《《急救护理学》教学大纲全套》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《急救护理学》教学大纲全套（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、急救护理学教学大纲全套课程类别：专业方向课程性质：必修英文名称：Emergency Nursing总学时： 48 讲授学时：32 实训、见习学时：16学分： 2.5先修课程：基础医学课程、健康评估适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介急救护理学是一门研究各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作及危重病人的抢救与监护的临床护理学科。急救护理学的内容包括两部分，一部分是急性病、急性创伤的抢救，包括院前救护和急诊科抢救；另一部分是危重病人的监护，在ICU中完成。护士在面对急危重症病人时，能否及时无误地做出判断和救护，直接关系到病人的安危和抢救的成败。为此，要求护士能够熟练掌握
2、常用的急救知识和技能，能在紧急情况下对病人实施及时、准确的救治和护理，以提高救治的成功率。二、教学目标与要求第一章：绪论 （2学时）教学目标：通过学习“急救护理学绪论”部分，学生能够了解急救护理学的起源与发展；明确急救护理学的实践范畴与急救医疗服务体系及其管理。了解院外急救与急诊科护理工作。教学要求：识记：（1）急救医疗服务的组织体系（2）院外急救护理程序（3）急救护理工作流程（4）急诊护理程序、急诊分诊定义、急诊分诊的程序（5）成批伤分诊的任务理解：（1）急救护理工作的范围、特点（2）急救网络的建立与模式（3）外急救意义、特点、任务与原则，（4）急诊科的任务与设置、主要的工作制度（5）急诊护
3、理工作应用：（1）运用分诊技巧为病人提供快速、准确的分诊授课方式：讲授，急诊科工作见习4学时第四章：重症监护（6学时）教学目标：通过学习“重症监护”部分，学生能够了解ICU的设置与管理、ICU的监护内容与监护分级；掌握血流动力学、呼吸功能、体温监护技术；理解其他重症监护技术，包括：心电图、肾脏功能、动脉血气和酸碱监测技术；了解脑功能监测技术。为重症病人提供良好的监护技术，获得满意的救治效果。教学要求：识记：（1）监护内容与监护分级（2）血流动力学监护内容与临床意义、并发症（3）呼吸功能监护内容与临床意义（4）体温监护技术与临床意义（5）心电图监护方法（6）肾脏功能监测内容与临床意义（7）动脉血
4、气和酸碱监测理解：（1）ICU的设置与管理（2）ICU收治程序与原则（3）脑功能监测（4）肝功能监测应用：（1）血流动力学监测、呼吸功能监测、心电图监测的护理（2）运用血气分析授课方式：讲授，监护技术实训4学时第五章：心脏骤停与心肺脑复苏（2学时）教学目标：通过学习“心脏骤停与心肺脑复苏”，学生能够了解心脏骤停的原因、临床表现与心脏骤停的判断；掌握心脏骤停的现场急救、院内急救与复苏后的监测与护理相关知识与专科技能，从而能够应用所学理论知识为心脏骤停病人提供基本生命支持，提供与配合高级生命支持措施，帮助病人获得以满意的生活质量存活的目标。教学要求：识记：（1）心脏骤停的定义与临床表现与快速判断（
5、2）基础生命支持程序（3）除颤定义、指征、简要步骤、（4）高级心脏生命支持定义（5）高级心脏生命支持ABCD四步法程序与需要注意的问题（6）心脏骤停的心电图类型及其急救程序理解：（1）心脏骤停的原因（2）胸外心脏按压的机理（3）脑复苏的机理（4）复苏后的监测与护理应用：（1）现场心肺复苏术（2）除颤器（3）气管插管术（4）呼吸机（5）心电图机（6）监护仪（7）输液泵授课方式：讲授，期心肺复苏实训4学时第六章：休克（2学时）教学目标：通过学习“休克病人的急救护理”，学生能够了解休克的病因、分类、病理生理变化；掌握休克病人临床表现与早期临床特点、急救护理评估相关知识与急救护理措施；明确休克的救治原
6、则；从而能够应用所学理论知识为休克病人提供及时有效的急救护理措施。教学要求：识记：（1）休克定义与临床表现与早期判断（2）休克的护理重点理解：（1）休克的病因、分类、病理生理变化（2）休克的救治原则应用：（1）将所学理论知识运用于临床护理实践，为病人提供个体化的急救护理方案授课方式：讲授、结合病例讨论第七章：创伤 （4学时）教学目标：通过学习“创伤急救与护理”，学生能够了解创伤的分类、创伤后的病理生理变化、创伤的临床特点、常见创伤病人的临床判断；掌握多发伤评估、处理原则与急救护理，从而能够应用所学理论知识为创伤病人提供及时有效的全方位护理措施，减少伤残率与死亡率。教学要求：识记：（1）创伤、多
7、发创伤与复合伤的概念（2）CRASHPLAN评估要点（3）多发伤急救护理内容理解：（1）创伤的分类（2）创伤后的病理生理变化（3）创伤评分系统应用：（1）将所学理论知识运用于临床护理实践，为病人提供个体化的急救护理方案授课方式：讲授，创伤现场救护实训4学时第八章：脏器功能衰竭（4学时）教学目标：通过学习“脏器功能衰竭病人的急救护理”，学生能够了解常见脏器衰竭种类、多脏器功能障碍的原因与发病机制；掌握常见脏器衰竭急救护理评估相关知识与急救护理措施，从而能够应用所学理论知识为脏器衰竭病人提供及时有效的急救护理措施。教学要求：识记：（1）急性左心衰竭的概念、临床特点（2）ARDS的概念、病因、病情判
8、断、急救与护理（3）MODS的概念、病因理解：（1）ARDS的发病机制、辅助检查措施及其意义（2）MODS的发病机制、诱发因素、诊断标准、监护与护理重点应用：（1）将所学理论知识运用于临床护理实践，为病人提供个体化的急救护理方案授课方式：讲授、结合病例讨论第九章：急性中毒（4学时）教学目标：通过学习“急性中毒的急救与护理”，学生能够了解毒物在体内的过程、中毒机制、常见中毒病人的评估；掌握急性有机磷中毒，急性一氧化碳中毒、强酸强碱中毒、安眠药中毒病人的急救与护理，从而能够应用所学理论知识为病人提供个体化的护理方案。教学要求：识记：（1）中毒的概念（2）常见中毒的临床表现及其辅助检查（3）急性中毒
9、的救治原则（4）常见洗胃液及其适应证、禁忌证、注意事项（5）急性有机磷中毒的临床表现、病情判断、急救原则、救治措施与护理要点（6）急性一氧化碳中毒病情评估与判断（7）强酸强碱中毒概念、病情评估与判断、救治措施与护理要点（8）急性安眠药中毒概念、病情评估与判断、救治措施与护理理解：（1）毒物在体内的过程（2）急性有机磷中毒机制（3）急性一氧化碳中毒机制、救治措施（4）急性镇静催眠药分类、中毒机制应用：（1）将所学理论知识运用于临床护理实践，为病人提供个体化的急救护理方案授课方式：讲授、结合病例讨论第十章：中暑、淹溺与触电（3学时）教学目标：通过学习“中暑、淹溺与触电病人的急救护理”，学生能够了解
10、中暑、淹溺与触电的病因及发病机制、病理生理变化；掌握中暑、淹溺与触电病人临床表现、急救护理评估相关知识与急救护理措施；从而能够应用所学理论知识为中暑、淹溺与触电病人提供及时有效的急救护理措施。教学要求：识记：（1）中暑的概念、临床表现、急救护理措施（2）溺水的概念、临床表现、急救护理措施（3）触电的概念、临床表现、急救护理措施理解：（1）中暑的病因及发病机制（2）淡水与海水淹溺的病理生理变化（3）触电的病因及发病机制、影响触电损伤严重程度的因素应用：（1）将所学理论知识运用于临床护理实践，为病人提供个体化的急救护理方案授课方式：讲授第十二章：救护技术 （2学时）教学目标：通过“学习呼吸机的应用
11、”，学生能够了解呼吸机的种类与使用目的；掌握应用呼吸机的适应证、禁忌证与使用方法；明确呼吸机模式、参数设置和意义；掌握机械通气效果的观察、常见报警原因与处理、常见并发症及其处理等呼吸机治疗期间的护理，了解撤离呼吸机程序，从而能够为应用所学理论知识为病人提供全方位的护理打下基础。教学要求：识记：（1）呼吸机的适应证、禁忌证（2）呼吸机的使用方法、呼吸机模式及参数设置（3）常见报警原因与处理、常见并发症及其处理（4）停机后监护内容理解：（1）呼吸机的种类与工作机理（2）撤离呼吸机程序应用：（1）运用呼吸机、处理常见报警授课方式：讲授与实训结合第十三章：常见急危重症救护（3学时）教学目标：通过学习“
12、常见急危重症病人的急救与护理”，学生能够了解急性心肌梗死、严重心律失常病因与发病机制；掌握其病情评估与病情判断，明确其救治与护理措施，从而能够应用所学理论知识为病人提供及时有效的护理，缓解痛苦与不适，为下一步继续救治赢得时间。教学要求：识记：（1）急性心肌梗死概念、临床表现、救治措施与护理要点（2）心律失常、严重心律失常、室上性与室性心律失常的概念（3）室上性心动过速、室性心动过速、室性早搏、室扑、室颤、心脏停搏、二度二型与三度房室传导阻滞的心电图识别、临床表现、救治措施与护理要点理解：（1）急性心肌梗死的病因与发病机制（2）心律失常的分类与发病机制应用：（1）识别常见危险性心律失常，尤室性心
13、动过速、室扑与室颤（2）将所学理论知识运用于临床护理实践，为病人提供个体化的急救护理方案授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等三、其他教学环节安排本课程实训12学时、见习安排4学时，具体安排见实验教学大纲。四、考核方式本课程成绩按百分制评定，其中平时成绩占20%，期末考核成绩占80%。（1）平时成绩：出勤与作业考核占30%、操作考核成绩占70%。（2）期末考核：采用闭卷笔试考核，卷面成绩为百分制。五、教材及主要参考书（1）教材：周秀华急危重症护理学北京：人民卫生出版社，2006（2）主要参考书：周秀华急救护理学北京：人民卫生出版社，2002.刘均娥.急诊护理学北京：北京医科大学出版社，2003.
