课教学内容：教材24页，克、千克的认识总课时数1单元课时数 1授课人郭召吉授课日期 教学总目标：1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，千克的质量观念。 2. 了解台称、天平称物体重量的方法
5、，能够进行重量的简单计算。教学重点：初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。教学难点：初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。教具准备：课件，教具（各种称）教学设计：一、 创设情境 感知轻重二、 探究新知1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位2. 指导学生如何体验。3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品）4. 引导学生认识1千克（1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？（2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出千克克。（2）让学生联系实际生活找和千克
6、有关的物品。三、巩固练习1. 谈话交流：我们已经认识了克、千克这两个重量单位，你能用它们解决生活中的问题吗？（激发兴趣）2. 课堂检测3. 组织实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品四、课堂小结 拓展延伸 今天我们认识两个表示物品质量的单位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。我的创新点：四粒黄豆、一粒花生米、两粒玉米粒一个大药片的质量大约是一克。板书设计 克、千克的认识 克 g 千克 kg 千克1000克教学反思教学目标完成情况：基本完成教学目标学生学习情况：大部分学生能够掌握克、千克的重量观念，知道了天平的简
7、单用法，教学的得与失：学生对教具和课件的应用很感兴趣，激起了学生学习的积极性，要进一步加强学生对质量的感觉的教学，让他们充分感知，克、千克、吨的大小。课时备课教学内容：教材58自主练习，克、千克相关知识及拓展练习总课时数2单元课时数 2授课人郭召吉授课日期 教学总目标：1. 巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。2. 能结合生活尝试估计出物品的大体质量。3. 能运用所学的克、千克知识解决生活问题。教学重点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量教学难点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量教具准备：秤、生活实物教学设计：一、导课复习二、巩固练习1.自主练习P57部分内容练习比较克与千
8、克之间的大小2.补充：填合适的单位1） 小兰体重32（ ） 2） 一个鸡蛋重50（ ） 考察学生对质量单位的把握3） 2瓶矿泉水重约（ ）4） 7粒黄豆约重（ ）3.自主练习P8引导学生看图，明确“6元/千克”所指示的意思。三、 拓展延伸薯片 薯片200g 150g2.5元 2.5元 你会买哪种，为什么？我的创新点：板书设计教学反思教学目标完成情况：通过练习加深了学生对质量单位的认识，并学会了基本的单位换算。达到教学目标。学生学习情况：能更加熟练的进行单位换算，对所学的质量单位有了更加清楚地认识。教学的得与失：对于单位的换算不但是练习就能行的，要让学生在真正理解的基础上解决问题。课时备课教学内
9、容：第一单元“动物趣闻” 我学会了吗和综合练习总课时数3单元课时数 3授课人郭召吉授课日期 教学总目标：1. 进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算。2. 能根据实际情况选择合适的重量单位。3. 能综合运用所学的知识解决一些实际问题。教学重点：能运用质量单位之间的关系解决情境问题。教学难点：能运用质量单位之间的关系解决情境问题。教具准备：情境图、实物教学设计：一、 引导复习二、 情境导入1. 学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。2. 出示情境图，指导看图1） 多少根香蕉大约1千克？为什么？（引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克”）2）
10、一棵白菜大约有多重？（学生可结合生活实际，只要合理就正确）3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？（考察学生千克和吨之间的关系，以及吨的组成）5） 你还能提出什么问题？三、 总结评价1.谈谈你学习这一单元的收获2.评价一下你的小伙伴我的创新点：板书设计教学反思教学目标完成情况：学生学习情况：教学的得与失：第二单元备课单元教学目标：1. 结合具体情境 ，进一步理解乘法的意义；掌握整十数乘一位数的口算方法并能正确地口算；能正确的笔算两位数乘一位数；学会分步解决“求比一个数的的几倍多（少）几的数是多少”问题的方法。2. 经历探
11、索整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算过程，明确算理，掌握算法，提高运算能力。在分部解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”的问题的过程中，学会画线段图分析数量关系的解题策略，提高解决问题的能力。 教学重难点：教学重点：能正确的笔算两位数乘一位数；学会分布解决“求比一个 数的的几倍多（少）几的数是多少”问题的方法。教学难点：在分部解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”的问题的过程中，学会画线段图分析数量关系的解题策略，提高解决问题的能力。 课时安排： 4课时备课教学内容：总课时数4单元课时数 1授课人郭召吉授课日期 9.11教学总目标：结合具体情境 ，进一步理解乘法的意义；掌握
12、整十数乘一位数的口算方法并能正确地口算；能正确的笔算两位数乘一位数教学重点：能正确的笔算两位数乘一位数教学难点：能正确的笔算两位数乘一位数教具准备：课件教学设计：一、 回忆大课间的情景，谈谈大课间的感受激发学生的学习兴趣。展示信息。引导学生获取信息，提出有价值的数学问题。二、 第一红点三（一）班跳舞的一共有多少人？1. 学具操作2. 根据乘法的意义转化成加法进行计算。3. 把20看作2个十，2个十乘2得4个十，4个十 是40。三、 第二红点 1.借助学具，动手操作 2.将12分成10和2 3.用竖式计算 注意引导学生将竖式的生成过程与摆小方块及口算过程相结合，使学生理解竖式计算每部分表示的意思，通过板书的形式让学生加深对竖式的理解，再实现由“原始竖式”到“简便竖式”即一般竖式的过渡生成。我的创新点：板书设计 202=40 1 2 3 3 6教学反思教学目标完成情况：大部分学生能够很好的口算两位数乘一位数，理解其竖式计算的各部分的意义，掌握了竖式计算的基本方法并能正确计算。学生学习情况：学生学习积极主动，目标基本达成。教学的得与失：学生开始接触竖式计算，一定要仔细的把舒适的计算含义和方法与以前的摆小棒的方法紧密的结合好。课时备课教学内容：团体操（两位数乘一位数（进位）的笔
