《2024年度上海市教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力检测试卷B卷附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年度上海市教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力检测试卷B卷附答案（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年度上海市教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力检测试卷B卷附答案一单选题(共60题)1、在课堂开展过程中，教师需要在短时间内，控制教学节奏，保持学生的注意力，引导学生积极思考。为保证课堂教学的高效开展，教师需要注意的方面有（ ）。A.B.C.D.【答案】 D2、在化学课堂上，教师不仅要将化学事实描述清楚，并且要对该事实加以深入地分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）。A.讲述法B.讲演法C.讲解法D.谈话法【答案】 B3、学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的问题是（ ）A.主动探究多，被动接受少B.个人理解多，小组合作少
2、C.合作学习多，自主学习少D.探究学习多，发现学习少【答案】 B4、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是普通高中化学课程标准（实验）中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（ ）。A.物质结构与性质B.化学反应原理C.化学与技术D.实验化学【答案】 B5、下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是( )。A.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程B.加强课程评价甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
3、C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系【答案】 B6、为了制备干燥、纯净的CO2，将大理石和盐酸反应生成的气体先后通过装有下列物质的两个吸收装置，两个装置应依次装入（）。A.饱和NaHCO3溶液、碱石灰B.饱和NaHCO3溶液、浓硫酸C.浓硫酸、饱和NaHCO3溶液D.饱和Na2CO3溶液、稀硫酸【答案】 B7、配置一定物质的量浓度的Na2CO3溶液，下列操作正确的是（ ）。A.称量时，将Na2CO3固体直接放在托盘天平的右盘上B.将固体Na
4、2CO3在烧杯中溶解，所得溶液冷却到室温，再转移到容量瓶中C.定容时如果加水超过了刻度线，用胶头滴管直接吸出多余部分D.定容摇匀后发现溶液体积低于刻度线，再补上少量蒸馏水至刻度线【答案】 B8、X、Y、Z、W、R五种短周期主族元素的核电荷数依次增大，由X元素组成的一种单质是自然界中最硬的物质，Z与W同主族，Y、Z、W的最外层电子数之和与R元素的核外电子数相等。下列叙述正确的是（ ）。A.原子半径由大到小的顺序是：RWXYZB.均能形成氢化物，且R的氢化物最稳定C.最高正价均与其最外层电子数相等D.R元素形成的最高价氧化物对应的水化物酸性最强【答案】 D9、2013年3月22日是第二十一届“世界
5、水日”，3月2228日是第二十六届“中国水周”。联合国确定今年 “世界水日”的宣传主题是“水合作”(Water Cooperation)。下列跟水有关的变化中没有化学变化的是 A.水的净化B.太阳能分解水制氢气C.海水晒盐D.肥皂水区分硬水和软水【答案】 C10、化学教学论的研究对象是（ ）A.化学教材B.化学教学实践C.化学教师D.化学教学系统【答案】 D11、化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（ ）。A.纸笔诊断性测验B.纸笔总结性测验C.档案袋评价D.活动表现评价【答案】 D12、已知2NO2（g）N2O4（g）（正反应放热），该反应达到平衡
6、后，下列条件有利于反应向正方向进行的是()。A.降低温度和增大压强B.降低温度和减小压强C.升高温度和减小压强D.升高温度和增大压强【答案】 A13、某教师为帮助学生理解化工厂对社会、环境的影响，设计了“在某市郊建立化工厂的利弊”的议题，并让学生分别以化工厂法定代表人、当地居民、政府官员、经济学家、环保志愿者等身份，就问题发表各自的观点。这种教学活动属于（ ）。A.科学探究B.社会调查C.角色扮演D.小组讨论【答案】 C14、在教学过程中，某化学教师为了要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，应使用（ ）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.结果性评价【答案】 B15、下列表述能
7、突出体现中学化学教学过程特殊性的是（）。A.以实验为基础、以化学用语为工具B.教师讲、学生听C.培养学生科学素养D.理性思维和动手操作相结合【答案】 A16、科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（ ）A.科学思想方法B.科学文化体系C.科学对象D.科学过程【答案】 A17、下列有关水的知识中，可以用氢键的知识来解释的是（ ）。A.水比硫化氢气体气体稳定B.水的熔沸点比硫化氢的高C.氯化氢气体易溶于水D.0，水的密度比冰大【答案】 B18、初中学生学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习。许多教师发现，一些学生初中部分的知识
8、掌握不好。但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解加深，对初中部分知识掌握变好了。这种迁移现象是（ ）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.水平迁移【答案】 B19、下列对教学设计作用的描述，错误的是（）。A.有利于教学理论和教学实践的结合B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D.是提高教师科学知识水平的有效方法【答案】 D20、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是普通高中化学课程标准（实验）中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是
9、（ ）。A.物质结构与性质B.化学反应原理C.化学与技术D.实验化学【答案】 B21、下面是对日常生活中常见的一些做法的解释或现象的描述，正确的是（ ）。A.B.C.D.【答案】 B22、义务教育化学课程标准（2011年版）对课程性质的修订，突出了化学课程三方面的功能。以下哪项不是课程性质反映的化学课程功能?（ ）A.课程的启蒙性和基础性B.化学实验对学生科学探究能力的影响C.化学学习对学生情感、态度和价值观发展的影响D.培养学生学习化学的兴趣【答案】 D23、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )。A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学
10、生自主地选择课【答案】 B24、化学学科教学要以（ ）为本。A.提高课堂教学质量B.人的全面发展C.提高学生的动手能力D.教材【答案】 B25、在2 L密闭容器中，发生3A（气）+B（气）=2c（气）的反应，若最初加入A和B都是4 mol，A的平均反应速率是012 mol（LS），则10s后容器中B的物质的量是（ ）。A.1.6 molB.3.2 molC.3.6 molD.2.8 mol【答案】 B26、下列说法正确的是（ ）。A.一定条件下某吸热反应能自发进行，说明该反应是熵增大的反应B.增大反应物浓度可加快反应速率，因此可用浓硫酸与铁反应增大生成H2的速率C.催化剂可加快反应速率并影响平
11、衡的移动D.增大反应物固体的量可促使平衡正向移动【答案】 A27、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液。此溶解过程中体系的H-TS和熵的变化情况是()A.H-TS0，S0B.H-TS0C.H-TS0，S0D.H-TS0，S0【答案】 D28、下列分散系能产生“丁达尔效应”的是（）。A.稀硫酸B.硫酸铜溶液C.氢氧化铁胶体D.酒精溶液【答案】 C29、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（ ）。A.旧知导入B.实验导入C.问题导入D.直接导入【答案】 A30、学习化学时经常会遇到一
12、些与“相等”有关的规律，下列有关“相等”的说法中正确的是（ ）。A.溶液稀释前后，溶质的质量一定相等（在稀释时溶质不发生化学变化）B.中和反应中参加反应的酸和碱的质量一定相等C.微粒中的质子总数和电子总数一定相等D.物质发生化学变化前后，分子的总数一定相等【答案】 A31、下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（）。A.知识的启蒙性B.学生的主体性C.模块的选择性D.知识的多样性【答案】 A32、下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（ ）。A.识别B.认同C.发展D.模仿【答案】 D33、下列除去杂质的方法正确的是（ ）。A.B.C.D.【答案】 C34、教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（）。A.设计化学作业B.挖掘教材内容的教学价值C.把握教材的重难点D.分析和理解教材内容【答案】 A35、化学新课程实施中最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（ ）。A.纸笔诊断性测验评价B.纸笔总结性测验评价C.档案袋评价D.活动表现评价【答案】
