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1、苏教版 语文 三年级上学期第五册全册备课培养良好的学习习惯（五）教案内容： 第一课时教学目标：、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。教学重点：学习正确的执笔方法教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。教学过程：一、作品展示，导入课题、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在激励）再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣）、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字）学生大声齐读。二、认识钢笔及墨水、
2、教师出示一把钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。、学会吸水：墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。教师示范吸水，提醒学生注意卫生。如果是旧笔，要先冲洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。、学生代表上台试吸，课后指导其他学生。三、学习书写方法、看第一页上部和第二页上部图示，仔细观察其握笔姿势。教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳、自己试一试教师巡视，纠正错误。教师发给学生每人一张纸，学生进行书写练习。提出希望：
3、学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。第二课时教学目标：、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学重点： 训练正确的执笔方法和书写姿势。教学难点： 培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学过程：一、作品导入，认识四宝先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？再认识文房四宝。中国古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离
4、不了几样东西。出示实物。教师简单演示，介绍它们的用途。现在一般用墨水。二、学写毛笔字重点指导毛笔的使用方法：、选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔。、新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。、写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。、学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。、写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。三、总结：用毛笔写字不是一件容易的事，要
5、认真练习。教学反思： 开学的第一节课就是学习苏教版最具特色、常抓不懈的习惯教育，虽然知道习惯的养成不是一蹴而就的，但是在开学伊始，就对学生强调良好学习习惯的培养，我认为是非常必要的。习惯的培养是需要一个漫长的过程的，我一定会把这些要求贯穿在我每一节课中，反复抓，抓反复，常抓不怠。第一单元 单元备课教材分析本单元选取了四个富有浓郁生活气息的故事。让我们荡起双桨、古诗两首中流露出的是对生活的赞美，而学会查“无字词典”、做一片美叶子则是对生活的所思、所感和所得。学情分析1、学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。2、本单元篇幅短小，
6、文字精美，读来朗朗上口，对于提高学生的朗读能力大有裨益。3、先叙述具体事实，后引出结论或提示题旨是本单元的写作特点，但由于三年级学生的年龄特点，学生学习时不易体会和把握。教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、 会认、读、写本37单元个生字以及14个新词。3、 学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。4、 学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。5、能把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。重点难点1、 掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反
7、映的感情。4、 学写作文。5、 掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。知识结构让我们荡起双桨赞美生活古诗两首生活篇学会查“无字词典”感悟生活做一片美的叶子教学方法1、充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典，课后生字表开展自主识字活动。在理解词义上，可充分运用学会查“无字词典”中所揭示的方法活学活用。2、设置情境，在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生的朗读水平。时间安排第一周 培养良好的学习习惯5、第1课 5第二周 第2、3、4课 6第三周 练习1、作文 5课 题：1、让我们荡起双桨教案内容： 教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；培
8、养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点： 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学时间： 3课时教学过程： 第一课时一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是让我们荡起双桨。歌词的作者是乔羽，写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。
9、1.指导看图。 水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ 范读课文。 学生读课文，理解课文内容。 学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.指导学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。“水面上” “小船” “四周” “我们”4.提问，这一小节主要写了哪些景物。（小船、白塔、绿树、红墙） 从课文中找出来。四、作业： 1.描红： 2.根据拼音写出词语： 3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4.熟读课文第一小段。第二课时一、复习：1.指名背诵第一段：2.默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
10、 提问：这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、形、义。 讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法（拟人）比较“迎面”与“迎着”的词义。2.小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段1.学习课文第三段（集体朗读）2.理解词义“尽情”3.思考：课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四、作业： 1.口头扩词：荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ） （ ）课（
11、 ）（ ）（ ）墙（ ）（ ） （ ） 2.区别助词：谁（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ）推（ ）浪（ ） 悄（ ）洒 （ ） 3.添上合适的词语：美丽的（ ） 愉快地（ ）凉爽的 （ ） 尽情地 （ ）第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵。 根据挂图，指导背诵。相机板书： 第一小节：“倒映”、环绕”。欣赏美景时用轻声和赞美的语气读。 第二小节“迎、洒、望、听 ”。用高兴和自豪的语气朗读。 第三小节“问、谁安排”。用感激的语气朗读。 同桌互背练习。四、歌曲欣赏让我们荡起双桨 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：1.让我们荡起双桨 倒映 环绕 （
12、欣赏） 自然 迎、洒、望、听 （歌唱） 热爱 党 问 谁安排 （感情） 祖国教学反思： 在教学这一课时，充分设置情景，调动学生的学习兴趣，并通过诵读感悟、想一想、唱一唱、演一演等方式，帮助学生理解诗歌内容。课 题：2、学会查“无字词典”教案内容： 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。重点难点：理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：1、出示“骄阳似火”、“惊涛
13、拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。2、过渡到新课。3、板书课题：2 学会查“无字词典”4、设疑：“无字词典”指什么？怎样查“无字词典”？二、初读课文：1、自由轻声读课文。要求：读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2、指名试读课文。3、学习生字词。 无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火 惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明 不断4、练读生字词，理解词语。5、识记词语，描红。四、作业：1、练读课文； 2、抄写生字词。第二课时一、复习检查： 扩词练习；读词语。二、细读课文： 1、指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？ 2、细读25自然段： 1） 集体默读课文，边读边思考。爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么回答的？聪聪的回答对吗？ 2） 读后讨论：爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火晒焉） 3）讨论：爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？如果
