《2023年云南红河蒙自市交通运输局招聘派遣制工作人员1人难、易点高频考点（公共基础共200题含答案解析）模拟练习试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年云南红河蒙自市交通运输局招聘派遣制工作人员1人难、易点高频考点（公共基础共200题含答案解析）模拟练习试卷（117页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年云南红河蒙自市交通运输局招聘派遣制工作人员1人难、易点高频考点（公共基础共200题含答案解析）模拟练习试卷每套试卷共200题，答案解析在题目后面全文为Word可编辑，请谨慎购买！题型单选题多选题判断题合计统分人得分一、单选题(共100题)1、公文的签发人应当是（ ）。A：上级机关负责人B：本机关负责人C：下级机关负责人D：公文核稿人正确答案选项：B解析：本题考查公文的基本知识。党政机关公文处理工作条例第二十二条规定：“公文应当经本机关负责人审批签发。重要公文和上行文由机关主要负责人签发。党委、政府的办公厅（室）根据党委、政府授权制发的公文，由受权机关主要负责人签发或者按照有关规定签发
2、。签发人签发公文，应当签署意见、姓名和完整日期；圈阅或者签名的，视为同意。联合发文由所有联署机关的负责人会签。”故本题选B。2、提出“目标管理”的管理大师一般被归入下列哪一个现代管理理论学派？（ ）A：权变学派B：经验学派C：社会系统学派D：经理角色学派正确答案选项：B解析：本题考查管理学的基本原理。现代管理理论是继科学管理理论，行为科学理论之后，西方管理理论和思想发展的第三阶段，特指第二次世界大战以后出现的一系列学派。与前阶段相比，这一阶段最大的特点就是学派林立，新的管理理论、思想、方法不断涌现。美国著名管理学家哈罗德孔茨认为当时总共有十一个学派：经验主义管理学派，人际关系学派、组织行为学派
3、、社会系统学派、管理科学学派、权变理论学派、决策理论学派、系统管理理论学派、经验主义学派、经理角色学派、经营管理学派。A项错误，权变学派也称为因地制宜理论、情景管理理论、形势管理理论、以及情况决定论等。权变理论学派的核心就是力图研究组织的各子系统内部和各子系统之间的相互联系，以及组织和它所处的环境之间的联系，并确定各种变数的关系类型和结构类型。它强调在管理中要根据组织所处的内外部条件随机应变，针对不同的具体情况寻求不同的最适合的管理模式、方案或方法。权变学派代表人物有伯恩斯和斯托克。B项正确，经验主义学派也被称为经理主义学派、案例学派，是以向企业的经理提供管理企业的成功经验和科学方法为目标。经
4、验主义学派认为应该从企业管理的实际出发，研究企业的成功经验和失败教训，加以总结归纳，找出有共性的东西，并上升到理性认识，通过这种办法来学习管理，并为管理者提供有益的建议。创始人是彼得德鲁克，代表人物有欧内斯特戴尔，艾尔弗雷德斯隆等。所以，提出“目标管理”的管理大师一般被归入到经验学派。C项错误，社会系统学派的形成以美国管理学家切斯特巴纳德的现代组织理论体系的建立为标志。社会系统学派代表人物切斯特巴纳德由于他在研究组织和管理性质及理论方面做出的杰出贡献而曾经得到过7个名誉博士学位。巴纳德使用社会的、系统的观点来分析管理问题，后人称他为“现代管理理论之父”。D项错误，经理角色学派创立于20世纪70
5、年代，以对经理所担任的角色的分析为中心来考察经理的职务和工作，以求提高管理效率。主要代表人物为加拿大管理学家明茨伯格。故本题选B。3、（ ）是指对收文如何办理提出建议性处理意见。A：拟办B：承办C：批办D：注办正确答案选项：A解析：本题考查公文的基本知识。A项正确，拟办是机关秘书部门对有关工作的请示报告提出的初步处理意见，供领导审议决定。拟办时要根据来文要求，拟明应主送哪位领导审阅和批示。拟办意见属于请示或建议的性质，要写得简明扼要，清楚确切。B项错误，公文承办就是形成新的公文，公文只有经过承办才能产生切实的效用，它是公文办理中的重要环节。承办的对象是所有需要办理的收文。C项错误，批办是指负责
6、人对文件如何处理所作的批示意见。亦称“批文”。是公文办理的关键环节。D项错误，注办是由承办人在公文尾角或文书处理单上简要注记公文的处理情况（如是否办理，复文字号和日期等），以备日后查考。故本题选A。4、应当在附注处注明联系人的姓名和电话的上行文文种是（ ）。A：请示B：报告C：意见D：决定正确答案选项：A解析：本题考查公文的基本知识。A项正确，根据党政机关公文处理工作条例第八条规定：“（十一）请示。适用于向上级机关请求指示、批准。”请示因为向上级机关请示事项，要得到上级机关的批复，因此需要在附注处注明联系人的姓名和电话，以便与上级机关联系。故本题选A。5、下列适用于平行文结尾用语的是（ ）。A
7、：“此复”B：“特此函达”C：“请予审批D：“特此公告”正确答案选项：B解析：本题考查公文的基本知识。A项错误，批复的结束语比较灵活。有的批复在批复内容中已经包含了结束全文的意思，可不加结束语。如果加结束语，宜在批复内容结束后，另起一行，以“特此批复”、“此复”等语句为结束语。批复是下行文。B项正确，函属于平行文，“特此函达”属于函的结束语的写法。C项错误，请示的结束语，可根据请示内容或主送机关的不同，作适当的表达。通常用公文惯用结尾语提出带肯定性的要求，目的在于引起上级机关的注意，求得上级机关的明确答复。一般说来，请示批准，可用“如无不妥，请批准”、“当否，请批复”、“请予审批”等语；请求指
8、示，可用“请指示”等语。请示的结束语，应在请示事项结束后，另起一行。请示属于上行文。D项错误，“特此公告”属于公告结束语的一种写法，公告属于下行文。故本题选B。6、事业单位工作人员受到降低岗位等级或者撤职处分的，受处分期为（ ）。A：6个月B：12个月C：18个月D：24个月正确答案选项：D解析：本题考查事业单位相关制度。事业单位人事管理条例第二十九条规定：“处分分为警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除。受处分的期间为：警告，6个月；记过，12个月；降低岗位等级或者撤职，24个月。”故本题选D。7、在每个管理人员办公桌的抽屉里都有一个明确的职务工作规范，在管理工作中，既不能有职无权，也不能有
9、责无权，更不能有权无责，必须职、责、权、利相互结合。上述管理方法是（ ）管理。A：危机式B：破格式C：抽屉式D：和拢式正确答案选项：C解析：本题考查管理学的基本原理。A项错误，“危机式”管理是企业为应对各种危机情境所进行的规划决策、动态调整、化解处理及员工培训等活动过程，其目的在于消除或降低危机所带来的威胁和损失。题干未反映危机情境。B项错误，“破格式”管理是改变以工作年限作为晋升职员级别和提高工资标准的“年功制度”，根据工作能力和成果决定升降员工职务，以搞活人事制度来搞活企业组织结构，注意培养和形成企业内部的“强人”机制，形成竞争、奋发、进取、开拓的氛围。题干未反映破格提拔。C项正确，“抽屉
10、式”管理是一种通俗形象的管理术语，它形容在每个管理人员办公桌的抽屉里，都有一个明确的职务工作规范。在管理工作中，既不能有职无权，也不能有责无权，更不能有权无责，必须职、责、权、利相互结合。D项错误，“和拢式”管理认为管理必须强调个人和整体的配合，创造整体和个体的高度和谐，题干未反映整体和个人。故本题选C。8、公文附件的顺序和名称应标注在：A：附注之后，成文日期之前B：成文日期之后，附注之前C：正文之后，成文日期之前D：成文日期之后，抄送机关之前正确答案选项：C解析：本题考查公文知识。附件说明是公文附件的顺序和名称汇总，根据党政机关公文格式7.3.4规定，如有附件，在正文下空一行左空二字编排“附
11、件”二字，后标全角冒号和附件名称。如有多个附件，使用阿拉伯数字标注附件顺序号（如“附件：1.XXXXX”）；附件名称后不加标点符号。附件名称较长需回行时，应当与上一行附件名称的首字对齐。因此，公文附件的顺序和名称应标注在正文之后，成文日期之前。故本题选C。【解析拓展】附件说明是公文附件的顺序和名称。附件是公文正文的说明、补充或者参考资料，是公文的重要组成部分，与正文具有同等效力。附注是公文印发传达范围等需要说明的事项。居左空二字加圆括号编排在成文日期下一行。9、江西省城市居民最低生活保障办法规定，最低生活保障制度遵循保障城市居民（ ）的原则，坚持国家保障与社会帮扶相结合、鼓励劳动自救的方针。A
12、：最低生活B：平均生活C：均等生活D：基本生活正确答案选项：D解析：本题考查社工知识。江西省城市居民最低生活保障办法第三条规定，最低生活保障制度遵循保障城市居民基本生活的原则，坚持国家保障与社会帮扶相结合、鼓励劳动自救的方针。江西省城市居民最低生活保障办法是2002年江西省政府颁布的地方规章。故本题选D。10、下列关于意见的说法，不正确的是（ ）。A：意见适用于对重要问题提出见解和处理办法B：意见既可以作为上行文又可以作为下行文还可以作为平行文C：意见作为上行文，应按请示性公文的程序和要求办理D：意见作为平行文和下行文时，接文机关应遵照执行正确答案选项：D解析：本题考查公文的基本知识。A项正确
13、，党政机关公文处理工作条例第八条规定：“（七）意见。适用于对重要问题提出见解和处理办法。”B、C两项正确，意见可以用于上行文、下行文和平行文。作为上行文，应按请示性公文的程序和要求办理。D项错误，意见作为下行文，文中对贯彻执行有明确要求的，下级机关应遵照执行；无明确要求的，下级机关可参照执行。作为平行文，提出的意见供对方参考。故本题选D。11、相较于完整理性决策，有限理性决策：A：追求的是令人满意的方案B：能得到最好的决策结果C：需要掌握与决策有关的所有信息D：需要最大限度的让相关人员参与决策正确答案选项：A解析：有限理性决策的主要观点如下：（1）手段-目标链的内涵有一定矛盾，简单的手段-目标
14、链分析会导致不准确的结论。（2）决策者追求理性，但又不是最大限度地追求理性，他只要求有限理性。这是因为人的知识有限，决策者既不可能掌握全部信息，也无法认识决策的详尽规律。比如说，人的计算能力有限，即使借助计算机，也没有办法处理数量巨大的变量方程组；人的想象力和设计能力有限，不可能把所有备择方案全部列出；人的价值取向并非一成不变，目的时常改变；人的目的往往是多元的，而且互相抵触，没有统一的标准。因此，作为决策者的个体，其有限理性限制他做出完全理性的决策，他只能尽力追求在他的能力范围内的有限理性。（3）决策者在决策中追求“满意”标准，而非最优标准。在决策过程中，决策者定下一个最基本的要求，然后考察
15、现有的备择方案。如果有一个备择方案能较好地满足定下的最基本的要求，决策者就实现了满意标准，他就不愿意再去研究或寻找更好的备择方案了。这是因为一方面，人们往往不愿发挥继续研究的积极性，仅满足于已有的备择方案；另一方面，由于种种条件的约束，决策者本身也缺乏这方面的能力。在现实生活中，往往可以得到较满意的方案，而非最优的方案。（完全)理性决策的观点：（1）决策者面临的是一个既定的问题，（2）决策者选择决定的各种目的，价值或目标是明确的，而且可以依据不同目标的重要性进行排序。（3）决策者有可供选择的两个以上的方案，面对着这些方案，通常在逐一选择的基础上，选取其中一个。假如方案基本是相同的，通常会作相同的决定。（4）决策者对同一个问题会面临着一种或多种自然状态。它们是不以人们意志为转移的
