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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 七年级语文 第十七周练习题 出题人：刁秀英 保英秀一、积累运用1.根据拼音，写出汉字。 （10分） 气（gi）_ （jin）_落 女（w）_ (yu)_光 泥（tn）_ （chng）_澈 ( lun)_生 ( x)_戏莽莽（zhnzhn）_ 踉踉（ qingqing）_2 根据下列语句的意思，从文中找出相应的词语或成语。（8分）（1）草木丛生的样子 （2）形容人的兴致和情绪极好（3）形容十分高兴的样子（4）形容本领十分高强或解决问题的途径多3、下列加点字注音全部正确的一项是（4分） （ ）A、嬉戏(x)扇风（shn）寂寞(m)哞哞（mu）B、采摘
2、(zi)咩咩(mi)潺潺(chn)翅膀(ch)C、挨近(i)漆黑(x)蔷薇(qing)霹雳（q）D、旷野（kung）跌倒（do）泥泞（nng）孪生（lun）4、选出字形完全正确的一项（4分） （）A、流淌泥泞萤火虫励精图冶B、眨吧嬉戏霹雳惴惴不安C、陌生栾生彩虹针砭时弊D、修葺幽雅笼罩巧夺天工5.你知道下面的句子用什么方法来刻画女娲的形象吗？（6分）她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？（）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。（）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽
3、的生物,不由得满心欢喜，眉开眼笑。( )6、判断对错。（8分）（1）童话是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。（）（2）本文的主题是想告诉我们：给别人幸福，自己也能得到幸福。（）（3）本文侧重于写情节的跌宕起伏，而不注重写内心的感受和气氛的烘托。（）（4）本文营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。（）7.你熟悉的神话故事有哪些？（3分）二、阅读感悟一（9分） 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还
4、没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。 1请找出女娲加速造人的一系列动词，说说动作描写的作用。 _。 2找出环境描写的语句，说说其作用。 _。 3你觉得女娲真的存在吗？为什么会出现女娲造人的传说？请谈谈你的认识。 _。 二（18分）在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你
5、了！”他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。他身旁有那盏萤火虫组合的灯，还有他的影子伴随着他。他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。月亮和太阳同时悬挂在天上还有那盏萤火虫灯。这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫，那雾也消退了。他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。他还看见了各
6、种颜色的花朵。还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。他的影子就站在他身边，和他手拉着手。他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸，油亮的头发和大大的黑眼睛。人们说，他们像一对孪生兄弟。他俩说，我们都是光明的孩子。 1、“在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。”这里“灯光”指什么？为什么“影子又回来了？” 2、在夏夜的这场风雨中，是谁帮助了盲孩子？“风雨”的寓意是什么？3、“这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。”“所有的光亮”在文中具体指什么？你认为“光亮”有什么寓意？4、盲孩子复明后都看见了哪些景物？作者为
7、什么要写这些？5、在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命，这说明了什么？6、“我们都是光明的孩子。”你怎样理解这句话的含义？三、表达交流 （30分） 展开大胆奇特而又合理的想象，从下列词语中最少选取三个来创作一个童话的片断。 太阳、月亮、嫦娥、李白、后弈、玉兔、孙悟空、神州六号、费俊龙。参考答案一、 积累运用1、概 榛 溅 摊 澄 娲 孪 嬉2 看书下注释、3、A 4、D5、心理描写、动作描写、神态描写。6、（1）（2）（3）（4）7.盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日等二、阅读理解一1.拉下、伸入、搅成、挥洒。准确形象地再现了女娲造人的辛劳。2.一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。烘托女娲造人的辛苦。3.并不存在。古时候科学不发达，人们还不能对人类的起源做出正确的解释，于是人们通过想象和夸张，创造出女娲的神的形象。 二1、萤火虫组成的灯。因为有了明亮的灯光。2、萤火虫和影子生活中的种种困难。3、太阳、月亮、那盏萤火虫灯等。代表光明和关爱。4、看见了太阳、月亮、萤火虫组合的灯、彩虹、花朵、绿草、露珠。这些景物都是光明和生命的象征，写这些平常的景物，更可见了盲孩子复明后的喜悦。5、这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。6、我们都得到了关爱，是光明给了我们新生。三、表达交流 略3 / 3
