中学生心理健康教育的心得体会8篇 中学生心理健康教育的心得体会篇1 最近我读了一本书，题目叫《中学生心理健康教育》它是一本全体教师通用的教育专著读了几章，就有些爱不释手，感觉它太有吸引力了，对我的启发太大了这本书从“学生的需求———教育者的责任”，“学生的成长———需要每位教师的呵护”，“每堂课———都是心理健康教育课”等八章组成每章都有鲜活的案例，每个案例都促动着我的心弦，这些案例似乎都发生在我身边它让我深深地感受到作为教师的我们关注学生心理培养健康人生的重要性 前不久，我在网上看到一则新闻说有个十来岁的小学生因不堪忍受学业负荷而自杀普宁市某中学18岁女生性格内向，多愁善感，因学习压力太大，担心无力回报父母而走上不归之路重庆某高中16岁女生，因为父母是“窝囊的摆摊的”，家里“寒酸”，并自责父亲“活得这么窝囊，害得我也难过”所以，在父亲希望她帮忙看摊子时勃然大怒，挥动着菜刀追打父亲，把父亲砍伤后离家出走这一系列的现象可以看出学生的心理存在很大的问题其异常心理倾向成为我们教育工作者不得不关注的问题这就是我们为什么要学习关注学生心理的原因，因为我不希望看到更多类似的悲剧发生。
学生的成长需要全社会的关心，更需要我们每一位教师的呵护在我们的日常管理和教学中，我们每一位教师都应该是学生的专职教师，每一位教职员工都应该参与到学生的健康教育工作中来，共同成为学生心理成长的促进者那么我们在教学中该如何培养学生的健康心理呢？通过阅读此书，我找到了一下法宝 1、相信自己的学生，善于挖掘其内在的宝藏一个人总是有他的魅力所在，关键看我们是否是好的伯乐一个人在不被重视甚至充满否定的环境中，会做出比较低的评价而在充满信任和积极肯定的环境中，一个人就容易受到启发和鼓励他就会往更好的方面努力，他的行动也就更积极，成绩也就会越看来越好我也深有同感七（1）班有一女生叫王义娥，入学时成绩平平，而且听力有障碍但是我在开学初就对学生说，你们以前是什么样我不管，我只在乎现在和将来，只要你们表现积极大胆，你们就是最棒的因为这个学生个子高，学习热情高，我就初步定她为英语科代表还在她的作业本上留言，“别害怕，你能行，老师相信你一定会进步的！”在以后的学习中，她的确很用功，也很刻苦当她的英语学习出现滑坡时我不断的激励她，逐步帮她树立起克服困难的信心和勇气后来，她的成绩慢慢提高了，她甚至在上学期期末考试中获得a等的好成绩。
她妈妈高兴得不得了，打向我表示感谢说“是你让我的孩子永远生活在希望之中，使她获得了信心，你不知道她现在的英语学习兴趣有多浓期待你的进步”“我为你的进步感到高兴”“苦心人，天不负”等激励之语虽然没有华丽的词藻，但就是这么普通的话语，只要是来自老师的笔端，它一定会对我们的学生产生很大的影响每一位学生都是有潜力的，只要我们作教师的不抛弃他们，他们就永远不会失去希望因此，各位教师不要吝惜自己的笔墨，也不要珍惜你的鼓励 2、尊重自己的学生尊重学生就应该给学生足够的理解和期待，为学生营造积极，安全，民主的和谐班极美国纽约市教育局曾经要求其教师用下列方法去学生：创造一个温暖的教室气氛，让学生保持充分的自由和民主以鼓励、称赞和接纳对学生提供积极的情绪支持给学生自行设计活动的机会等因此我们每一位授课教师在课堂上应把学生看作课堂的主人，让学生自己提要求，尽量尊重他们的意愿尽可能把课堂活动看成一种共同的活动课堂上多采用“雪中送炭式”的激励语如“你说的比以前好多了”，“说大声一点就更好了”“真会动脑筋，再加油”等那么你培养出来的学生一定是充满信心，富有勇气一定是聪颖睿智善于创造，也一定是阳光幸福的同时，尊重学生更需要我们保护学生的合法权益，尊重学生的隐私不被侵犯。
它还需要我们信守承诺承诺是否实现不仅仅意味着教师诚信与否，更是学生的人格是否得到教师尊重的体现可见教师的教育方式影响着学生的健康成长同时教师自身的健康心态也是教育成功的关键所在，因此，我们在教学过程中，也要学会工作压力的自我管理，有效预防职业倦怠，切实维护自身的健康人格，为青少年的健康成长创造良好的社会环境 以上是本人读了本书之后的收获和感受，大家不妨都来读一读获许还有更大的收获它肯定会推动我国心理健康教育事业，促进教师的专业发展和个人成长必将为社会培养更多的高素质的和谐型人才 中学生心理健康教育的心得体会篇2 现代的幼儿，是未来的社会的栋梁现代的幼儿教育，是幼儿的素质教育，必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位幼儿健康包含幼儿的身体健康和心理健康，在重视幼儿身体健康的同时，必须高度重视幼儿的心理健康，才能更好地促进幼儿身心和谐发展下面就是对幼儿心理健康教育的心得体会： 一、加强卫生保健教育，促进幼儿健康人格的形成 通常，将幼儿智力发育是否正常、能否会用适当的方式表达自己的情感、建立良好的人际关系、适应外界的各种环境，心理行为能否符合年龄特征等作为衡量其心理健康的重要指标。
在心理健康教育方面，须重视教师转变教育观念，树立现代幼儿的教育观，才能促进幼儿健康人格的形成现代科学的幼儿观和教育观是幼儿教师开展心理健康教育的前提以健康的教师人格影响孩子，还善于设身处地地体验幼儿的言行，耐心细致地观察了解孩子的内心世界，以热爱、真诚、关怀的态度去对待每一位幼儿，促进幼儿健康人格的形成，取得了很好的成效 二、创设和谐的心理环境，营造幼儿心理健康的氛围 心理环境包括幼儿生活、学习和游戏的全部心理空间，特别是幼儿的学习、活动和生活的氛围创设和谐的心理环境，营造幼儿心理健康的氛围，有助于培养幼儿努力进取、奋发向上的个性品质大沥中心幼儿园注重更新设备和增设丰富多彩的材料，满足不同幼儿的不同需要和多种需要，优美整洁的环境能唤起幼儿对生活的热爱，充实幼儿的生活内容，陶冶幼儿的性情，培养幼儿的良好习惯，让幼儿在自由的探索中发现周围世界的奥妙 三、开展心理，提高幼儿的心理素质 幼儿心理发展主要包括人格、学习和生存在幼儿教育的实际工作中，对幼儿各种性质的行为保持敏感，善于从幼儿的具体行为和幼儿间发生的问题选择出恰当而重要的教育点进行，提高幼儿的心理素质例如，大沥中心幼儿园的的教师在组织幼儿玩小白兔采蘑菇的游戏中，班里有几个胖孩子因费劲而不愿玩，于是从情感入手，设法唤起幼儿的共鸣，开展心理，鼓励全班幼儿共同完成，让幼儿互相帮助，在困难中坚持到底，体验到成功的愉悦。
四、重视个体性的心理矫冶，培养幼儿良好的心理品质 幼儿的心理健康问题主要是幼儿在身心发展过程中,由于其生理机能失调、环境适应不良或心理冲突等原因导致心理方面障碍及不适应行为,是幼儿在身心发展过程中特有问题和障碍 五、家园教育同步，促进幼儿心理健康发展 父母对孩子的教养态度，直接影响孩子的心理健康充分利用家庭资源进行教育，家庭与幼儿园进行密切的配合，教师和家长创设幼儿心理发展的氛围，对幼儿实施同步的心理教育，教育的效果更好、更巩固具体方法根据内容不同而有所不同，例如，要诱导孩子体验自己和他人的心理状态，大沥中心幼儿园教师指导家长多留些时间陪陪孩子，适当满足孩子的心理需求，经常与孩子“推心置腹”地交谈，交谈中家长要注意多些使用表示心理状态的词汇（如愉快、愿意、感激等），同时让孩子说说自己的心理感受，诱导孩子体验自己和他人的心理状态，促进幼儿心理健康发展 中学生心理健康教育的心得体会篇3 健康的心理是现代人必须具备的条件和基础从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障然而，在我们实施素质教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，这次能够参加曹教授心理健康的学习。
我感到非常的荣幸经历了心理健康教育理论等内容的学习经过一天的学习，使自己提高了对心理健康教育的认识，现对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会心理是人脑对客观现实的主观反应，是人的各种行为的准则，是个体进行的社会活动思想基础”从这个定义上我们就不难看出认知对于人的心理的影响通过本次中小学心理健康教育专兼职教师研修班的学习，我对心理健康有了新的认识下面谈几点体会： 一、从曲连坤老师所讲的(心理教师的职责和定位)中我认为，加强教师学习，提高教师心理素质 要对学生进行心理健康教育，必须提高教师的心理素质现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响学校要重视自身的心理健康，教师的职业牲特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去 二、教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者 教师的言行对学生有很大影响，所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
三、通过闫淑贤老师主讲的（教师心灵探索工作坊）的学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去 中学生心理健康教育的心得体会篇4 20__年_月__日学校举办了大学生心理健康教育讲座，听了__精彩而生动的讲解，不仅提高了广大师生对心理健康的重视程度，还增强了学生的心理素质与心理调节能力 作为正处于青春期未涉足社会的我们，一个特殊的社会群体，本身存在许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习，恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等种种心理压力积压在一起，久而久之会造成心理上的障碍作为天之娇子的我们，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础，因此，在大学校园里开展心理健康教育是很有必要的。
那么，如何消除我们的心理障碍呢？其具体途径和方法如下： 一、养成科学的生活方式 生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学的安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活又规律学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记忆能力减退 二、加强自我心理调节 自我调节心理金康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康 三、积极参加业余活动，发展社会交往 丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精。