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1、人教版 选择性必修二 第一章 第二节 以浙江青田县“稻鱼共生系统”为例 【课标】I-3.4 结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。【学习目标】1.结合实例，了解区域的要素组成；2.结合案例，理解区域整体性整体性特点；（难点）3.结合实例，理解区域的差异性与区域关联；（重点）4.结合实例，从区域整体性和区域关联性的角度，比较不同区域发展的异同，并说明因地制宜对于区域发展的重要意义（难点）【课标解读】浙江青田县“稻鱼共生系统”稻鱼之稻鱼之“久久”一、区域整体性 1.区域要素 探究一：浙江青田县“稻鱼共生系统”材料1：浙江省青田县地处
2、亚热带季风气候区，有1200多年稻田养鱼的历史。青田县山峦起伏，森林茂密，农户引山泉水自上而下灌溉稻田，春季插秧时将鱼苗放入田间，稻田共生，形成“以鱼肥田、以稻养鱼、鱼粮共存”的独特的农耕方法。悠久的田鱼养殖史还孕育了灿烂的田鱼文化，派生出了一种独特的民间舞蹈青田鱼灯舞。问题问题1 1：结合材料：结合材料1 1及景观图，说出青及景观图，说出青田稻鱼共生系统包含哪些区域要素？田稻鱼共生系统包含哪些区域要素？气候、水文、土壤、生物、地形、地貌、劳动力、历史、经济、文化一、区域整体性2.要素相互作用材料2：浙江省青田县稻田共生系统，鱼为水稻除草、除虫、耘田松土，水稻为鱼提供小气候、饲料，减少化肥、农
3、药、饲料的投入，鱼和水稻形成和谐共生系统。2005年6月，青田“稻鱼共生系统”成为中国首个世界重要农业文化遗产。问题问题2 2：鱼、水稻、稻田三大要素之：鱼、水稻、稻田三大要素之间是如何关联的？请用思维导图展间是如何关联的？请用思维导图展示出来。示出来。稻鱼之稻鱼之“困困”一、区域整体性3.要素间相互制约材料2：稻鱼共生系统是青田县的“名片”，能给区域发展带来更多的机遇。但稻鱼共生人力投入相对较大。青田是华侨之乡，有33万华侨遍布全球128个国家和地区，随着城镇化的发展，农村劳动力特别是年轻劳动力向城市流动，青田县的务农人员锐减，稻鱼共生系统的延续面临困难。问题问题3 3：是什么因素导致了青田
4、县稻：是什么因素导致了青田县稻鱼共生面临困境？请你为青田县的稻鱼共生面临困境？请你为青田县的稻鱼共生农业可持续发展和该农业文化鱼共生农业可持续发展和该农业文化遗产的延续提供建议。遗产的延续提供建议。区域的自然要素与人文要素之间相互联系、相互影响、相互制约，形成了一个有机的整体，表现为每个区域的地理环境特征。人口迁移文化交流、商品贸易人文要素的区域间流动区域差异与区域关联性1.区域差异区域差异是普遍存在的地理位置差异自然条件差异发展水平差异文化习俗差异二、区域差异与区域关联性2.区域关联区域差异自然要素差异人文要素差异区域间流动区域关联河流从上游流向下游野生动物季节性迁徙自然要素的区域间流动人口
5、迁移文化交流人文要素的区域间流动区域差异是区域关联的基础二、区域差异与区域关联性3.区域关联的影响区域间流动的要素种类及其方向、强度的变化改变区域生产、生活方式影响区域发展方向北京市、天津市和河北省依据京津冀协同发展战略，强化各自的功能定位，各有侧重地推动要素流动，从而促进各自的进一步发展。北京市河北省天津市资源、劳动力、初级产品与农副产品产业与技术产业与技术工业制成品资源、劳动力与产品产业与技术稻鱼之路稻鱼之路问题4：青田县与外界的哪些联系能够促进稻鱼共生系统的传承？浙江青田县杨小爱从2019年回到家乡青田县方山乡后，所打造的“世界农遗中小学生研学营地”，营地包括农遗文化酒店，农遗试验田，农遗乐园等设施。她已经投资了2000余万元。研学营地已经有一万多名学生参与青田稻鱼共生系统的生产活动，体验农业种植技术，体会中华民族悠久农耕文化里所沉淀下来的智慧与品格。”二、区域差异与区域关联性3.充分利用区域关联的影响获得青田县稻鱼共生系统的延续区域间流动的要素种类及其方向、强度的变化改变区域生产、生活方式影响区域发展方向充分发挥政策扶持与科技协作，解决青田稻鱼共生发展模式存在的问题，实现稻鱼共生系统的延续，促进青田县的可持续发展。青田县浙江省外省外市资源、农遗旅游资源产业与技术农遗研学体验消费人群、资金服务、交通、旅游资源资金、技术
