《幼儿园大班语言公开课教案：国王生病了文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言公开课教案：国王生病了文档（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿园大班语言公开课教案：国王生病了设计思路:健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本国王生病了通过有趣的图画故事，说明人需要运动，需要确确实实的运动。主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。结合读本特点和幼儿的阅读经验，我们从四个层面着手设计活动方案。活动一 看图猜测目标:1.关注细节，结合推理、猜想初步读懂图画书，提高对图画的理解和描述能力。2.知道运动有益于身体健康。准备:课件，图片(运动计划表)。过程:一、谈话导入1.你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么?2.医生是怎样给病人看病的?3.人为什么会生病?师小结:人不运动
2、容易生病。二、利用课件引导幼儿逐页观察1.今天老师带来了一本书，书上说了一个人生病的故事。2.(出示大书封面)是谁生病了?旁边的人在干什么?3.逐页观察画面，理解故事内容。(1)床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?(2)他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?“处方”上有什么内容?教师出示放大的“处方”(图片)，幼儿按顺序讲述。师:医生为什么开这个处方?猜猜看，国王生病的原因是什么?(3)画面上有谁?轿子是用来干什么的?(4)星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?(5)这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么
3、说?(6)你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?(7)国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期曰其他人干了什么?他们怎样了?(8)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?(9)国王的病好了吗?你是怎么看出来的?三、师幼一起完整地看大书，帮助幼儿理解故事内容活动二 自主阅读目标:1.根据故事情节尝试有序地排列图片，并口头描述图片内容。2.学习独立、有序地阅读图书，进一步理解故事内容。准备:大图表(一周运动计划表)课件，人手一本小书，操作材料。过程:一、经验回忆(教师展示书的封面)国王为什么会生病
4、?医生开了什么处方?开始国王是怎么做的?他的病好了吗?后来国王的身体变得怎样了?为什么?二、师幼共同完整阅读大书教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。三、幼儿操作讲述1.出示大的图表，即一周运动计划表，引导幼儿观察。2.介绍操作材料及操作要求。操作材料:有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片其中代表时间的汉字为黑色，代表人名的字(或图加文)为绿色，代表运动项目的字(或图加文)为黄色。操作要求:两位幼儿共同合作摆放图卡，并相互按序讲述。3.幼儿操作，教师观察并进行个别指导。4.个别幼儿在集体中讲述。四、幼儿自主阅读幼儿自主阅读小书，教师指导有困难的幼儿。活动三 我们的运
5、动计划表目标:1.了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。准备:汉字卡片“星期一”至“星期日”，写有“星期一”至“星期五”中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。过程:一、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼儿一起阅读。)二、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第1819页的画面的异同。教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。例如星期一的下面是一座山，
6、星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。三、尝试制订每天的晨练计划1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗?2.平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。)4.我们需要制订五天的活动。每五人一组，每人制订一天的内容。(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计
7、划表。)5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。四、小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。延伸活动:每周五制订并评选出下周的运动计划，并按计划锻炼。活动四 故事表演目标:1.进一步理解故事内容、角色等，运用合适的语言、表情、动作等进行表演。2.学会与同伴讨论分配角色，体验合作表演的乐趣。准备:人手一本小书.大型“运动计划表”一张，日历牌，角色牌，轿子替代品(竹竿六根)。过程:一、阅读小书，讲述故事请你们一边看书一边讲讲故事，看谁讲得有感情。二、进一步理解、学习故事中的人物对话、表情和动作等1.故事中有谁?国王怎么了?大臣们怎么做?医生看了国王
8、后是怎么说的?2.(出示大“运动计划表”)第二天国王一大早起来说了什么?谁来学一学?3.(出示大日历牌)引导幼儿重点练习故事中星期一到星期日的人物对话、动作等。(1)星期，谁带国王去?他们怎么的?国王说了什么?(2)星期日到了，他们可以怎样了?过了一个月发生了什么事?(3)这时国王问了医生什么?医生听了怎么说?(4)后来国王是怎么锻炼身体的?病好了吗?三、幼儿分组自主商量、分配角色，表演故事1.出示角色牌，介绍分配角色的要求。现在我们八个人一组来表演这个故事。每组自己商量分配角色，比一比哪组会商量、合作，表演得更有趣。2.幼儿分成两组，讨论、协商、表演。四、幼儿集中，分组轮流表演延伸活动: 在
9、表演区投放相应的道具，供幼儿自主表演。附：国王生病了国王生病了。他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么都不想做，当然也不管国家大事了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了说:“国王运动太少了，所以觉得不舒服.多多运动，就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。星期一:爬山;星期二:骑马;星期三:游泳:星期四:打棒球;星期五:慢跑;星期六:做体操;星期日:休息。第二天。国王一大早就起床了。“快准备轿子，我要去运动了。”为了国王的健康.皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一，大王子带国王去爬山;到了山顶上，国王说:“山上的风景真美丽，我们下山去，再爬一遍吧!”星期二，二王子带国王去骑马
10、。“马儿跑的样子真好看.再多跑一会吧!”国王说。星期三，三王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧!”国王说。星期四，大臣们一起陪国王打棒球。“嗯!这个游戏看起来挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍。”国王说。星期五，大臣们陪国王慢跑.他们跑了一圈又一圈。星期六，皇后亲自带国王做体操。他们做了一遍叉一遍。星期日，终于可以好好休息一天了!就这样过了一个月.不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的其他人也都病倒了。国王问医生:“怎么会这样呢?我天天都去运动啊!”医生听了哈哈大笑:“不对，国王总是坐在轿子里，身体根本没有真的运动嘛!其他的人运动太多。累坏了!”后来国王把轿子留在皇宫里。和大家一起爬山
11、、骑马、游泳当然他每天傍晚还和皇后一起去散步。过了不久，国王的身体真的变好了。每天都能精力充沛地处理国家大事了!版权声明：版权又称著作权，是作者对自己作品的一种权利，其他人想要借用或印刷该作品，需要征得版权人的同意。所以一份版权的声名就尤其重要。下面是文章版权声明范本：第一条 本文章、帖子等仅代表作者本人的观点，不保证文章等内容的有效性。第二条 属在发表的文章（包括转帖），版权归原作者所有。第三条 会不定期的对本站的研究成果结集出版。对于收录的文章，会首先征求作者同意，并付给相应的稿酬。必须是首次在jr发表，并且没有在其他网站、媒体发表的原创类、翻译类文章方可人选。第四条 部分内容转载于合作站
12、点或其他站点，但都会注明作/译者和原出处。如有不妥之处，敬请指出。第五条 本所有作品会由作/译者及时更新，欢迎大家阅读后发表评论，以利作品的完善。第六条 在征得本人，以及作、译者同意的情况下，本作品允许非盈利性引用，并请注明出处：“作者：XX转载自XX”字样，以尊重作者的劳动成果。版权归原作/译者所有。未经允许，严禁转载。对非法转载者，XX和作/译者保留采用法律手段追究的权利。第七条 不得对本站任何组成部分(包括作品页面、作品段落、作品内容等)进行修改、分发、再造、复制、抄袭、交易、转载等.如果确定您的行为违反本利益，一经发现，将保留追责权益。第八条 本人之声明以及其修改权、更新权及最终解释权均属本作者。（以上有500多字的版权声明说明，您可删除）
