《人教版数学三年级下册教学目标重难点》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版数学三年级下册教学目标重难点(32页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、.数学人教版三年级下册基于课程标准细化的教学目标、重难点第一单元 位置与方向 单元教学目标:1.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定东、南、西或北中的一个方向识别其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2.能看懂简单的平面图,知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制,初步形成识别方向、表达与交流物体所在方向的能力。3.能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题,开展学生的空间观念。单元教学重点:能在具体的情境中识别方向、描述方向,进一步开展学生的空间观念。单元教学难点:综合应用方位知识解决问题。课时安排:4课时第一课时 课 题:认
2、识东、南、西、北教学容:P3页例1教学目标:1在具体的情境中认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向东、南、西或北识别其余三个方向,培养学生的方向意识。2会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。3借助现实的数学活动,开展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切联系,增强学数学、用数学的意识。教学重点:会在实景中识别东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。教学难点:知道东与西相对,北与南相对,形成识别东、南、西、北这四个方向的技能。第二课时课 题:认识平面图教学容:P4页例2教学目标:1通过实际活动帮助学生看懂简单的平面图,知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方
3、位绘制,初步形成识别方向,表达与交流物体所在方向的能力。2学生在操作、想象、描述、表示和交流的过程中,初步掌握在平面图上确定东、南、西、北的方法,进一步形成方位感,培养空间观念。3在看图、填图等活动中,感受数学与现实生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。教学重点:认识平面图上的方向,并能描述物体在地图上的方向。教学难点:体会物体间位置关系的相对性。第三课时课 题:认识东北、东南、西北、西南教学容:P7页例3教学目标:1.学生在认识东、西、南、北的根底上初步认识东南、东北、西南、西北这四个方向,明确这四个方位的命名方法。2.借助工具,引导学生发现东北与西南相对,东南与西北相对,东北、东南、西南、西
4、北依次按顺时针排列,形成一定的方位感,培养学生的空间观念。3.学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验,激发学习热情,感受到数学与生活的密切联系。教学重点:初步认识东南、东北、西南、西北四个方向,并能用其描述物体所在的位置。教学难点:理解东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向之间的位置关系和排列顺序,并用这些词语描述物体所在的位置。第四课时课 题:综合应用方位知识解决问题教学容:P8页例4教学目标:1.会看简单的路线图,并能描述行走的路线,进一步体会数学与日常生活的密切联系。在综合运用所学的方位知识解决简单的实际问题的过程中,培养学生应用数学的意识,提高学生解决问题的能力。2.初步渗
5、透由于观测点的不同,物体的相对位置会发生改变的意识。教学重点:会看简单的路线图,并能描述行走的路线,进一步体会数学与日常生活的密切联系,培养学生应用数学的意识。教学难点:综合运用所学知识解决简单的实际问题。第二单元 除数是一位数的除法单元教学目标:1.经历口算除法的探索过程,会口算除数是一位数,商是整十、整百、整千的数以及一位数除几百几十或几千几百的除法。2.引导学生经历一位数除多位数的笔算的探索过程,掌握一般的笔算方法,能正确计算一位数除多位数,并能用乘法验算除法。3.在具体的情境中经历用估算解决问题的过程,掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法,会表达估算的思路,增强估算意识,形成估算的习
6、惯。4.经历解决问题的过程,学会简单的、有条理的思考,能够灵活选择适宜的计算方法解决简单的实际问题。5.能积极参与探索算法和解决问题的活动,积累数学活动经历,同时培养学生认真计算,书写工整的习惯。单元教学重点:在理解算理的根底上掌握计算方法。单元教学难点:理解算理和探求计算规律。课时安排:8课时第一课时课 题:口算除法一教学容:P11页例1教学目标:1.在具体的情境中,理解和掌握整十、整百数和整千数首位能被整除除以一位数的口算方法,能正确地进展口算。2.通过观察、操作、讨论的活动,帮助学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想,加深对口算除法算理的理解,开展数感。3.在探索的过
7、程中,感受数学与日常生活的联系,并获得成功的体验。4.在与他人交流的过程中学会倾听与反思。教学重点:掌握口算方法。教学难点:理解口算除法的算理。第二课时课 题:口算除法二教学容: P12页例2、例3教学目标:1.理解和掌握几百几十几千几百和几十几除以一位数的口算方法,能正确地进展计算。2.通过观察、操作、讨论等活动,引导学生经历探索口算除法的全过程,学会一定的解题策略,渗透转化和迁移类推的数学思想。 3.培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。4.感受数学与生活的联系,在探索的过程中获得成功的体验。教学重点:掌握几百几十几千几百和几十几除以一位数的口算方法,能准确口算。教学难点:理解几百几十
8、几千几百和几十几除以一位数的口算算理。第三课时课 题:一位数除两位数的笔算除法 教学容:P15页例1、P16页例2教学目标:结合动手摆分小棒的过程,理解和掌握一位数除两位数的笔算顺序和商的定位方法。学会一位数除法的计算方法及验算的一般方法。 2.通过活动,感受到数学的直观、简约美,体验数形结合的思想,培养学生与同伴交流合作的意识,激发学习的兴趣。 教学重点:理解算理,掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。教学难点:理解每求出一位商后,如果有余数应该与下一位上的数合在一起继续除的算理。第四课时课 题:一位数除三位数教学容:P17页例3、P18页例4教学目标:1. 引导学生经历一位数除三位数的除法的笔
9、算过程,理解被除数最高位不够商1,要看被除数的前两位再除的算理,掌握笔算的方法及有余数除法的验算方法。2. 在说理训练中,培养学生思维的自主性、灵活性和准确性。3. 通过笔算的验算,逐步培养学生验算的好习惯。4.培养学生与同伴交流合作的意识,激发学生学习的兴趣。教学重点:能正确进展一位数除三位数除法的计算,掌握有余数除法的验算方法。教学难点:理解算理。第五课时课 题:商中间有0的除法 教学容:P23、P24页例5、例6教学目标:1.理解0除以任何不是0的数,都得0的道理。2.初步理解和掌握一位数除三位数,商中间有0的除法的算理和算法,并能正确地进展计算。3.在自主探索算法的活动中,培养学生探究
10、问题的能力。4.体会数学的简洁美,培养学生追求简洁的意识。教学重点:掌握商中间有0的除法的计算方法,并能正确地进展计算。教学难点:理解0在商中间的占位作用。第六课时课 题:商末尾有0的除法 教学容:P25页例7教学目标:1. 掌握商末尾有0的除法的计算方法,能正确计算商末尾有0的除法。2. 提高学生的计算能力,促使学生养成验算的习惯。3. 引导学生感受数学与生活的关系,能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。4. 体会、学习如何从丰富的事例中抽象概括出规律,培养学生的抽象概括能力。教学重点:掌握商末尾有0的除法的计算方法。教学难点:理解除到被除数的*一位不够商1要商0的道理。第七课时课 题
11、:用除数是一位数的除法估算解决问题 教学容:P29页例8 、P30页例9教学目标:1. 在具体情境中,体会学习除法估算的必要性,掌握除数是一位数的除法估算的一般方法。2. 能根据具体情境合理地进展估算,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3. 体会到估算方法的多样性和合理性。教学重点:掌握除数是一位数的除法估算的一般方法。教学难点:能根据具体情境合理地进展估算。第八课时课 题:整理和复习教学容:P33页、P34页教学目标:1. 对本单元所学的知识进展回忆和整理,形成除数是一位数的除法的知识构造,进一步掌握口算、估算、笔算和验算的根本方法。2. 能根据实际问题的需要,灵活、合理地选择计算方法
12、。3. 进一步提高学生计算的正确性及熟练程度。4. 教学重点:能根据实际问题的需要,灵活、合理地选择计算方法。教学难点:提高计算的正确率。第三单元 复式统计表 单元教学目标:1.在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进展简单的分析。2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计的方法,培养学生的数据分析观念。3.进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。单元教学重点:认识复式统计表,能正确填写数据,并进展简单的数据分析。单元教学难点:进一步体验统计方法及意义,培养数据分析观念。课时安排:2课时第一课时
13、课 题:复式统计表教学容:P36页、P37页教学目标:1.在具体的统计活动中认识复式统计表,能正确填写数据,并能根据数据进展简单的分析。2.完整地经历统计分析的全过程,经历复式统计表产生的过程,进一步体验统计的方法和意义,培养数据分析观念。3.在具体的统计活动中,体验与他人合作交流解决问题的过程。4.通过学习,进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。教学重点:认识复式统计表,能正确填写数据,并进展简单的数据分析。教学难点:对数据进展简单的分析。第二课时课 题:复式统计表练习课教学容:P3940页教学目标:1.进一步认识复式统计表,能够根据收集、整理的数据正确
14、地、熟练地填写复式统计表,并能根据统计表中的数据进展简单的分析。2.能够根据复式统计表解决一些实际问题,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的严密联系。教学重点:填写复式统计表中的数据,并进展简单的数据分析。教学难点:进展简单的数据分析。第四单元 两位数乘两位数 单元教学目标:1.掌握两位数、几百几十数乘一位数进位,两位数乘整十数、整百数不进位,整十数乘几百几十数不进位的口算方法,体会算法的多样化。2.经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理,掌握两位数乘两位数的计算方法。3.在探索算法和解决问题的过程中,经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,学会用两步计算和
15、不同的方法来解决问题。4.能够运用所学知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。单元教学重点:理解两位数乘两位数笔算的算理,掌握计算方法。单元教学难点:灵活运用知识解决问题。课时安排:11课时第一课时课题:口算乘法两位数乘一位数教学容:P41页例1教学目标:1.理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数进位的算理,掌握口算方法。2.通过动手操作,引发学生的探索思考,经历两位数乘一位数进位口算方法的形成过程,感受算法多样化。3.能够运用所学知识解决生活中的简单问题,感受口算乘法在日常生活中的运用。教学重点:熟练掌握两位数乘一位数进位的口算方法。教学难点:理解两位数或几百几十数乘一位数的口算算理。第二课时课 题:口算乘法两位数乘整十整百数教学容:P42页例2