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1、2024年春学期北师大版小学六年级数学下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。其中大多数学生学习基础较好，学习积极性高，他们的思维已经过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本教材打下了良好的基础。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发
2、挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。二、教学内容与教材分析本册教材内容共包括：圆柱与圆锥、比例、图形的运动、正比例与反比例、数学好玩、整理与复习、总复习等部分。“圆柱与圆锥”单元是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容，包括圆柱与圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积和圆锥的体积。圆柱与圆锥是人们在生活和生产中经常遇到的几何体，教学这一部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习复杂图形的体积和解决有关圆柱与圆锥的实际问题打下基础。本单元采用直观入手的方法，通过让学生
3、多观察、多动手、多实践来认识形体特征，并在掌握形体特征的基础上理解表面积的求法，通过变形和做实验的方法得出圆柱和圆锥的体积计算方法，在掌握计算方法的基础上让学生运用知识解决问题，从而达到提高能力的目的。“比例”单元主要包括比例的认识、比例的应用、比例尺以及图形的放大和缩小四部分内容。教材充分注重知识之间的联系，在学生学了比的知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，呈现了大量学生以前学过的量与量之间的关系，再学习比例的有关知识及其应用。比例尺的应用对于学生来说还是比较抽象的，因此教材结合具体的活动和实例，体验比例尺的应用，这样既可加深学生对数量之间关系的认识，同时也使学生初步了解一种量怎样随着另一
4、种量的变化而变化，获得初步的函数观念，并利用这些知识解决一些简单的数学问题。因此，学好比例这部分内容是很重要的。“图形的运动”单元教学内容包括：图形的旋转（一）、图形的旋转（二）、图形的运动和欣赏与设计四部分内容。在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移、旋转和轴对称现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元内容在上述基础上进一步发展，通过具体实例的展示，使学生进一步体会旋转的知识和综合运用平移、旋转和轴对称设计美丽的图案。“正比例与反比例”单元在学生具有比和比例的知识，认识常见数量关系的基础上编排的，通过对两个数量保持商一定或积一定的变化，理解正、反比例关系，渗透初步的函数思想。
5、正比例和反比例是刻画变量之间关系的两个重要模型，是小学阶段学习的两个重要的“关系”（即函数），是以后学习函数的相关知识的基础。在回顾和反思的教学过程中，鼓励学生独立进行整理。教材编排了寻找实例、列表、画图等丰富的学习活动，帮助学生体会两个变量之间的相互关系，加深学生对正、反比例关系的认识。“数学好玩”内容包括绘制校园平面图、神奇的莫比乌斯带、可爱的小猫3课时内容。本单元是在学生学习了统计、位置与方向、比例尺、图形的放缩等相关知识的基础上进行的综合应用。学习内容既涉及数与代数领域、图形与集合领域，又涉及统计与概率领域。学习时既要加强对各领域相关知识的巩固与理解，充分尊重已有的活动经验，又要注意进
6、行有目的、有步骤的综合实践活动。通过对这一部分的学习，可以加强对各领域知识的理解，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。同时也为积累丰富的数学活动经验提供良好的素材。在活动中还可以切实体会到数学在生活中的广泛应用，增强学好数学的信心。三、教学目标1、能结合实际掌握圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。能解决简单的实际问题。2、认识比例，能应用比例解决实际问题，会画比例尺，理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离、实际距离，探索中发现图形的放大和缩小与数学知识的密切联系。3、在图形旋转中探索图形旋转的要素，发现图形运动的规律。能欣赏数学图形设计的作品，并能数学图形设计较为美观
7、的图形作品。4、了解变化的量的含义，知道正比例与反比例的含义，会画正比例图像，理解其特征。5、在数学好玩中通过实践活动把数学知识运用到生活中，感受数学知识的神奇，体会数学在现代科学中的应用价值。6、在观察操作中体会所学知识的价值。通过系统复习对数与代数、图形与几何、统计与概率等知识加深系统化的理解，能解决实际问题。四、教学重难点学生在理解小学阶段基础数学知识的基础上，能深入思考并在思考中总结数学知识，发现规律，提高应用数学的能力，提升数学核心素养，能获得良好的情感体验。五、教学措施1、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提
8、供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时、有效的帮助和引导。2、让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。3、重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题
9、研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。4、加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化，算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使然；把问题交给学生自己想办法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓励解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生，其次是让学生经历交流各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。5、重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的
10、线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。附：教学进度表北师大版小学数学六年级下册教学进度表（20232024学年度）周次时间教 学 内 容周课时数备注12.263.01开学第一课，面的旋转（1），面的旋转（2），圆柱的表面积（1）523.043.08圆柱的表面积（2），圆柱的体积（1），圆柱的体积（2），圆锥的体积533.113.15练习一（1），练习一（2），比例的认识（1），比例的认识（2）543.183.22比例的应用，比例尺（1），比例尺（2），图形的放大和缩小553.253.29练习
11、二（1），练习二（2），图形的旋转（一），图形的旋转（二）564.014.03图形的运动（1），图形的运动（2），欣赏与设计3清明节4.044.0674.084.12练习三（1），练习三（2），变化的量，正比例（1）584.154.19正比例（2），画一画，反比例（1），反比例（2）594.224.26练习四（1），练习四（2），绘制校园平面图，神奇的莫比乌斯带5104.294.30可爱的小猫，整理与复习（1）2劳动节5.015.05115.065.11整理与复习（2），整理与复习（3）6周六上班125.135.17期中复习，期中测试5135.205.24数的认识，整数，小数、分数、百分数，运算的意义5145.275.31计算与应用，估算，运算律，式与方程5156.036.07正比例与反比例，常见的量，探索规律，图形的认识5166.116.14图形与测量，图形的运动，图形与位置，统计4端午节6.086.10176.176.21可能性，解决问题的策略5186.246.28总复习5197.017.05期末测试5
