《高考议论文主体段写作：观点句+阐释句+事例句+分析句+小结句》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考议论文主体段写作：观点句+阐释句+事例句+分析句+小结句（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考议论文主体段写作：观点句+阐释句+事例句+分析句+小结句主体段写作方法观点句：分论点，扣题扣住中心论点阐释句：对分论点的解释事例句：2-3个扣题事例分析句：从扣题扣关键词扣中心论点的角度分析小结句：全段小结，扣住中心论点关键词展开高中语文课 观点句：标准议论文首先吸引阅卷老师关注的是中心论点和分论点句，它们或是全文的“灵魂”，或是段落的“眼睛”。好的观点句必须紧扣主论题，或揭示主旨，或点明中心，语言准确，逻辑严谨。观点句最好放在句首或者单独成段。示例1：飞禽翱翔天际俯瞰壮美的景色，走兽奔跑跳跃丈量辽阔的大地，伫立于黄土上的大树也希望通过自己的努力追寻心中的远方。我赞叹于大树心中留存的理想底
2、色，更佩服于大树为追寻理想结下的甜美果实：它不仅具有理想主义的甜美醇香，更有着现实主义的种子得以扎根四方。踩在现实的坚实土地上，才能迈开大步追寻诗和远方。（邱泓韬让理想之树结出实用之果）评析：本段是全文的开头部分。结尾的画线句承接上句、紧扣标题，用一个条件关系复句提出全文的中心观点，“踩在现实的坚实土地上”照应标题中的“实用之果”，“追寻诗和远方”照应标题中的“理想之树”，观点明确，语言简洁。示例2：劳动不仅能创造物质财富，而且能涵养精神、塑造人格。中华民族伟大的创造、奋斗、团结、梦想精神，无不在劳动过程中得到体现。“铁人”王进喜、“杂交水稻之父”袁隆平、“大学生村官”秦玥飞，他们的时代不同、
3、身份不同，却有着同样一颗炽热的、鲜活跳动着的热爱劳动的心。他们的精神滋润着一代又一代人，激励着一代又一代人自强不息、脚踏实地地不懈奋斗。（2019年广东高考优秀作文一屋不扫，何扫天下）评析：本段是全文主体部分的其中一层。开头的画线句承上启下提出本层中心，递进关系的复句使中心句的表述更有层次感，同时起到文脉作用，清晰地显示了文章的论证思路。学生作文精品片段：做“中国式青年”，还要积极进取，开拓创新，以无所畏惧的勇气和勇于担当的气魄，推动中国科研事业的快速发展。“科技是第一生产力”，而如今国家与国家的竞争也是以科技实力为核心的竞争。一大批“中国式青年”已经担纲并撑起中国的科研事业，如中国航天科研一
4、线人员的平均年龄是35岁，神舟载人飞船团队平均年龄33岁，天问一号控制团队平均年龄只有30岁他们“有担当，不放弃，重传承，新老交替无缝衔接、接力前行，一批批航天追梦者永远青春，一路向前”，他们就是典型的“中国式青年”，他们让世界领略到中国有为青年的“中国式”风采。大江流日夜，慷慨歌未央。科技的发展具有益处，且慷慨激昂。就像火车给台儿沟带来了“生命的美好”，网络等科技的发展也让我们“大开眼界”。如石金泉以己为棋，救助母女，被评：“谋士以身入局，举棋胜天半子，先生大义”；再如博主“煎饼果仔”发布的视频逃出大英博物馆，让国民听到文物的呼唤：“关山难越，谁悲失路之人，萍水相逢，尽是他乡之客”；又如，博
5、主“九月江寻千”通过学习制作绒花，古法制作毛笔，制作油纸伞，学习打铁花等，带人们领略千年前的极致浪漫，激起人们对中华优秀传统文化的回眸与重视这些科技之风，吹来了新篇章，且慷慨激昂。高中语文课 阐释句：阐释句的表述分为两种，一种是对中心句的内涵作补充性阐释，一种是对原材料的內容作概括性或具体化阐述。阐释句特别适合道理论证。阐释分论点句，用化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。阐释句的写法：角度方向（内涵、目的、原因）、方式（先否定，再肯定；由浅到深，指向本质；拆解核心概念，以排比展示逻辑关系。）句式：是是，不是而是、有有，没有
6、怎么能示例1：劳则生欢，劳动使我们享受生活的乐趣。在忙碌的学习之余，抽时间劳动并不意味着苦和累，而是一种泼洒汗水、收获快乐的过程。通过劳动，我们可以获得成功后的成就感，获取帮助别人的满足感，体验生活给我们带来的快乐。劳动使我们的生活多姿多彩，学习虽然忙碌，劳动虽然也有劳累，但劳动更多的是让我们享受生活，享受生活细小而平凡的乐趣，让我们的生活不至于单调，而是繁花似锦、热烈充盈。（2019年广东高考优秀作文劳则生欢，劳则生慧）评析：画线部分用并列关系复句对开头的中心句作补充性阐释，进一步界定并强调对劳动的正确认知。“泼洒汗水、收获快乐”既能照应中心句“劳动使我们享受生活的乐趣”，又能总领下文“通过
7、劳动，我们获得成功后的成就感享受生活细小而平凡的乐趣”。示例2：“家是最小国，国是千万家。”在中国的家族文化中，家国情怀，从未缺席。你的二太爷爷全家投身报国事业，他们用“誓扫倭奴不顾身”的坚毅决绝换来金瓯无缺，用拼搏争先的“铁人精神”点亮万家灯火，用“时间就是金钱，效率就是生命”的改革求变筑起高堂广厦，又手执青霜，守卫四方，守护国泰民安。在他们的家族文化中，变的是报国的形式，不变的是百年如一甘洒热血、矢志报国的赤胆忠心（曾子欣一脉相承，家国同辉）评析：画线句是对原材料内容所作的具体阐述。“投身报国事业”高度概括二太爷爷全家所代表的家国情怀，以下四句具体阐述原材料中“二太爷爷参加过抗日战争，儿子
8、是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务”等相关内容，内涵丰富，善用修辞，语言形象而富有感染力。学生作文精品片段：知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识关于宇宙奥秘
9、：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）由此可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（小结句） 奋斗的党信念坚定，勇扛重担。百年来的奋斗路，处处可见共产党员用满腔热血乃至生命之躯浇筑的历史丰碑。“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”，方志敏让世人见证了红军将领清贫如洗的纯洁、奋不顾身的坚贞。“不带私心搞革命，一心一意为人民”，谷文昌用一生的奉献付出，诠释了对党忠诚、为民造福的党性本色。“不能光为自己而活，要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会做出贡献”，黄文秀在脱贫攻坚第一线倾情投入，忠诚干净担当的党员形象令人钦佩。坚定的理想信
10、念，鲜明的政治品格，正是共产党人不懈奋斗的动力源泉。 当堂练习：运用所学知识阐释学校核心文化，“励学以达天下”。示例一：励学以达天下，强调的是学与行的关系，并不仅仅是鼓励学习，更在于鼓励学有所得，学有所成，以己之所学，行而兼济天下。示例二：励学以达天下，从来都不只是一句口号，而是一种激励我们前进的力量。示例三：励学以达天下，并非是朝向某些功利目标的自我跋涉，而是大家同心同向的新德才观的自觉实践，从而使个人成才与家国情怀相统一。示例四：励学以达天下，不是因为要通达天下才努力学习，也不是因为有别人的鼓励才奋笔疾书，而是学习了才能通达天下。示例五：励学以达天下，的确，倘若没有三更勤学、终日而思的努力
11、，怎能有到达顶峰、俯瞰群雄的喜悦；倘若没有志在千里、鹏程万里的志向，怎能有沉浸书山、泛舟学海的坚持；倘若没有一往无前、不问归路的勇气，怎能有中流击水、担当天下的责任。高中语文课 事例句：举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；不要细节描写，删除无关情节，紧扣观点句，最好点出关键词。从运用事例的角度来看，我们可以把例证内容分为详例主体论证段、略例主体论证段、正反主体论证段。01 详例主体论证段例一：心中有梦，我们走得更远；敢于尝试，精彩就从这里开始！被称作“猪肉大王”的陈生，当年怀惴着北大经济学学士和清华工商管理硕士双料证书进入政府机关，因与机关氛围格格不入，毅然选
12、择下海摆地摊，尝试经商。他不顾周围人的嘲笑与反对，凭借自己对市场的独特认识和大胆尝试，在不到两年的时间里，拥有了广东最大的猪肉连锁店，不仅把猪肉卖出了北大水平,也改变了人们对这个行业的认识。试想，如果陈生对自己北大清华的名校身份顾虑重重而不敢选择“卖猪肉”这个行业，如果他在众人的嘲笑声中退缩，那么他还能成功吗？正是因为他心中有梦，尝试前人没有做过的事，在一片反对声中中坚定信念，敢于走真正属于自己的路，才摘取了成功的花朵，证明了自己，实现了梦想！以上这个语段共300多字，其中叙陈生之例部分有154字，但仅举陈生为例，可谓详例的典型。详例的要求：典型、新颖。对读者耳熟能详的例子不宜作为详例。叙述例
13、子要简洁，一般叙例部分不超过150字。02 略例主体论证段例一：靠奋斗冲破“埋没”的压力。（论点）古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。(过渡)爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。（论据）为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千
14、里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。（分析）因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。(结论)这个语段共300多字，列举了受因斯坦和华罗庚这两个事例。但真正叙述例子的文字只有130多个，故可称之为略例完全段。这个语段运用因果分析法，一层深一层地提示了他们冲破“埋没”的原因：不甘被埋没，坚信能冲破埋没，努力拼搏奋斗。从而使事例很好地论证了论点。略例的要求：一般三至四个事例为宜。运用排比或整句叙例，文字简约，句式整齐。常用归纳、因果和假设分析法。03 正反论据对比主体论证段例一：诗意地生活，源自人们内心的和谐。季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心的和谐
15、。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。（正例）故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。（反例）而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。在这段中，论据选用了文学作品红楼梦中的林黛玉与薛蟠进行对比，一个是心“如水般澄澈”，一个是“浑身散发着酒肉臭”。两个人内质不同，生活品位自然迥异。这样一对比，观点鲜明，令人信服。高中语文课分析句：分析句（紧扣观点句，对事实进行分析，可采取先叙后议、先议后叙或夹叙夹议等形式。）缺少了分析句，材料句和中心句之间就缺少了联系的桥梁，文章就会出现“以叙代议”的问题，从而降低说服力。分析句的基本写法是围绕论证中心，选择分析角度和方法。分析的基本角度有原因、影响、实质等，主要方法有因果分析法、假设分析法、对比分析法和辩证分析法等。分析句可以独立于材料句之后，也可以与材料句互相融合，以夹叙夹议
