6的减法幼儿教案6篇

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1、6的减法幼儿教案6篇 6的减法幼儿教案篇1 7以内的加减运算 活动目标 1、学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。 活动准备 1、趣味:加减算式 2、教具图片一张幼儿用书,幼儿人手一支笔。 活动过程 一、导入课题 教师:小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。 1.出示图片:小猴在哪里?它们都在干什么? 请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么? 如:1只小猴子,6只大猴子 2.教师:你能用一道算式来表示吗? 引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。 如:1+6=7表示1只小猴子和6只大

2、猴子合起来是7只猴子。 再如:7&1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。 3.继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗? 二、幼儿操作活动。 1.看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少? 它们的颜色和其它特征是怎样的? 然后,列出7的第一组加法或减法算式。 2.观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。 3.带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页,引导幼儿7的第二组、第三组加减运算。 (也可采用分组的方式,本活动只完成一页,其它放在日常或区域中进行。) 三、活动评价 请幼儿介绍看特征列算式的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思, 帮助幼儿理解加减法的含义。

3、 6的减法幼儿教案篇2 活动目的： 一、运用数的分解法学习“5”的减法，通过看图能分别说出5的减法列式，并迅速准确的算出得数。 二、通过游戏的形式，感受数学活动的乐趣，提高幼儿思维的敏捷性和准确性。 三、发展幼儿思维和口语表达能力。 四、引发幼儿学习减法的兴趣。 教学准备： 一、多媒体课件： 课件1、图中一篮苹果和一篮梨子，点击可逐一出示数字。 课件2、草地上放有两个红、绿米盘，5只鸡可跑过来吃米。 课件3、“小天使送信”画面，四间房子（房门上有门牌号），按门铃主人可开门。 课件4、5只动物运动员和5只帆船。（连线找对了，动物会发出叫声） 课件5、小猴背着桃子袋，袋子破了一个洞，一个桃子从袋中

4、掉下来。 二、幼儿学具： 1、幼儿人手一张两个米盘及记录分解的图画和5只小鸡图卡； 2、幼儿人手一张“帮助动物运动员找帆船”的图画。 教学过程： 一、以参观“动物王国”的形式，引发幼儿学习兴趣。 师：“刚才动物王国的小精灵给老师打来了电话，说今天动物王国要举行智力游戏活动，想请我们小朋友一起参加。小朋友高兴吗？” 1、玩“猜水果”游戏。（“5”的分解） “哇！原来动物王国里举办了很多的智力游戏，我们一起来看看、猜猜。” 播放课件。师介绍、示范游戏玩法：“这里有两篮水果，一篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是5。点击苹果篮下面出示数字1，苹果篮里有1苹果，请小朋友猜猜，这只梨子篮应装几个梨子

5、呢？”（例：一篮苹果，一篮梨，苹果有1梨有几？）幼儿回答后。点击出示数字4。师依次出示课件苹果有2、有3、有4；幼儿逐一回答，逐一出示数字。 2、小结：小精灵夸我们小朋友真聪明，玩游戏时回答得又快又对！ 二、幼儿操作探索，交流自己的发现。（学习“5”的减法） 1、提出问题，引发幼儿思考。 接下来我们看第二个智力游戏：播放课件 “草地上有两个米盘，一个是红色的，一个是绿色的，几只小鸡跑过来吃米呢？请小朋友动脑筋想一想，这5只小鸡跑过来吃米，可能会出现几种情况？小精灵已经为小朋友准备了米盘及记录分解的图画和小鸡的操作学具，请小朋友摆一摆小鸡图片，把你发现记录下来并与旁边的小朋友交流。” 2、幼儿探

6、索5的分解法。 幼儿动手操作图片，把5只小鸡分别摆放在两个米盘吃米，有几种分法。并记录下来。教师观察巡回指导。 3、请幼儿交流自己操作的过程与结果。 鼓励幼儿大胆把自己操作的过程和结果与大家一起交流。 播放课件，逐一出示小鸡吃米，例：“草地上有5只小鸡，如果有4只跑到红盘子吃米，绿盘子有几只小鸡在吃米？”（1只）“对了，因为5可以分成4和几”（4和1）怎样列减法算式？（54），列出算式，得数是多少？（得数是1）。师逐一演示课件其它组的分解及算式和得数。 4、小结：“小精灵刚才看到小朋友能够根据图中的内容操作5只小鸡在两个米盘吃米的多种几种分法，还会列出减法算式，算出得数，开心吗？接下来想请小朋

7、友一起在来玩个游戏“帮助小天使送信。” 延伸活动： 1、游戏找朋友（“5”的加减法），音乐磁带、数字卡片。 2、数学区角：投放操作材料：雪花片、扑克牌、磁性动物图片、水果图片、自制小沙包、自制摇摇珠盒（两个大果冻盒口对口粘和，中间一硬纸板，纸板中有一洞，装上5个玻璃珠。） 教学反思： 该活动教师能依据纲要的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极性和主动性。 6的减法幼儿教案篇3 活动目标： 1、通过观察几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中6以内的加减法。 2、提高幼儿的观察能力及运

8、算能力。 活动准备：课件，幼儿操作纸，铅笔等 活动指导： 1、幼儿一起观看课件，请幼儿说说看到了哪些小动物？ 这些小动物有什么不同？ 2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片，说一说它有那些图形组成的。 数一数每种图形各有几个。请幼儿根据图形的个数编出相关的4道题目。（巩固三数四题法）。 3、幼儿继续观看课件，根据幻灯片的图片编出合适的应用题，并请幼儿根据应用题列出式题回答题目。 4、做游戏，让孩子自编应用题，并列式计算。 5、老师请幼儿根据课件列出相关的算术题，进一步巩固6以内加减法。 6、幼儿完成，做6的相关的加减法。 6的减法幼儿教案篇4 教学目标： 因为是公开课所以在讲课的同时，也应该增添课

9、堂上的趣味性，才能在简单加减法计算的理解力上带来很大的提高。 教学准备： 老师可以准备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。 教学过程： 1、首先老师可以在黑板上举出一些简单加法的计算题，让学生进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增添孩子们自信心的问题上也提供了很大的帮助和改良。 2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开始进行率先答题，此时第四组的学生负责给第一组的学生进行抽题。以此类推确保游戏公平的进行，答题正确的小组可以获得一分的奖励，答对数量越多自然获得的分数也就越高。 3、老师在这节课的尾声部分进行每

10、组分数的相加计算，或者是让小朋友们自己计算出自己队伍获得的成绩，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以给予适当文具铅笔上的奖励，这样可以激励每一位学生在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。 结束： 简单加减法竞赛活动的有效应用，有利于在准确程度上取得进步和发展。这种趣味性教学活动的有效进行，相信会让小朋友们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。 6的减法幼儿教案篇5 教学目标： 知识目标：掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。 能力目标：参与学习活动，经历10加几，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。 情感态度与价值观：体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的

11、方法计算，养成良好的仔细认真的学习习惯。 教学重难点： 掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。 教学媒体： 课件或挂图、小棒、教学图片等。 学习方式： 动手操作、小组合作等。 教学过程： 环节教师活动学生活动设计意图交流空间 情境创设师谈话引入：创设一个小博士摆小棒的情景：同学们，今天老师请来了一位新朋友。今天，他带来了许多玩具想和大家一起玩。（出示课件（20以内的加法（一）出示小博士摆出的小棒图：先出示10根，再出示2根）。现在，你也像小博士那样摆出自己的小棒。学生动手操作摆小棒，并说一说怎样摆的。设计学生喜欢的活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。 探究与体验 1、师

12、提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说，再汇报。师引导学生汇报，追问怎样算的，并板书：10+2=12。师引导学生汇报，并肯定这两种方法，选择自己最喜欢的方法。师：小博士又给我们提出了摆小棒的要求：（第二幅图的内容） 2、师：小博士不仅带来了小棒还带来了机器猫。出示钟表图，看图，说出图意，再提出问题，并列式。 师：如果不看图，怎样想12+3等于几？ 生仔细观察，说出图意，提问并解答。 左边摆了10根，右边摆了2根，一共摆了多少根？列式：10+2=12。 学生在小组内交流、全班交流。 1个十和2个一是12。从10接着数11、12。 学生同桌互相摆小棒，并说说是怎样摆的，怎样算

13、的。 全班汇报。 盒子里有12块表，盒子外有3块，一共有多少块表？ 列式：12+3=学生先在小组内互相交流然后全班交流。 得出结论：从12接着数13、14、15。2加3等于5，10加5等于15。 教师放手让学生自学，给他们充足的时间和空间操作、交流、汇报，在相信学生能力的前提下激发学生学习的热情。 让学生充分交流自己的想法，允许学生用不同的方法来进行操作和计算，体验算法的多样化，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。 实践与应用完成中的1、2、3、4题（采用多种形式） 第1题，要求学生看图说图意后，再列式解答。 第2题，设计一个比赛的游戏。 第3题，设计猴子摘桃子的.游戏完成。 第4题，引导学生独立完成。同桌两人以花片代替蘑菇，以抢答的形式进行，谁算对一道谁就可以拿走一个花片，看谁拿的花片多。 学生从桃树上摘下桃子，算出桃子后面的得数，桃子就奖励给他。学生独立完成，集体订正。设计多种的形式，培养学生参与数学学习的积极性，提高学生的口算能力，使学生以极大的热情投入到数学学习之中。 6的减法幼儿教案篇6 活动设计背景 我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这