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2、散 D.迁移扩散 3.【单项选择题】下图是我国某地区地貌景观示意图。读图回答第题。形成该地貌的主要外力作用是（）。A.风力侵蚀 B.风力沉积 C.流水侵蚀 D.冰川侵蚀 4.【单项选择题】下图是我国某地区地貌景观示意图。读图回答第题。阿诗玛是我国民间传说中的一位美丽的彝族姑娘。欣赏“阿诗玛”景观的方法是（）。俯视选择特定位置抓住景观特色发挥想象 A.B.C.D.5.【单项选择题】下图为我国钓鱼岛等高线地形图，读图回答下题。图中甲、乙两地的海拔相对高度是（）。A.100 米 B.200 米 C.300 米 D.400 米 6.【单项选择题】下图为我国钓鱼岛等高线地形图，读图回答下题。钓鱼岛的南北
3、跨度大约是（）。A.07 千米 B.19 千米 C.25 千米 D.37 千米 7.【单项选择题】中华人民共和国第十二届运动会(简称全运会)于北京时间 2013 年 8 月 31 日 16 时在沈阳幕，9 月 12 日闭幕。据此，回答下题。纽约(西五区)华人观看全运会开幕式现场直播时，当地时间是（）。A.8 月 30 日 3 时 B.8 月 30 日 5 时 C.8 月 31 日 3 时 D.9 月 1 日 5 时 8.【单项选择题】中华人民共和国第十二届运动会(简称全运会)于北京时间 2013 年 8 月 31 日 16 时在沈阳幕，9 月 12 日闭幕。据此，回答下题。全运会期间，下列地理
4、现象叙述正确的是（）。A.沈阳白昼比哈尔滨短 B.罗马处于多雨季节 C.巴西高原草木茂盛 D.地球自转速度北京比沈阳小 9.【单项选择题】下图是 2013 年 8 月 15 日 8 时的等压线分布图(单位：百帕)，读图回答下题。关于甲、乙、丙、丁四地天气系统的判断，正确的是（）。A.甲地为冷锋 B.乙地为暖锋 C.丙地为反气旋 D.丁地为气旋 10.【单项选择题】下图是 2013 年 8 月 15 日 8 时的等压线分布图(单位：百帕)，读图回答下题。当日，甲、丙两地均出现洪涝灾害，其降水类型主要是（）。甲地为锋面雨甲地为对流雨丙地为气旋雨丙地为地形雨 A.B.C.D.11.【单项选择题】下图
5、为部分海区洋流示意图。读图回答下题。关于图示大洋环流位置的叙述，正确的是（）。A.大西洋中低纬海区 B.太平洋中高纬海区 C.南半球中低纬海区 D.北半球中低纬海区 12.【单项选择题】下图为部分海区洋流示意图。读图回答下题。关于图中洋流对地理环境影响的叙述，正确的是（）。A.洋流是沿岸热带雨林气候的主要成因 B.处有寒暖流交汇，形成世界著名渔场 C.洋流对沿岸具有增温增湿作用 D.顺洋流航行，增加非洲到南美的时间 13.【单项选择题】快速公交系统(BRT)是一种新型的城市公共客运系统。下图为我国东部某城市 BRT 某站台分时段乘客流量统计图。读图回答下题。该站台所在的城市功能区最可能是（）。
6、A.中心商务区 B.居民住宅区 C.工业区 D.行政区 14.【单项选择题】快速公交系统(BRT)是一种新型的城市公共客运系统。下图为我国东部某城市 BRT 某站台分时段乘客流量统计图。读图回答下题。BRT 开通带来的有利影响是（）。A.加强城市之间交通联系 B.增加公共交通利用率 C.促进私家车产业发展 D.增加城市用地面积 15.【单项选择题】月球表面大面积的低洼平原叫月海。覆盖月海的岩石是（）。A.石灰岩 B.玄武岩 C.花岗岩 D.大理岩 16.【单项选择题】一般来说，认识和研究土壤需要分析土壤剖面。在土壤剖面中，包含有机质积聚层和物质淋溶层的是（）。A.表土层 B.心土层 C.母质层
7、 D.母岩层 17.【单项选择题】运用地理信息系统进行地理空问分析的三大基本要素是（）。空间位置属性名称海量数据 A.B.C.D.18.【单项选择题】根据流传范围的大小，可将宗教分为民族宗教、国家宗教和世界宗教。下列宗教中属于民族宗教的是（）。A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教 19.【单项选择题】“人口红利”指的是在一个时期内社会抚养指数相对较小，总人口中劳动适龄人口比重较大。下图为我国人口年龄结构示意图。读图回答下题。我国人口红利最为明显的年份大致出现在（）。A.1978 年 B.1990 年 C.2010 年 D.2050 年 20.【单项选择题】“人口红利”指的是在一个时期内
8、社会抚养指数相对较小，总人口中劳动适龄人口比重较大。下图为我国人口年龄结构示意图。读图回答下题。我国人口红利期结束以后，年龄结构类型将是（）。A.年轻型 B.成年型 C.中年型 D.老年型 21.【单项选择题】下图为 iPhone4S 的主要零部件产地示意图。下列关于 iPhone4S 主要零部件产地布局的主导因素的叙述，正确的是（）。A.中国富士康整机组装是由于市场广阔 B.韩国生产中央处理器是由于劳动力充足 C.日本生产存储芯片是由于原料丰富 D.美国苹果设计是由于技术先进 22.【单项选择题】下图为美国 66 号公路分布示意图。读图回答下题。某留学生驾车沿 66 号公路从芝加哥到洛杉矶。
9、下列关于沿途地理环境的变化的叙述，正确的是（）。A.气候由温带大陆性气候到地中海气候 B.地形由中央平原到落基山脉 C.植被由温带草原到亚热带常绿阔叶林 D.农业由商品谷物农业到大牧场放牧业 23.【单项选择题】下图为美国 66 号公路分布示意图。读图回答下题。修建 66 号公路的主导因素是（）。A.地形 B.位置 C.技术 D.经济 24.【单项选择题】下图为环境、资源和人口关系示意图。读图回答下题。图中数字序号代表的含义正确的是（）。A.代表生活消费 B.代表资源加工 C.表示废物排放 D.表示生产活动 25.【单项选择题】下图为环境、资源和人口关系示意图。读图回答下题。环节可能产生的环境
10、问题是（）。A.过度开发导致资源破坏 B.过度排放导致酸雨频发 C.过度消费导致环境污染 D.过度生产导致全球变暖 26.【材料分析题】材料一下图为我国过去 50 年来增温速率分布图。材料二科学家预测，只有在未来 50 年内将当前 CO2 排放量减少一半，才能扭转全球变暖的趋势。我国政府承诺，到 2020 年单位国内生产总值的 CO2 排放量将比 2005 年减少 40至 45。问题：(1)概括我国过去 50 年内增温速率的空间分布特点，并分析东北地区温度变化对当地农业生产的影响。(12 分)(2)我国如要实现 2020 年的 CO2 减排目标，应采取哪些调控措施?(4 分)27.【材料分析题
11、】材料：下面是某中学周老师在初中“地球的自转”一课中的教学片段：师：(手握地球仪)地球是我们的家园，浩瀚的海洋、茂密的森林我们观察、感受、思考着生活中的许多自然现象。比如，为什么会有日出日落现象呢?生：(思考、讨论)师：哪位同学能用地球仪来演示说明一下?生：(走上讲台，一手拨着地球仪，一手比划着，自言自语)这是太阳，地球自东向西转，这边升起，这边落，这是北、南?不对，老师，我认为是地球自西向东转的结果。师：这位同学经过一番思考、操作。她的观点是否正确呢?你们跟她的想法一致吗?小组合作讨论一下地球到底怎么转?一会请你们来演示，看谁演示的对!(经过几个学生到台前演示最终得出结论：地球自转方向是自西
12、向东，导致了太阳东升西落的现象。接着教师展示地球自转的多媒体课件。屏幕呈现 3 个问题：地球自转围绕的中心是什么?地球自转的方向如何?地球自转一周的时间是多少?)师：我们可以充分利用手中的资料如教材、地图册以及大屏幕中的动画，还可以利用地球仪和小手电演示，分小组来探究这些问题，然后请同学到讲台前展示探究的结果。生：(分组探究，学生展示)师：现在我们进入自由提问阶段每位同学都可以联系生活实际或借助地球仪并围绕“地球自转”这个主题提问同时欢迎大家积极思考来帮助解决问题。问题：(1)周老师请学生用地球仪来演示、说明并解答地理问题，这一教学行为有利于达成哪些教学目标?(10 分)(2)在自由提问阶段，
13、你认为学生联系生活实际或借助地球仪，并围绕“地球自转”这个主题，会提出哪些问题?试举两例。(6 分)28.【材料分析题】材料：下面是吴老师在初中“西北地区”一课中的教学片断：师：西北地区虽然气候干旱，但当地人们能充分发挥地区优势，发展农业生产，许多农产品在国内甚至国际市场上享有盛誉你们知道西北地区的农产品有哪些?生：哈密瓜、葡萄(学生齐声回答)生：鄂尔多斯羊绒，温暖全世界。(一个调皮的插话，把其他学生都逗乐了)师：(微笑)鄂尔多斯羊绒衫属于农产品吗?生：属于工业产品。师：对呀所以，鄂尔多斯羊绒衫和当地农业生产之间没有任何关系，对吗?生：不对鄂尔多斯羊绒衫的原料来源于畜牧业。师：(微笑)这位同学
14、的思路很清晰，鄂尔多斯羊绒衫和当地农业生产之间有关系。西北地区的内蒙古高原、天山等地，草场广阔，为畜牧业发展提供了得天独厚的条件，畜牧业又带动了当地相关部门发展，大家能否知道西北地区的主要牧区和畜种有哪些呢?除了畜产品，西北地区的瓜果也比我们这里东部沿海地区的香甜，同学们熟知的有哈密瓜、葡萄、石榴、香梨等，另外还有小麦、棉花甜菜等，产量高、质量好。(展示哈密瓜、葡萄、长绒棉丰收的图片)大家又能否知道这是为什么呢?生：(安静无语)师：接下来，先请大家各自阅读教材和地图，了解西北地区的主要牧区和畜种有哪些。然后，前后排四人一组讨论“西北地区的瓜果为什么产量高、质量好”。问题：(1)上述教学片段中，
15、运用了哪些教学方法?(6 分)(2)上述教学片断中，哪些行为体现了因材施教?(6分)(3)在学生四人一组讨论“西北地区的瓜果为什么产量高、质量好，教师应如何发挥教师的指导作用?(8 分)29.【简答题】简述义务教育地理课程标准(2011 年版)课程目标中的总目标。30.【简答题】简述讲解“近百多年来全球年平均气温变化图”(下图)的教学要点。31.【教学设计题】阅读关于“北方与南方的人文差异”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一义务教育地理课程标准(2011 年版)中的相关内容标准要求：“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。”材料二某版本教科书中关于“北方与南方的人文差异”的内容。北方与南方的人文差异受自然环境的影响，北方地区和南方地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面也有很大差异，正所谓“一方水土养一方人”。比较图 512 和图 513 可以看出，北方村落和南方村落在自然景观和人文活动等方面，均有明显的差异。要求：(1)写出本课的知识组成。(9 分)(2)根据课程标准和教材的知识组成，设计教学过程要点(应包括教师、学生的活动方式和活动内容)。(15 分)
