《【新课标】16 表里的生物 第二课时 统编版语文六年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新课标】16 表里的生物 第二课时 统编版语文六年级下册（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文语文 六年级下册六年级下册表里的生物表里的生物 教学目标：教学目标：能结合课文中的相关语句能结合课文中的相关语句,说出说出“我我”是一个怎样的孩子。是一个怎样的孩子。结合生活经历结合生活经历,与同学交流自己遇到的和文中的与同学交流自己遇到的和文中的“我我”类似类似的经历。的经历。知知识识复复习习读句子，从句中各找出一对反义词。读句子，从句中各找出一对反义词。1 1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，答应我，有时也拒绝有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。我，这要看他高兴不高兴。（）（）2 2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖
2、的东西，为什么把我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？它放在这样一个美丽的世界里呢？（）（）答应答应 拒绝拒绝 丑恶丑恶 美丽美丽 “和谐”和“协调”【相同】都有配合得好的意思。【区别】“和谐”是形容词，指配合得适当和匀称。“协调”可作形容词也可作动词，指使配合得适当。知知识识复复习习词语辨析知知识识复复习习例句：建设和谐社会，需要全民共同参与。我们应该协调班干部，一起管理好班级事务。词语辨析我爱阅读我爱阅读 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。交代了“我”小时候生活的地方没有工厂，所以“我”没有听过机器的声音。为下文写“我”产生
3、那样的观点做铺垫。我爱阅读我爱阅读 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。我爱阅读我爱阅读首先提出自己的观点，紧接着列举了鸟叫、狗吠、首先提出自己的观点，紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉鸣蝉鸣 等一系列事实，从而证实了等一系列事实，从而证实了“我我”的论断，有的论断，有理有据。理有据。我爱阅读我爱阅读 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答
4、没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。用用 可是可是”一转，提出父亲的表虽不是活的生物，可是一转，提出父亲的表虽不是活的生物，可是 它的秒它的秒针针 会自己走动会自己走动”，而且，而且“会发出清脆的声音会发出清脆的声音”，这明显与，这明显与“我我”的结论不相符。将表发出的声音同蝉、虫的叫声的结论不相符。将表发出的声音同蝉、虫的叫声 进行比较，进行比较，突出了表发出的声音柔和、单调、不停歇的突出了表发出的声音柔和、单调、不停歇的 特点。特点。我爱阅读我爱阅读“我爱听这表的声音。我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。我一边说一边向着表伸出手去。表现了表现了“我我”对表
5、对表 的喜爱。通过的喜爱。通过 描写描写“我我”情不自禁情不自禁地伸出手这个动作，表现出地伸出手这个动作，表现出“我我”强强 烈的好奇心。烈的好奇心。我爱阅读我爱阅读 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。父亲的阻止不仅没有让父亲的阻止不仅没有让“我我”打打 消念头，反而使消念头，反而使“我我”觉得表更加觉得表更加 神秘神秘”，对表的好奇，对表的好奇 心也与日俱增。心也与日俱增。我爱阅读我爱阅读 树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。这个猜测让读者感到“我
6、”是个有着强烈好奇心的小孩，是那样的善于观察，勤于思考，真是一个天真可爱的孩子。我爱阅读我爱阅读越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”“可怜”一词说明“我”的好奇心、求知欲打动了父亲，父亲主动让“我”看“表里是什么在响”。从上文只许听”到这里只许看”，我”压抑已久的好奇心终于要得到满足了。生动形象地写出了生动形象地写出了“我我”将要看表的高兴和激动。将要看表的高兴和激动。取取”“”“拨拨”两个动词生
7、动形象地写出两个动词生动形象地写出 父亲动作的小心翼翼，表现了父亲动作的小心翼翼，表现了父亲对表的爱惜。父亲对表的爱惜。我爱阅读我爱阅读没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我爱阅读我爱阅读“不但还”表示递进关系，写出“小世界”被表盖和玻璃保护着，所以不能时刻看到，这使“我”愈发觉得神秘。我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。我爱阅读我爱阅读这是父亲第四次说这是父亲第四次说
8、不许动不许动”，正是这句话，使，正是这句话，使“我我”越来越来越好奇，促使越好奇，促使“我我”结合生活实际进行了有趣的猜结合生活实际进行了有趣的猜 测。通测。通过写过写“我我”不断不断 提问，表现出提问，表现出“我我”是一个有好奇心，善是一个有好奇心，善于思考的孩于思考的孩 子子。“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢?”我又问。我爱阅读我爱阅读 更我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?“吓了一跳吓了一跳”写出了写出了“我我”的意外和困惑，因为在的意外和困惑，因为在“我我”心心 里，里，表是神秘而美丽的，而蝎子是丑恶而恐怖的，表是神秘而美丽的
9、，而蝎子是丑恶而恐怖的，“我我”实在想不实在想不明白为什么表里会有一只小蝎子。明白为什么表里会有一只小蝎子。我爱阅读我爱阅读但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错表里边有一个活的生物。表现了表现了“我我”因为证实了自己的猜测因为证实了自己的猜测 没有错而感到愉快没有错而感到愉快和满足。与第和满足。与第1 1段形成呼应，在作段形成呼应，在作 者心里，只有活的生者心里，只有活的生物才会发出声音，而父亲的话证物才会发出声音，而父亲的话证 实了这一猜测。实了这一猜测。我爱阅读我爱阅读 父亲没有回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。父亲不回
10、答，又给“我”继续猜测的机会，“有好听的声音”“这里边的蝎子与一般的不同”是“我”新的猜测，反映了儿时的“我”心中充满奇特的想法。我爱阅读我爱阅读 后来我见人就说：“我有蟋蜂在钵子里，蜗蛆儿在葫芦里，鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”写“我”对父亲表里有一个“小蝎子”的说法深信不疑，并感到愉快，因为这证实了“我”的猜测没有错：表里面有一个活的生物。这是对“我”的思考和判断的肯定。本文记叙了本文记叙了“我我”小时候认为凡能发出声音小时候认为凡能发出声音 的，都是活的生物，所以对父亲的表十分好奇，并的，都是活的生物，所以对父亲的表十分好奇，并 相信了父亲说的有一个小蝎子在表里的事。表相信了
11、父亲说的有一个小蝎子在表里的事。表 现现了童年的了童年的“我我”是个对事物有着强烈的好奇心，是个对事物有着强烈的好奇心，善于观察，勤于思考的孩子。善于观察，勤于思考的孩子。我爱我爱总结总结我爱我爱总结总结 生活中的一切，在孩子眼中都是那么的新生活中的一切，在孩子眼中都是那么的新 奇，那奇，那么的美好。让我们永葆童心，去发现世界么的美好。让我们永葆童心，去发现世界 的美好吧的美好吧!我我爱总结爱总结表里的表里的生物生物秒针会自己走动表里有生物提出猜测会发出清脆的声音善于思考看到：小尾巴似的东西表里有蝎子得到证实听到：一动就要蜇你课后作业课后作业默读课文。联系课题，说说课文写了一件默读课文。联系课
12、题，说说课文写了一件默读课文。联系课题，说说课文写了一件默读课文。联系课题，说说课文写了一件 什么事。什么事。什么事。什么事。写小时侯写小时侯写小时侯写小时侯“我我我我”对父亲的表能自动对父亲的表能自动对父亲的表能自动对父亲的表能自动 发出声音十分好奇，猜测发出声音十分好奇，猜测发出声音十分好奇，猜测发出声音十分好奇，猜测里边有一只活的生物，直到父亲给里边有一只活的生物，直到父亲给里边有一只活的生物，直到父亲给里边有一只活的生物，直到父亲给“我我我我”看表里的构造并说看表里的构造并说看表里的构造并说看表里的构造并说里边关着一里边关着一里边关着一里边关着一 只竭子，只竭子，只竭子，只竭子，“我我
13、我我”开始对表里有一只小蝎子的说法开始对表里有一只小蝎子的说法开始对表里有一只小蝎子的说法开始对表里有一只小蝎子的说法坚坚坚坚 信不疑的故事。信不疑的故事。信不疑的故事。信不疑的故事。课后作业课后作业读下面的句子，说说从中可以看出读下面的句子，说说从中可以看出读下面的句子，说说从中可以看出读下面的句子，说说从中可以看出“我我我我”是是是是 一个怎样的孩子。一个怎样的孩子。一个怎样的孩子。一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句再从课文中找出相关的语句再从课文中找出相关的语句再从课文中找出相关的语句 和同学交流你的看法。和同学交流你的看法。和同学交流你的看法。和同学交流你的看法。我吓了一跳，竭子
14、是多么丑恶而恐怖的东我吓了一跳，竭子是多么丑恶而恐怖的东我吓了一跳，竭子是多么丑恶而恐怖的东我吓了一跳，竭子是多么丑恶而恐怖的东 西，为什么把西，为什么把西，为什么把西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢它放在这样一个美丽的世界里呢它放在这样一个美丽的世界里呢它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实但是我也感到愉快，证实但是我也感到愉快，证实但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错我的猜测没有错我的猜测没有错我的猜测没有错：表里表里表里表里 边有一个活的生物。边有一个活的生物。边有一个活的生物。边有一个活的生物。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是我想，大半因为它有好听的声音吧。但是
15、我想，大半因为它有好听的声音吧。但是我想，大半因为它有好听的声音吧。但是 一般的蝎子都一般的蝎子都一般的蝎子都一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边没有这么好听的声音，也许这里边没有这么好听的声音，也许这里边没有这么好听的声音，也许这里边 的蝎子与一般的不同。的蝎子与一般的不同。的蝎子与一般的不同。的蝎子与一般的不同。课后作业课后作业仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成有志者事竟成有志者事竟成有志者事竟成”“玩也能玩出名堂玩也能玩出名堂玩也能玩出
16、名堂玩也能玩出名堂”。小时候的小时候的小时候的小时候的“我我我我”对事物有着强烈的对事物有着强烈的对事物有着强烈的对事物有着强烈的 好奇心，是个善于观察、好奇心，是个善于观察、好奇心，是个善于观察、好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。爱思考的孩子。爱思考的孩子。爱思考的孩子。“我那时以为凡能发出声音的，都是活我那时以为凡能发出声音的，都是活我那时以为凡能发出声音的，都是活我那时以为凡能发出声音的，都是活 的生物。早晨有鸟叫的生物。早晨有鸟叫的生物。早晨有鸟叫的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很得很好听，夜里有狗吠得很得很好听，夜里有狗吠得很得很好听，夜里有狗吠得很 怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草有各种的虫在草有各种的虫在草有各种的虫在草 丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时有时有时有时 却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲。却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲。却洪亮地响
