美术教案：手印画5篇

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1、美术教案：手印画5篇美术教案：手印画1 活动目标： 1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 3、结合画面学习讲述情节简单的故事。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1。红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 2。录音机、磁带。 活动过程： 1、听音乐做水底动物动作。 （1）幼儿听音乐做动作。 （2）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。 2、教师出示范画并讲解示范。 （1）结合画面讲述故事内容。 （2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 （3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿

2、和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。 （4）最后添画。 3、幼儿作画，教师指导。 （1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。 （2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。 请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 活动反思： 活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的.。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。 美术教案：手印画2 活动目标 1.在看一

3、看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。 2.能积极的参与活动中，有一定的表达能力。 3.了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。 活动准备 水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。 活动过程 1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。 2.出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。 3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。 4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。 美术教案：手印画3 活动目标 1、大胆尝试手印画，体验活动中创造的快乐。 2、能用

4、手掌印出想要的图象。 3、在老师的帮助下，根据手印画大胆想象，添画成完整的形象。 活动准备 电子大书手印画、白纸、颜料、报纸。 活动过程 一、兴趣激发。 教师引导幼儿说一说小手可以干什么。 师：小手可以帮我们拿东西、洗脸等等，还可以用来画画哦。不信，我们一起来试试吧。 二、感知欣赏。 （出示手印画）师：你们看这些花和树漂亮吗？它们是用什么画的？ 师：对，它们是用我的手掌印出来的。你们想不想试一试？ 师：我用手掌印了花和树叶，你们想用手掌印什么呢？ 师：鼓励幼儿大胆说说自己的想法。 三、开心印画。 教师示范手印画的方法，提示注意事项：先印手掌，然后等颜料干了再添画。印完手印画之后不要乱摸，要赶快

5、去洗手。 幼儿印画，教师巡回指导。 等颜料干了，鼓励幼儿添画。如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。 四、作品分享。 请幼儿展示自己的作品，并说一说自己作画时的心情。 活动应变 1、幼儿做画时最好有一个老师照顾幼儿洗手，以免弄脏幼儿衣物。如果有罩衣，最好能为幼儿穿上罩衣。 2、桌子上要垫上报纸或塑料布，以保持桌椅的干净。 活动延伸 利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心，在爱心圈内贴上幼儿照片，张贴在主题墙内。 区角活动 美工区：投放画纸和画笔，鼓励幼儿描一描自己的双手，然后进行添画。 环境创设 在活动室张贴展示幼儿作品，或者将幼儿印的手掌剪下来，装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。 家园同步 请家长不

6、要怕脏和麻烦，支持幼儿尝试创作更多的手掌印画，发展幼儿的想象力和创作力。 随机教育 日常提示幼儿绘画之后，特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗干净手。 美术教案：手印画4 教学目标： 1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。 2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。 3、学习使用颜料的良好常规。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重难点： 教学重点：尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。 教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。 重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明

7、确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。 教学准备： 花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。 教学过程： 1、欣赏和讨论 黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳

8、头印花蕊，手指点印花瓣） 2、演示与思考 教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？ 3、创作要求 还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。 4、幼儿作画，教师指导要求 （1） 提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。 （2） 启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。 （3） 提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。 （4） 注意保持画面、衣服的干净。 5、引导评价 现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。 教学反思

9、： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。 美术教案：手印画5 活动目标： 、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 、结合画面学习讲述情节简单的故事。 、让幼儿体验自主、独立、创造的.能力。 、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： .红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 .录音机、磁带。 活动过程： .听

10、音乐做水底动物动作。 （）幼儿听音乐做动作。 （）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。 .教师出示范画并讲解示范。 （）结合画面讲述故事内容。 （）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 （）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。 （）最后添画。 .幼儿作画，教师指导。 （）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。 （）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。 请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 活动反思： 活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。