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1、2023年故事叙述虚构分析小说3篇故事叙述虚构分析小说3篇故事叙述虚构分析小说小说叙事特点答题技巧和模板整理小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。这次我给大家整下面是我为大家整理的故事叙述虚构分析小说3篇,供大家参考。篇一：故事叙述虚构分析小说小说叙事特点答题技巧和模板整理小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。这次我给大家整理了小说叙事特点答题技巧和模板整理，供大家阅读参考。一.叙事技巧答题小结常见设问方式:1.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。2.作品是怎样叙述故事的?高考题型示例：1.小说在叙事谋
2、篇方面很有特点，请简要说明。答：运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际(使情节的发生发展更合理)。现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合(巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象)。时空集中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段(情节紧凑)。前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后来看到了他们“明亮的面孔”。2.本文在叙述故事时有哪些特点，这样写有何作用?请简要分析。答：以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致的描述人物的形象，展开故事情节
3、。以赵仲的雅盗为线索，叙事脉络清晰，结构紧凑设置了许多悬念，整个小说一波三折，情节起伏，悬念迭起。结尾赵仲的逃脱既在意料之外，也在情理之中。多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的情节更加集中。3.作品是怎样叙述路遗的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。答：用第三人称叙述故事，可以灵活自由地呈现小说情节。以“路遗”为线索叙述故事，使故事条理清晰，结构更加严谨。以对话的形式叙述故事，使人物形象更加鲜明。4.作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。答：以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信;以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣;多用对
4、话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中;情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。答题常见几个方面总结。1.叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙2.叙述人称及视角：第一人称(给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆)第二人称(便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。)第三人称：(视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。)视角：全知全能视角、有限视角3.情节安排(构思)技巧：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以话题引入。4.叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中，采用寓言的形式。二.情节题答题模板常见设问方式
5、(1)请围绕主人公-梳理文章的基本情节。(2)请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(3)用一句话或简明的语句概括故事情节。(4)文中共写了哪几件事?请依次加以概括。(5)概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。(6)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。解答情节梳理型题目的一般步骤：在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。因此梳理情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。第一步，根据小说特点，选定概括方法(一)结构概括法(1)先给文章各段落标上序号，(2)明确情节的开端、发展
6、、高潮和结局，进而梳理概括情节。如枪口下的人格一文就可以从这个角度进行梳理。(二)场面概括法小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。一般一个场面可以梳理为一个情节。如林教头风雪山神庙就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。(三)线索概括法线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。如：小说项链中的线索是项链，女主人公“借项链失项链赔项链还债务发现项链是赝品”，都与“项链”有关。第二步：灵活运用答题模板(一)完整叙述的参考模板按照“何时何地何人做何事
7、”的格式加以概括，应有的要素不能缺失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。(二)从主人公的角度叙述的参考模板故事较复杂、涉及到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。常用模式：某人做某事。三.小说的叙事特点是什么小说叙事是一个小说用于表现内容的一种形式，对于小说叙事来说，往往一个完整的叙事大纲更加的能够构思出好的小说来，叙事就是对于故事的讲述，往往一个波澜壮阔、有条有理、人物鲜明的小说的可读性更强，更加的能够把人带入到小说的环境中去，把人们吸引过来。现在生活中娱乐方式的多种多样，让人们的选择余地特别的多，无论是日常游戏、读书、学
8、习等，都是人们喜欢的娱乐方式，而小说也是当下比较容易消磨时间的一种娱乐方式，往往好多工作者再回到家中都喜欢看看小说。小说的叙事特点是虚构性和故事性，对于小说叙事来说往往都是一个完整鲜明的故事，人们在读整篇小说时不会发生混乱，能够跟随故事的情节一环扣一环的发展下去，能够带入到故事情节中去，可以与小说的主人公产生深刻的共鸣。1.悬念：在叙述中，先设置一个谜面藏起谜底，在适当的时候予以点破，使读者的期待心理得到满足，悬念的主要作用是吸引读者、引人入胜。2.伏笔：对将要在作品中出现的人物或事件，预先给的提示或暗示，使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。3.抑扬：对写作对象或欲扬先
9、抑或欲抑先扬，从而使文势曲折变化，产生峰回路转，跌宕起伏的效果。4.照应：又叫呼应，能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。5.对比：把两种事物或同一事物的两个不同方面放在一起比较，作用一般是表现人物或突出主题。6.衬托：指描绘某一人或事物来表现另一人或事物的表现手法。它分为正衬和反衬。可以使作品更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。7.突转：在小说结尾采用突转的方法形成情节的某种“巧合”某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧变化”，这种突转常收到意料之外，情理之中的效果，对小说主旨起到画龙点睛的作用。设问标志：题中有“线索”“处理”“安排”“情节展开”“构思”“布局”等字样。解题思路：
10、“四抓”“一想”一抓：叙述人称，结合具体内容分析其作用二抓：叙述方式，了解叙述方式结合具体内容分析表达效果三抓：情节安排，结合文本具体分析四抓：语言风格，结合文本具体分析一想:想作品的叙述背景:叙述背景主要起衬托人物渲染气氛的作用，有的背景还富有象征意义，在分析时也应考虑此方面的作用。答题模板：点出叙述技巧+结合文本分析+技巧效果篇二：故事叙述虚构分析小说百度文库-让每个人平等地提升自我论鲁迅小说中的作者自我虚构在小说等叙事虚构作品中，叙述者不能与作者相等同；同时，叙事作品中的叙述者以及人物又往往与作者有着某种关联，有可能通过它们出现不同形式的作者自我虚构，形成为独特的艺术虚构
11、的形象。这次我们通过对鲁迅小说的研究，探讨其小说中作者与作品、叙述者与作者、作者的自我形象与作者自身的关系，以及以作者名义出现的叙述者在作品中的修辞意味，作品中实现作者自我虚构的不同表现等。在鲁迅的小说中，人们有时可以看到其中叙述者所讲述的事件、人物以及所表现的思想情感与作者自身的个人经历与思想等存在着某种程度不一的关联。有些小说，甚至直接在作品的故事叙述中出现了作者自己的名字，如故乡与兔和猫中的两个片段：母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴地说
12、。嗥的一声，又是两条猫在窗外打起架来。“迅儿!你又在那里打猫了?”“不，他们自己咬。他那里会给我打呢。”我的母亲是素来很不以我的虐待猫为然的，现在大约疑心我要替小兔抱不平，下什么辣手，便起来询问了。在小说这样的叙事虚构作品中，诸如上述片段中的作者明显表白是否就意味着可以将作品中的叙述者与作者相等同、作品中的叙述者是否就是鲁迅自己呢?这是一个需要认真探讨的问题。有人认为在鲁迅的作品中，故事的叙述者常常是一个确定的人物，或是作者本人(如在祝福和其他一些作品中)，或是某个其他具体人物：孔乙己中酒店里的男孩，伤逝中的鳏夫，等等。李长之在谈到鲁迅的小说伤逝时，一方面认为伤逝“是鲁迅最成功的一篇恋爱小说”
13、，另一方面，他又认为：“无疑地，这篇托名为涓生的手记，就是作者自己，因为，那个性，是明确的鲁迅的个性。”“涓生，也就是作者鲁迅自己，有的是高傲和倔强。”我们知道，在任何叙事虚构作品中，都至少存在着一个叙述者。这个虚构的叙述者向被叙述者讲述故事，而不论这一个或多个叙述者是以何种方式呈现出来。与其他任何种类的文艺作品一样，叙事作品也是由真实意义上的作者所创造，而展现出一个或多个何种类型的叙述者也是由作者所决定的。作者作为生活在一定社会中的一分子，显然无法置身于其所生活的社会之外，而他在作品中所表现出来的生活，既可包括其周围的社会生活，也同样可以包含他自己的生活，作者的声音都不可能在作品中隐匿不见，
14、而会以种种不同的方式，通过其所创作的虚构的叙述者或是作品中的人物以及场景等表现出来。然而叙事虚构作品中的叙述者，不能与作者相混同。一个是作品的创作主体，这一创作主体确定了叙事作品的面貌；另一个则是作品的叙述主体，这一叙述主体在特定的言语构造中向读者叙说着故事，这二者是不应该混淆的。如果混淆了这二者，将会造成诸多问题，也会有意无意地妨碍作者的创作。鲁迅自己曾经有过这方面的切身体会。鲁迅的伤逝是一篇以“涓生的手记”名义出现的第1百度文库-让每个人平等地提升自我一人称叙述者所讲述的爱情故事。前述李长之在谈到伤逝时，肯定托名为涓生的手记，就是作者自己实际上，在当时将伤逝看作为鲁迅自己的“自述传”是很时
15、髦的事情。而鲁迅对此十分不以为然。他在1926年12月29日给韦素园的信中写道：“我还听到一种传说，说伤逝是我自己的事，因为没有经验，是写不出这样的小说的。哈哈，做人真愈做愈难了。”作者自我形象的虚构与塑造，并不以作者自身名字的出现与否为必然标志。热奈特曾说：没有什么东西可以阻止与作者在姓氏或生平上完全相同或某些相同的叙述者叙述一段明显的虚构故事。这一论述是合理的。因而，出现在鲁迅小说中的“迅哥儿”、“迅儿”，也不能将它们与作者鲁迅相等同。不将作者与叙述者相混淆，自然并不意味着二者之间没有任何关联，将他们所叙述的故事看作作者自身真实的经历与情感的表现，尽管作为人物叙述者，他们都有可能或多或少地
16、与真实作者的经历或思想情感有关。可以将直接采用作者自己的名字作为作者自我虚构的一种特殊修辞方式来看待。在叙事虚构作品的叙述者之间，存在着不参与故事而只承担故事讲述的异故事叙述者，与既承担故事讲述、同时又是所讲述的故事或情境中一个人物的同故事叙述者这一基本区分。在这样的叙述中，许多是以第一人称“我”作为人物叙述者出现的，这是一条十分直接、无碍无障的理想途径。人物叙述者参与故事的程度存在着种种差异。大体上，叙述者可以在人物的层次上作为一个纯粹的旁观者或见证人，作为一个行动的次要参与者，一个较为重要的参与者，或是作为主人公而表现出来。在鲁迅的以人物叙述者作为第一人称叙述者的作品中，既有纯粹的旁观者或见证人，如狂人日记小引中的叙述者，头发的故事中的第一
