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1、【大班森林狂想曲教案】森林狂想曲音乐教案教案一：打击乐森林狂想曲p活动目标p1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。p2、尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。p3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。p活动重难点p活动重点：会分声部进行轮奏、合奏。p活动难点：尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。p活动准备p1、森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器、教学图谱。p2、在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。p活动过程p一、欣赏乐曲，感受节奏p谈话导入，引出主题“告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小
2、动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。”pp分析图谱，掌握节奏p1、“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”p2、“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”p二、借助图谱，配乐演奏p初次“彩排”，看指挥，徒手练习p1、“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”p2、“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”p3、“看，这次老师的指挥有变化了。”p4、“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”p幼儿合作讨论，设计配乐方案p1、“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃
3、、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？pp2、请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？p分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏p1、哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？p2、还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？p三、正式“演出”，提升难度，完整演奏p1、刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”p2、“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该
4、怎样演奏呢？p3、最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”p4、交换位置，交换乐器，快乐演奏。p三、感受快乐，结束活动p“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”2教案二：森林狂想曲p活动目标：p1、通过图谱故事的帮助，感知乐曲ABA的结构。p2、用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。p3、积极参与欣赏活动，。p活动重点：体验音乐活动带来的乐趣，结合图谱，分辨乐曲ABA的结构。p活动难点：用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。p活动准备：p1、剪辑好的森林狂想曲音乐。p2、自制图谱，小鸟、精灵、青蛙的图片
5、。p3、森林背景图。p活动过程：p一、导入活动，出示森林背景图，倾听前奏。p1、师：“清晨，天还朦朦亮的时候，早起的小鸟们已经开始觅食歌唱，小昆虫们也起床梳理打扮了，清清凉凉的山林里，一个个的小身子在花丛中、树梢间、溪流边晃动，听，它们是谁？”p2、提问：“你听到了谁的声音？” 幼儿：喜鹊、黄鹂、杜鹃、八哥pp二、完整欣赏，初步感知乐曲欢快的性质。p1、师：“小动物们被那些早起的声音叫醒了，它们会做什么呢？让我们听着音乐想一想。”p2、提问：“听了音乐你觉得小动物们会做什么?” 幼儿：松鼠、猴子会爬上爬下。 幼儿：黄鹂鸟在枝头唱歌。 幼儿：小动物们做游戏。幼儿：狮子、老虎比摔跤。p三、结合图谱
6、，分段欣赏，了解乐曲的结构和性质。p倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。p1、倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。 师：“我们来听第一段音乐，听完之后告诉我，给你什么感觉？” 提问：“听了这段音乐你有什么感觉？” p2、听音乐，看图谱，鼓励幼儿用不同动物出发的动作有节奏表现A段音乐。师：“现在你就是小动物，请摆好一个动作准备出发咯。p3、结合图谱，分辨乐句，提出随乐句更换动作的要求。 提问：“这段音乐有几个乐句呢？你是怎么知道的？”p、倾听B段音乐，感受乐曲的高潮部分。p1、倾听音乐的变化。 师出示图谱：“听，这里的音乐和刚才一样吗？”提问：“听着这样的音乐你心里感觉怎样？” 小动
7、物都来了大森林变得怎么样了？p2、发散思维，模仿动作。 提问：“在这么热烈、高兴的音乐里大家可以做什么呢？”跟着音乐学学小动物跳舞的样子？p3、提升动作，请一幼儿上来示范自己随乐表现的动作。 师：我发现这个小动物是听着音乐跳舞的，我们请她带大家跳起来，舞起来，一起表现心中的喜悦吧。 p、倾听A段音乐，发现和A段的异同。p师：“美妙的歌舞引来了更多的朋友，猜猜还有谁会来呢？大家摆好动作，继续出发吧。 提问：“这里的音乐和哪段音乐是一样的？” “一模一样吗？”“哪里不一样了？” pp、倾听A段音乐，突出乐局结尾时的结束音。p1、引出回家的情节。p师：游戏好玩吧，可是小精灵提醒大家天黑之前要记得回家
8、哦。幼听音乐跳回位置：“夜幕降临了，小动物们慢慢进入梦乡，森林里又恢复到夜的平静。”p2、发现乐局结尾时的结束音。p提问：“这段回家的乐曲还有一个很特别的地方，你发现了吗？”p四、完整地播放音乐，幼儿跟随音乐做游戏。p1、感悟音乐，动作表达。p结合图谱与故事，完整地听音乐做动作：清晨，小动物们还在睡觉天亮了，它们一个个出发了大家开心的跳起了舞吸引更多朋友出发了玩起了捉迷藏游戏踏着欢快的步子回到了家森林又恢复了往日的平静。p2、扮演角色，充分表现。p师：小动物们想不想把刚才的这些事情表演出来呢。到魔幻森林后，还是男孩子变花草树木，女孩子当小动物。明白了吗？赶紧出发了。p师稍作提醒，幼听音乐自主想象表演。p3、互换角色，投入表演。p“要不要再来一次奇妙的森林聚会？这次换女孩子变出大森林里各种各样的花草树木，男孩子变小动物的造型躲。”p12
