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1、四年级培优补差工作总结3篇四年级培优补差工作总结1 转眼间,学期已尽,现将本学期的培优补差工作总结如下: 一、对于优秀生来说,重在培养其学习能力。 对于成绩优异的学生来说,他们学习能力强,自觉性强,这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样,在课堂上,他们可能是学习的高手,但在课下,他们却不一定会学习。特别是四年级的学生,对学习方法的问题还并不是很明确。因此,应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如,在课堂上,从复习,新授,练习,提高,小结等方面培养他们独立自主学习的习惯,利用学案,使他们养成会学习的习惯,能交给他们的交给他们自己解决,尽量培养他们较强的学习能力。课下,则对他们不知额外的任务,
2、使他们在掌握基本的学习知识的同时,尽可能培养其更强的学习。 二、以真诚和信任动其心。 众所周知,后进生的自尊心特别强,其看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心,老师的每一句评价的话都容易使其激动。所以,只要老师平时多花点时间从思想上,学习上,生活上去关心和爱护他们,用真诚和信任让他们感悟到老师的期待,这样一来,就会使他们重点希望之火,并产生奋发向上的动力。 例如我就在开学初的一个月里,先是有意无意的找了解学生,以消除他们的戒心,让他们认为我不是一个只会高高在上的老师,而是一个可以信任的伙伴。再从侧面了解他们过去的一些情况,了解到他们是因为父母都比较忙,平时学习和生活上都缺少正确的引
3、导,从而慢慢养成学习上的惰性。因此在日后的交流中,我真诚地告诉他们,其实他们学习成绩差并不是学不好,只是方法不当而已,只要改掉原来不好的.学习方法,拟订一份科学的学习方法,一定能提高成绩的。然后帮他们指出原来学习方法不足之处,鼓励他们要多问。这样一来,这几位同学都感到身边每一个人都在关心和期待着他们的进步,所以这一学年以来,他们都再努力的改变着自己,学习态度已很明确,听课和作业也越来越认真了。 三、善于发现学生的长处后进生。 虽然有很多不足之处,但再差的学生也总有某方面的优势,或是体育,或是美术,或是音乐。此时要善于发现学生的长处,发掘其身上的潜能,充分肯定,别吝惜“好话”,这样更能够使后进生
4、重找回自我,获取战胜困难的更大勇气和信心。 四、以优生带差生,优差共进。 教师不管怎样关心学生的学习,毕竟不可能总在其身边随时辅导,及时纠正。因此为了能使后进生真正达到进步的目的,学生间的帮助是不可缺少的。因此,我在座位编排调动时,总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问:这样一来难道不会影响优生吗?不会!因为我在安排时,会跟优生说,是因为他学习成绩好,所以请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用,从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。 有一个同学,第一次考试时成绩不好,我及时的调整了座位,让他与班里较好的同学坐在一起。经过半年的学习,这位同学进步了,而这位较好的
5、同学也有一定的进步。 事实证明,只有我们有爱心和耐心,认真地去认识他们,研究他们,因材而施教,将浓浓的爱心撒向他们,这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。 总之,培优不差工作在学校可以说是一项艰巨的工作,它绝非一朝一夕的功夫,也不是一个人所能为的,它需要老师们的智慧,大家的共同努力才可以实现。 四年级培优补差工作总结2 本学期我初次担任四年级科学的教学,一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来。现阶段不管是优等生还是待进生,都
6、能明确自己的学习目的。学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小小的成功,学生的自信心、意志力都得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 一、教学观念积极转化,家长热心配合 在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数、注重优生的辅导、对潜能生耐心不足、“恨铁不成钢”的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点与缺点、新的生长点,积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。家长能热心配合,使得每
7、一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在最低点上。 二、充分发挥学生相互教育、自我教育的作用 摸清学生相关准备知识、基础、能力,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。精心设计每一节课,力争做到精讲精练。及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效率。 三、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标 在班级里努力营造一个良好的学习氛围,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。依据学生的能力,对各层
8、次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。 四、培优补差具体措施 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。 3、发挥优生的优势,班级选好科代表,小组长,分工负责,组长负责组内同学的作业完成情况及上、下课的具体表现。 4、对于待进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓励他们多做创新的事情。 在本学期的时间里,还是存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我相信自己只要有辛勤的付出、学校的支持、家长的配合,我的培优补
9、差工作一定能越做越好。 四年级培优补差工作总结3 本学期本人根据四年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。 一、 在培优辅差方面做了这些工作: 1、 定期开展工作,在规定时间内安排好内容。 2、 进行分层教学,优生以提高为主,差生以巩固基础知识为主,还设立培优及辅差部,完成分层练习。 3、 向学习传授学习方法,发掘他们的潜力。 4、 经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考,培养学生的创新精神。 5、 利用课堂、课间时间进行
10、辅导,确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。 6、 经常向优生进行思想教育,找差生谈话,提高他们学习的兴趣。 7、 开展一帮一活动,让优生帮助差生,以照顾个别差生的发展。 二、 取得的成绩: 进行了一学期的培优,优生碰到难题也注意了学习的方法,促进了思维发展,这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显。 三、 经验及存在问题: 通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做,对学生的确是一个很好的培养机会。 存在问题:在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。 四、 今后如何开展工作: 今后要继续发扬好的方面,扬长避短。以学校的思想为指导,以培养学生的思维为宗旨,多想办法,提高学习成绩。 XX-6-19