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1、 数学 学科罗田县思源实验学校教案课题秒的认识备课人 丁密红课 时1课时教学目标情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。能力目标：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。知识目标：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。教学准备多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。教学方法讲授法 谈话法重点难点教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。教学过程教学过程教师活动学生活动一、情境导
2、入播放情景图，板书课题。二、探究新知（一）认识钟面上的秒 1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 2、学生自主探索，共同探究 3、学生反馈： 时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 4、体验1秒钟 1、学生自主探索，共同探究 2、学生反馈： 1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经的时间就是1秒。 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得
3、最准。 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 （二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 2:小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 （三）练习：体验1分钟 1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。 2、师：1分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 （四）小结 师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合
4、作，准确地为人们报时。 三、巩固练习 1、完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充： 我们上一节课的时间是40（ ）。 小明跑100米要用19（ ）。 四布置作业收集有关时间的信息。1；让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 2；学生反馈。3让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 4.让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 作业布置1. 完成数学练习册第一课时。2. 完成课本练习一第一面。课后反思 秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。
