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1、溜溜 索索学习目标ABC分析人物形象，理解对比衬托等手法，体会环境的作用。梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。细读小说，感受本文的语言特点。导入新课溜索一种渡河工具，中国古代称为撞，它以一条钢索或粗绳，连接山谷两侧，一头高，一头低，人可由高向低溜过河谷。除渡人外，亦可渡货物、牲畜等。导入新课马帮u按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人其骡马队的称呼。u马帮是大西南地区特有的一种交通运输式，它也是茶马古道主要的运栽手段。检查预习锱铢(zzh)滇西(din)盘桓(hun)顷刻(qng)千钧之力(jn)绞(jio)【锱铢】锱和铢是古代重量单位,六铢等于一锱,四锱等于一两。比喻极其微小
2、的数量。【顷刻】极短的时间。【千钧之力】三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。【战战兢兢】形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。一句话概括小说内容。小说讲述的是“我”跟随马帮一起乘着溜索跨越怒江大峡谷的一次经历。自读课文，完成以下学习任务卡，把握马帮汉子的形象。自读课文，分析人物形象学习任务卡1：品言行举止，析人物形象。原文语句摘录形象特征语言描写动作描写神态描写学习任务卡2：抓鲜明对比，析人物形象。请找出与马帮汉子形成鲜明对比请找出与马帮汉子形成鲜明对比的人与物，品读描写其感受与反应的的人与物，品读描写其感受与反应的语句，思考这些对比凸显了马帮汉子语句，思考这
3、些对比凸显了马帮汉子怎样的特点。怎样的特点。学习任务卡1：品言行举止，析人物形象。原文语句摘录形象特征语言描写汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。首领也只懒懒地说是怒江，要过溜索了。首领也只懒懒地说是怒江，要过溜索了。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回勇敢镇定声。声音旋起来，缓缓落下峡去。那回勇敢镇定声。声音旋起来，缓缓落下峡去。首领哑声说道首领哑声说道“可还歇？可还歇？”余下的汉子漫声应余下的汉子漫声应道：道：“不消。不消。
4、”纷纷走到牛队里卸驮子。纷纷走到牛队里卸驮子。首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇？蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。是呢，蛇。”原文语句摘录形象特征动作描写首领也不多说，用小腿磕一下马。首领也不多说，用小腿磕一下马。首领稳稳坐在马上，笑一笑。首领稳稳坐在马上，笑一笑。首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。索一动不动。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飄飘悠悠，不见去向。来
5、，向峡下弹出一截纸烟，飄飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿瘦小汉子迈着一双细腿只一跃，腿已入套。脚一用只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去力，飞身离岸，嗖的一下小过去悄没声地反着倒手拔索。悄没声地反着倒手拔索。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。之后是运驮子，便玩一般了。这岸的汉子们一个接一个之后是运驮子，便玩一般了。这岸的汉子们一个接一个飞身小过去。飞身小过去。首领和两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一首领和两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿道尿学习任务卡1：品言行举止，析人物形象。原文语句摘录形象特征神态描写首领眼晴细成
6、一道缝，先首领眼晴细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。俯身看峡，腮上绷出筋来。几个汉子笑着在吃烟，眼几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。纹一直扯到耳边。彪悍朴讷粗野不羁勇敢镇定冷峻刚毅技术娴熟矫健敏捷学习任务卡2：抓鲜明对比，析人物形象。溜索前：牛们死也不肯再走；（我）俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声；首领稳稳坐在马上，笑一笑。溜索时：牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去；（我）僵着脖颈盯住天却深得令人眼呆，又透远得欲呕；（精瘦短小的汉子）脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去。溜索后：牛马们还卧
7、在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来；“我”慎慎地下来，腿子抖得站不住；几个汉子笑看在吃烟，眼纹一直扯到耳边。牛马和牛马和“我我”的畏惧怯懦与马帮汉子的从容矫健形成了鲜的畏惧怯懦与马帮汉子的从容矫健形成了鲜明对比，反衬出马帮汉子们男敢刚毅的硬汉形象。明对比，反衬出马帮汉子们男敢刚毅的硬汉形象。分析环境描写小组合作学习，完成以下任务：01文中有不少描写怒江大峡谷以及鹰的语句，请找出这些语句读一读，思考这些环境描写的表达效果。02圈画相关语句，品读、批注。小组讨论，记录要点，形成并展示交流小组成果。u不信这声音就是怒江。u一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。u准备一睹气
8、贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。u山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。u万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。u怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。关于怒江大峡谷的环境描写表达效果：前三句着重从听觉角度，描写出怒江水势浩荡、响声如雷的特点；后三句着重从视觉角度，描写出怒江大峡谷狭、陡、深的特点。由此可知，环境十分凶险。环境描写是为了突出人，为凸显马帮汉子的彪悍和野性。他们常年行在这样的险境，却潇洒自如、举重若轻，表现了西南边陲人民的无畏与勇敢。写鹰的语句：u一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进
9、山那侧的声音里。u那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。u那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动着。表达效果：用鹰的勇猛矫健正面衬托马帮汉子们的勇敢刚毅。表达效果：用鹰的勇猛矫健正面衬托马帮汉子们的勇敢刚毅。小结与本单元其他小说相比，溜索除了正面描写人物言行举止展现人物性格外，还运用了正面衬托、对比反衬，环境烘托等艺术手法，塑造了一群沉着冷静、彪悍勇猛、粗野不羁、无所畏惧的马帮汉子形象。u随着交通运输业的发展，溜索和马帮都已经远离了我们的生活，既然如此，作者为什么还要煞费苦心地为我们讲述这样一个遥远的故事呢？u结合课前搜集到的关于作者和
10、小说时代背景的资料，思考作者的写作意图。知人论世，把握小说主旨资料展示：材料一：阿城，1949年出生于北京，经历“文革”。1968年，下放山西插队。1979年回北京。1998年，出版短篇小说集遍地风流，溜索是其中的一篇小说。材料二：“我知道什么是底线。无非是，如果现在天下又乱了，我又回去种地去，不就是这样吗？没有什么可怕的。而我是有受得了的苦，有享得了的福。”（阿城）材料三：自明代以来，随着大量内地汉族移民进入云南，云南的商品生产迅速发展，人口也急剧膨胀，随之而来的各类消费也同步增长，促进了骡马运输的迅猛增长，以驮运货物为主的马帮商队应运而生。马帮汉子不惜以生命为代价，与恶劣的自然环境作卓绝的
11、抗争，翻越千山万水，年复一年不辞辛劳地往来供需各地。他们抛妻别子，风餐露宿，逾年不归，一步一步踏出了一条条山道，终于汇成了各地间相互沟通的动脉。1999年，云南最后一支马帮解散，一个马帮的时代就此结束。(云南信息报)u纪念一个时代。作者创作这篇小说时，马帮的时代已经快要结束，作者是想要纪念这个即将逝去的时代和这群为社会作出贡献的人。u记录一种生活。将这种我们未曾经历、也不会再经历的生活记录下来，丰富读者的生命体验。u传递一份精神。作者曾经历“文革”、下放插队，他深深地明白，人在遇到困难时需实有一种精神与信念的支撑。阿城自己乐观豁达，他也希望用自己的笔将马帮的传奇记录下来，让人们不要忘了那段艰难
12、的岁月，不要忘了那群英雄式的人物，更不要忘了那份面对困难积极乐观、勇于斗争的精神，帮助人们坚定“人定胜天”的信念，让人们在遇到困难时能从中受到鼓舞。写作意图板书设计塑造形象的方法正面描写正面衬托对比衬托环境烘托主旨纪念一个时代记录一种生活传递一份精神叙述者“我”的隐匿课文与孔乙己在叙述课文与孔乙己在叙述视角方面有何异同？视角方面有何异同？课文对叙述人称的处理有课文对叙述人称的处理有何妙处？何妙处？u溜索的故事叙述者是跟随着溜索的故事叙述者是跟随着马帮一起溜索渡江的马帮一起溜索渡江的“我我”。u孔乙己的叙述人称孔乙己的叙述人称“我我”是是显现的，而溜索的叙述人称显现的，而溜索的叙述人称“我我”是
13、隐匿的。是隐匿的。u随着随着“我我”字的缺失，叙述者的字的缺失，叙述者的主体精神世界也被隐匿，使得叙主体精神世界也被隐匿，使得叙述更加冷静客观。述更加冷静客观。笔记小说的特点阿城说他写的是“笔记小说”，继承的是中国古代笔记小说的传统。请结合关于笔记小说的介绍资料，从篇幅、选材、情节设置及塑造人物形象手法等方面，将课文与孔乙已变色龙进行比较，尝试归纳阿城溜索等笔记小说的特点。笔记小说：一种笔记式的短篇故事，兼有“笔记”和“小说”的特征，具有散文化倾向。学界一般均依鲁迅的观点将其概括为“志人小说”和“志怪小说”两种主要类型，广义上泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作。代表
14、作品有搜神记世说新语聊斋志异等。u篇幅短小，数千字，是很纯粹的短篇小说。u题材选择的是世俗社会中的凡人小事，作者截取日常生活的一个片段，展现普通人物的生活全貌，具有一定的写实性。u情节平淡，没有尖锐的矛盾冲突及复杂的人物关系，具有散文化的特点。u对于人物塑造，阿城自觉地借鉴古代笔记小说的白描手法，寥寥几笔，就勾画出场景和人物线条，看似随意，其实形神毕现。笔记小说的特点小结阿城的小说具有题材世俗化、情节散文化、运用白描手法勾勒人物等特点，很好地继承了中国古代笔记小说的传统。阿城说：“笔记消失了，这也是我为什么要写笔记小说的原因之一。”第一人称“我”的隐匿和笔记小说传统的继承是溜索的两大叙事特点。
15、理解、体会“干净洗练”的内涵自读课文要特别关注旁批。课文第4段有一处旁批：“类似这样干净、洗练的语言，文中处处可见。仔细品味。”何谓干净洗练？这样的语言有何妙处？小说第小说第1010段中的句子段中的句子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”旁批为：旁批为：想象溜索的画面，体会想象溜索的画面，体会“小小”字的精妙。字的精妙。一个一个“小小”字，将人在溜索之上快速滑过怒江峡谷时，人越来字，将人在溜索之上快速滑过怒江峡谷时，人越来越小的视觉感受和情状传神地表现出来，一个越小的视觉感受和情状传神地表现出来，一个“小小”字在读者脑中字在读者脑中拓开了丰富的画面。拓开了丰
16、富的画面。用词凝练，以少胜多朗读以下语句，说说阿城小说语言在句式上的特点。u脚一用力，飞身离岸，嗖的一下脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小小过去过去u曲着眼望那鹰，说：曲着眼望那鹰，说：“蛇？蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。是呢，蛇。”u初稿：初稿：年轻人回身走了到门挠挠头说年轻人回身走了到门挠挠头说 成稿：成稿：年轻人回身走了，到门口，挠挠头，说年轻人回身走了，到门口，挠挠头，说（阿城椅子（阿城椅子)短句为主，简洁明快选择课文中你喜欢的语句，体会干净洗练的语言特点，品读出文字的意蕴与节奏。品味批注，分享交流。品味新奇巧妙的语言艺术从以下两个比喻句中，任选一个以旁批的形式进行赏析。铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着。万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着。将马帮比作“极稠的粥”，说他们“慢慢流向那个山口”，生动形象地写出了一队人马驮看大量货物行进时的状态。写出马帮行进的缓慢、平稳，与慌慌响起的铃铛形成鲜明对比，突出了马帮汉子的从容淡定。将“万丈下
