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1、美术教案:手印画5篇美术教案:手印画1 活动目标: 1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。 2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 3、结合画面学习讲述情节简单的故事。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 1。红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。 2。录音机、磁带。 活动过程: 1、听音乐做水底动物动作。 (1)幼儿听音乐做动作。 (2)教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。 2、教师出示范画并讲解示范。 (1)结合画面讲述故事内容。 (2)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。 (3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿
2、和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。 (4)最后添画。 3、幼儿作画,教师指导。 (1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿的兴趣和创造性。 (2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。 请幼儿互相欣赏各自的作品,并结合图画自己编故事。 活动反思: 活动中,幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的.。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹,这也是活动中的难点。在这个环节中,我只是直白的交给孩子绘画的方法,而没有让他们去讨论去发现,虽然我着重讲解了这一点,但个别孩子还是未能很好的理解,通过这一次活动,我发现本班幼儿在动手能力方面,还要加强。 美术教案:手印画2 活动目标 1.在看一
3、看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中,培养幼儿的印画兴趣。 2.能积极的参与活动中,有一定的表达能力。 3.了解对称的特点,并利用这一特点进行绘画。 活动准备 水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。 活动过程 1.出示各种对称动植物图片,引导幼儿发现对称的特点。 2.出示对称印画作品,启发幼儿展开讨论,怎样才能让画面达到对称效果。 3.教师示范制作对印画过程,将纸分成两半,在纸的一半刷上水粉颜料,在颜料没干的时候,将另一半对折印上去,打开后即完成。 4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物,进行对称印画创作。 美术教案:手印画3 活动目标 1、大胆尝试手印画,体验活动中创造的快乐。 2、能用
4、手掌印出想要的图象。 3、在老师的帮助下,根据手印画大胆想象,添画成完整的形象。 活动准备 电子大书手印画、白纸、颜料、报纸。 活动过程 一、兴趣激发。 教师引导幼儿说一说小手可以干什么。 师:小手可以帮我们拿东西、洗脸等等,还可以用来画画哦。不信,我们一起来试试吧。 二、感知欣赏。 (出示手印画)师:你们看这些花和树漂亮吗?它们是用什么画的? 师:对,它们是用我的手掌印出来的。你们想不想试一试? 师:我用手掌印了花和树叶,你们想用手掌印什么呢? 师:鼓励幼儿大胆说说自己的想法。 三、开心印画。 教师示范手印画的方法,提示注意事项:先印手掌,然后等颜料干了再添画。印完手印画之后不要乱摸,要赶快
5、去洗手。 幼儿印画,教师巡回指导。 等颜料干了,鼓励幼儿添画。如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。 四、作品分享。 请幼儿展示自己的作品,并说一说自己作画时的心情。 活动应变 1、幼儿做画时最好有一个老师照顾幼儿洗手,以免弄脏幼儿衣物。如果有罩衣,最好能为幼儿穿上罩衣。 2、桌子上要垫上报纸或塑料布,以保持桌椅的干净。 活动延伸 利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心,在爱心圈内贴上幼儿照片,张贴在主题墙内。 区角活动 美工区:投放画纸和画笔,鼓励幼儿描一描自己的双手,然后进行添画。 环境创设 在活动室张贴展示幼儿作品,或者将幼儿印的手掌剪下来,装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。 家园同步 请家长不
6、要怕脏和麻烦,支持幼儿尝试创作更多的手掌印画,发展幼儿的想象力和创作力。 随机教育 日常提示幼儿绘画之后,特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗干净手。 美术教案:手印画4 教学目标: 1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。 2、初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。 3、学习使用颜料的良好常规。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重难点: 教学重点:尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。 教学难点:初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。 重难点的解决:采取让幼儿充分欣赏和讨论,了解颜色及手的变化,明
7、确花和叶子的位置;再请幼儿演示,在演示中带着问题思考,以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画,来解决重难点。 教学准备: 花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。 教学过程: 1、欣赏和讨论 黄老师做了一件衣服(出示衣服),你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印,那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳
8、头印花蕊,手指点印花瓣) 2、演示与思考 教师示范拳头印花蕊,请二到三位幼儿演示、集体讨论:(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换? 3、创作要求 还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服,商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。 4、幼儿作画,教师指导要求 (1) 提醒幼儿两个人要商量好,你印什么我印什么不争吵。 (2) 启发幼儿大胆想象,用不同的方法来印花。 (3) 提醒幼儿换色时,要及时用抹布擦干净再换颜色。 (4) 注意保持画面、衣服的干净。 5、引导评价 现在请小朋友穿上你们的花衣服,让我们的客人老师看一看,谁的花衣服漂亮。 教学反思
9、: 幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。 美术教案:手印画5 活动目标: 、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。 、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 、结合画面学习讲述情节简单的故事。 、让幼儿体验自主、独立、创造的.能力。 、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: .红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。 .录音机、磁带。 活动过程: .听
10、音乐做水底动物动作。 ()幼儿听音乐做动作。 ()教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。 .教师出示范画并讲解示范。 ()结合画面讲述故事内容。 ()示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。 ()然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。 ()最后添画。 .幼儿作画,教师指导。 ()鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿的兴趣和创造性。 ()提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。 请幼儿互相欣赏各自的作品,并结合图画自己编故事。 活动反思: 活动中,幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹,这也是活动中的难点。在这个环节中,我只是直白的交给孩子绘画的方法,而没有让他们去讨论去发现,虽然我着重讲解了这一点,但个别孩子还是未能很好的理解,通过这一次活动,我发现本班幼儿在动手能力方面,还要加强。