星星的心音乐教案8篇

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1、星星的心音乐教案8篇 星星的心音乐教案篇1 活动目标： 、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。 、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。 活动准备： 有观察过星空的景象。 磁带、钢琴。 活动过程： 一、导入： 1、律动：根据优美音乐，跟师做各种与星空的有关动作。 2、发声练习： （）师生问好。 （）出示图片，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟教师用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟教师用“飘呀飘”唱。 3、引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数下睁开

2、，教师吹树叶，问：“是谁从天空飞下来？”“小树叶是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。） 4、复习演唱秋天。 二、展? 1、理解分析歌词： （）咱们一起问问“谁在和星星打电话”？ （2）“星星要来告诉我们什么”？ 2、语言节奏朗诵： （）师问第一句，幼儿朗诵后三句。 （）集体完整朗诵。 3、学唱歌曲： （）、欣赏范唱。“你听到什么”？ “第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音） （）完整演唱两遍。 星星的心音乐教案篇2 教学名称：听味道 教学年龄：(听力训练3-4岁) 教学目标: 1 培养幼儿的听觉能力。 2 培养幼儿的想

3、象能力。 3 培养幼儿的创造能力、和表达能力。 4 培养幼儿想象味道和声音之间的联系。 教学准备： 秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒 沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫 教学过程： 1 老师引导幼儿：“今天老师给大家带来一个神奇的宝盒，里边有好多的宝贝。”老师很认真的.闻一闻，“好香呀，里头好象有很特别的好东西” 2 老师请幼儿围圈坐好。老师：“老师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧，老师请每位小朋友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，记住自己的味道。” 3 老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜，这位小

4、朋友尝的是什么味道。 4 老师：“刚才老师让大用表情来表现味道。现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道，然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。其他小朋友来猜他尝的是什么味道。” 5 老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器，在老师那尝完味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。 6 老师根据幼儿的实际情况来确定味道所对应的乐器的声音，老师说那种味道，那种乐器发出声音。 星星的心音乐教案篇3 活动目标： 1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。 2.从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。 3.在舞蹈过程

5、中，体验舞蹈的乐趣及快乐。 活动准备： 1、活动前观看老师_舞蹈。 2、课件(歌曲：小星星)音乐光碟。 3、幅新疆背景图一幅和新疆人民的热情好客的风俗的图片。 4、维吾尔族花帽，绸带，铃鼓，手鼓，都塔尔。 活动过程： 1.律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。(并请孩子坐在位置上) 2.教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。 小朋友，你们知道吗?我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我们请一位老师来为小朋友表演一段新疆舞。(歌曲三步曲起，教师跳舞) 请你猜是什么民族?我猜是_。你们又都猜对了。 3.播放课件：幅新疆背景图一幅和新疆人民的热情好客的风俗的图片 4.播放小星星，幼儿听

6、音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。 你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗?喜欢这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，高兴的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点誓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗?(教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏) 5.幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。 1)幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。 新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给家看。(请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学西习。) 请全体孩子跟着音乐把自

7、己想的动作跳一次。 2)学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。 刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个漂亮的动作，我们一起来学一学。 教师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(踏点步)手(拍手托帽)整体)。 a)我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏点。(孩子练习动作) b)做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。(孩子练习动作，教师指导不正确的动作。) c)做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。(孩子练习整体动作) 3)听音乐完

8、整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。 好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。(教师巡回指导，纠正不正确的姿势) 6.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。 1)我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起请后面的客人老师跳舞吧。(孩子戴上新疆帽子和绸带跳舞) 2)离场。孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗?(教师与幼儿一起离场) 星星的心音乐教案篇4 教学活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景

9、表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 教学重点和难点： 这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将一闪一闪的跳跃感唱出来，在用手作闪的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 教学活动准备： 1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、小星星cd、歌曲图谱

10、3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程： 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师：我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星（引导幼儿尝试用手拍出_|_|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师：天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师：小星星玩累了，安安静静地睡觉了。 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：现在我们又可以用什么节奏型来表现

11、玩累的小星星？（引导幼儿拍出_|_的节奏型） 4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型 （1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 （2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲小星星伴奏。 7、星星宝宝回家了 师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！ 师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。 8、结束活动 师：天亮了了，小星星们回家吧！ 活动反思： ?小星星是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲，在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们

12、来唱唱，那么在第二课时我们应该把目标定位在什么地方呢？如果还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的能力在原有水平上得到发展和提高。纲要中也提到：“幼儿园为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。 由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点，因此他们与人分享合作的能力比较弱，经常会因一些小的问题和矛盾而发生争执。针对他们的这些特点，我决定把第二次活动的目标定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲；2、幼儿在歌唱活动的过程中，体验到与他人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱

13、，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必须清楚地知道自己所要唱的部分，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们注意力容易分散和极易受到他人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清楚的知道这一段该我唱，那一部分又不需要我来演唱。由于具体形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以我考虑怎样借助具体的事物来让他们学会此种演唱方式，于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星，让孩子们自己选择喜欢的星星贴在小手上，同时让拥有同一种颜色星星的小朋友坐在一起，这样孩子们自然地就分成了两组，接着我引导孩子们知道：当老师出示的星星跟你一样时，就开始唱，当我出示另外一种颜色的星星时，就不需要唱。 星星的心音乐教案篇5 活动目标： 1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。 2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。 3、体验与同伴合作演奏的快乐。 4、能跟着节奏打节拍。 5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动准备： 1、碰铃、铃鼓、响板。 2、图谱。 3、磁带、录音机。 活动过程： 一、欣赏