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1、沈阳大学科技工程学院教 案2012 2013学年 第 1学期课程名称： 液压与气压传动 教师所在院、系：机电工程学院机械系 学生所在专业、班级： 教师姓名： 教师职称： “液压与气压传动”课程综述（正文用5号宋体字，标题用四号黑体字）本课程的主要内容：理论教学与实验教学两部分内容。理论教学内容包含有：流体力学基础、液压泵、液压马达与液压缸、液压阀、液压辅助元件、液压基本回路、典型液压系统、气压系统组成及元件、气压回路11部分内容。实验教学内容包含有：本课程安排2个实验：1.液压泵性能实验：要求学生掌握液压泵的效率特性、功率特性。2.液压泵及液压阀拆装实验：要求学生通过拆装各种液压泵和三大类液压
2、阀，了解各种液压元件的结构、每个零件的作用及结构特点，结合课堂教学的内容更好的掌握液压元件的原理和应用。本课程与其他课程的关系：为数控机床与操作、数控机床故障诊断与维修等后续专业课的学习和数控机床操作与加工、数控机床安装调试等专业技能训练奠定基础。本课程总学时(学分)数：48学时，3学分本课程的考核方式：总成绩由期末考试成绩及平时成绩组成。期末考试时间为120分钟，满分100，占总成绩的70%。平时成绩：考核学生出勤、听课纪律、作业完成、课堂讨论、回答问题、实验完成等情况,满分100，占总成绩的30%。平时成绩的平均分应在75-85左右。本课程的教材：宋锦春，液压与气压传动，科学出版社，200
3、6年。本课程的主要参考书：1.许福玲等. 液压与气压传动.北京： 机械工业出版社， 2004 2.苏尔皇. 液压流体力学. 北京：国防工业出版社，19793.林建亚等.液压元件.北京：机械工业出版社，19884.张利平等编. 液压气动系统设计手册. 北京： 机械工业出版社，19975.陈愈等.液压阀.北京：中国铁道出版社，19836.官忠范.液压传动系统（修订本）.北京：机械工业出版社，19897.郑洪生.气压传动及控制（第二版）. 北京：机械工业出版社，1992教案编写说明一、教案编写应明确的几个概念1、教学大纲教学大纲是根据培养专业方案中的教学计划，以系统和连贯的形式，按本课程的章、节提纲
4、挈领地叙述有关教学内容及考核方式的纲领性文件。2、授课计划（教学进程）由任课教师，有关人员研讨确定，主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表。3、教案教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库
5、作用。从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。4、讲稿讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。三是在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式上，讲稿篇幅较长
6、，教案则是几百字或千余字即可。二、教案编写要注意的几个环节撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。第三要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。编写教案要在教学大纲、教材和结合学生实际水平的基础上，充分体现教学设计思想，处理好教什么和学什么？如何教和如何学？教的怎样和学的怎样？即目标、策略、评价三方面问题。教学设计(课时教学
7、设计)，是指为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排。简言之，就是对教学活动的设想与计划。教案应具备以下几个基本要素：1、 教学目的(教学目标)：备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。2、 教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。3、 教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的手段。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。4、 教学进程：是根据教学目的进行教学内
8、容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书布局等的设计或选择。在这四个因素中，教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。三、教案编写的形式和内容1、教案总体要求(1) 以一次课为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元的授课教案。(2) 教案基本内容包括：课程名称、课程代码、总学时、授课教师、授课专业和授课班级等。(3) 一次课（一般为2课时）的教案分首页
9、和续页二页。特殊情况可加页。2、 每次课教案编写的具体内容(1) 本章的教学目标及基本要求；(2) 本章各节教学内容(列出节名)及学时分配；(3) 本章教学内容的重点和难点；(4) 本章教学内容的深化和拓宽；(5) 本章教学方式(手段)，包括：教具、图表、幻灯片、投影仪、录像、计算机多媒体等教学手段的使用；(6) 本章的思考题和习题等。3、每一课时单元授课教案编写的具体内容(1) 本次课的教学内容(具体到知识点)；(2) 本次课的教学方式(手段)；(3) 本次课的师生活动设计；(4) 本次课的板书设计；(5) 各教学步骤的时间分配；(6) 本次课的作业布置等。4、教案和讲稿必须分开，教案格式由
10、学校统一规定；讲稿可根据教师熟悉课程的程度、个人风格、课程类别、教学内容的差异，可有可无或自定格式，不作统一规定。授课章节名称第一章 流体力学基础第 1 次课（3学时）教学目的与要求了解运动流体的参数；掌握连续性方程、伯努力方程的应用； 掌握液压冲击和空穴现象的物理意义；了解液压油液的物理性质及选用。教学重点掌握连续性方程、伯努力方程的应用； 掌握液压冲击和空穴现象的物理意义。教学难点液流的连续性方程和伯努利方程研究；理解气穴现象和液压冲击的产生机理和减少措施。思考题与作业1.静压力有哪些特点?2.伯努力方程的意义?3.连续性方程的意义?4.液压冲击产生原因?如何降低液压冲击的危害?5.空穴现
11、象产生原因?减少空穴现象和气蚀危害的措施?教学内容、设计与时间安排：1、液压油液的物理性质及选用 10min1）液压油的性质： 密度 可压缩性 粘性 2）对液压油液的要求 3）液压油液的选用的原则2、液体静力学 1）什么是压强？ 8min2）液压静压力的特性有哪些？ 12min4）帕斯卡原理 8min3、液体运动的基本概念 5min1）什么是理想液体？假设既无粘性又不可压缩的流体。2）什么是恒定流动？任一空间点处液体的运动要素不随时间变化的流动。4、流量连续性方程 10min 1）流量连续性方程的含义2）流量连续性方程表达式3）流量连续性方程的应用5、伯努利方程及应用 20min 1）理想液体
12、伯努利方程 p1 /g + Z1 + v12 / 2g = p2 /g + Z2 + v22 / 2g=常数 2）实际流体的伯努利方程 p1/g + Z1+1v12/ 2g = p2 /g+ Z2+2 v22/ 2g + hw6、动量方程 10min 动量方程是用来计算流动液体作用在限制其流动的固体壁面上的总作用力。 F = q（u2 - u1） 作用在液体控制体积上的外力总和等于单位时间内流出控制表面与流入控制表面的液体的动量之差。7、管道流动 10min1）流态的种类，什么是雷诺数？2）什么是沿层压力损失？3）什么是局部压力损失？4）孔口流动的含义及孔口流量压力公式。5）什么是液阻，液阻的特性。8、液压冲击 15min1）什么是液压冲击？ 危害 类型2）减少气穴现象的措施9、气穴现象 15min 1）气穴现象含义 2）减少气穴现象的措施10、小结
