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1、2024河北省成人高考专升本教育理论考试冲刺卷（含答案）学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A.说理教育法B.陶冶教育法C.品德评价法D.榜样示范法2.“读万卷书，行万里路”。这句话反映的教学原则是（）A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.理论联系实际原则3.我国是最早出现学校教育的国家之一。据史料记载，夏朝的学校称作()。A.教馆、坐馆B.家塾、私塾C.庠、序D.律学、书学4.中共中央关于教育体制改革的决定指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给（）A.社会B.地方C.学校D.家
2、庭5.在我国近代，“教育救国”的口号曾不绝于耳，但“唤来唤去还是一句空话”。这是由于()。A.教育对社会政治经济制度不起决定作用B.教育对社会政治经济制度起决定作用C.教育对社会文化的制约作用D.教育对社会生产力的制约作用6.班主任工作的基本任务是（）。A.带好班级，教好学生B.配合学校，实现目标C.帮助校长，当好助手D.联系家长，转变差生7.课外校外教育的特点是（）A.自愿、灵活、实践B.自主、自立、自愿C.自愿、自主、自立D.自主、自立、实践8.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是()。A.单轨学制B.双轨学制C.分支学制D.多轨学制9.我国古代教育文献学记)中提出“杂施而不孙，则坏
3、乱而不修”。这反映出的教学原则是A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则10.实行饥饿纪律教育的社会是()A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会11.由刺激物本身的特点引起的注意是()。A.随意注意B.随意后注意C.不随意注意D.不随意后注意12.当前我国教育方针中明确规定的教育目的是()。A.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者B.培养又红又专的社会主义建设者C.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人D.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人13.德育是指教育者培养受教育者（）A.道德的活动B.品德的活动C.政治素质的活动D.法纪观念的活动
4、14.班会活动结束后，班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。她采用的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.指导自我教育法D.品德评价法15.个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，称为（）A.定势B.能力C.习惯D.技能16.提出教育目标分类系统理论，并将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的心理学家是A.布鲁纳B.皮亚杰C.布卢姆D.维果茨基17.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是()。A.教学目标B.课程目标C.课程计划D.课程标准18.班主任进行操行评定的方法主要是（）A.观察法B.评语法C.问卷法D.谈话法19.现代社会体
5、现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（）A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国历史文化传统D.生产力发展水平20.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()。A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特21.希望自己能够胜任所担负的工作并能有所成就以得到他人和社会的高度评价。按照马斯洛的观点，这种需要属于A.归属与爱的需要B.安全的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要22.美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为()。A.需要起源论B.意识起源论C.生物起源论D.心理起源论23.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。
6、这说明学制具有（）。A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性24.下列选项中,属于动作技能的是A.阅读技能B.写作技能C.驾驶技能D.运算技能25.班主任工作的主要任务是（）A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育二、判断题(8题)26.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。A.正确B.错误27.课程计划是规定各科知识的深度、广度和结构的指导性文件。A.正确B.错误28.教师只要把道德规范说透，使学生的道德认识提高，学生就能形成相应的品德。A.正确B.错误29.心理健康与个体心理活动达到的功能状态无关。A.正确B.错误30.“一把钥匙开一把锁”体现
7、的是德育的方向性原则。A.正确B.错误31.动作技能形成过程中,随着练习次数增加,技能水平匀速提高。A.正确B.错误32.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。A.正确B.错误33.技能就是习惯A.正确B.错误三、填空题(2题)34.手舞足蹈、挺胸阔步、捶胸顿足这些表现属于_表情35._是学生根据兴趣爱好自发组成的群体。四、简答题(10题)36.我国当前的教育方针是什么?37.简述学科课程与活动课程各自的基本特点。38.简述随意后注意的特征。39.学校美育的主要任务有哪些?40.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。41.性格的特征包括哪些方面?42.教学的基本任务有哪些?43.心
8、理健康的现实标准是什么?44.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。45.德育过程应遵循的基本规律是什么?参考答案1.BA、B、C、D项都是德育的常用方法，其中陶冶教育是指教育者自觉创设良好的教育情境，使学生在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。2.D暂无解析3.C4.B中共中央于1985年颁布了这项决定，在这项决定中，国家把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育。5.A教育对社会政治经济制度的影响和作用巨大，但是不能起决定作用。实践证明，离开革命，“教育救国”的口号只能是一句空话。一个新的政治经济制度的建立，只有通过革命才能实现，教育的作用不
9、能夸大到代替社会革命的程度6.A7.A课外校外教育不是课堂教学的延续，它具有自身的特点，分别是自愿性、灵活性和实践性。8.A9.B题干引文的意思是，如果教学不按一定顺序而杂乱无章地进行,学生就会头脑混乱而没有收获。这里体现了循序渐进原则。循序渐进原则是指教师要严格按感科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌提系统的科学文化知识，能力得到充分发展。10.C纪律是一定社会的产物，不同社会的经济发展状况和社会制度不同，就有不同的纪律。奴隶社会和封建社会实行的是棍棒纪律;资本主义社会实行的是饥饿纪律;社会主义社会实行的是自觉纪律。11.C不随意注意也称无意注意，它是没有预定目的
10、、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意，是由刺激物本身的特点引起的注意。12.D我国社会主义教育目的的基本点：培养社会主义事业的建设者和接班人;使学生德、智、体等方面全面发展;教育与生产劳动相结合。13.B德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。14.C15.D16.C本题考查当代教育学理论的新发展。17.D18.B评定学生操行，是对学生进行品德教育的一个重要方法，评定学生操行的主要方法就是评语法。19.D暂无解析20.C21.C本题考查马斯洛的需要层次理论22.D23.C24.C本题考查动作技能25.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也
11、是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。26.A幻想是指与个人愿望相联系，并指向未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。27.A课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它规定了各学科知识的深度、广度和结构。28.B品德是指个体依据一定的社会政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的那些经常而稳固的倾向和特征。品德包含的范围较广，而道德只是其中一部分，故不能以偏概全。29.B心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可的范围内所达到的良好或最佳功能状态。具体来说，心理健康包括两层含义：一是无心理疾
12、病；二是能积极调节自己的心态，顺应生活环境并有效地、富有建设性地发展与完善个人生活。30.B“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。31.B技能需要通过练习形成。练习的效率受以下因素制约:(1)明确练习的目的和要求,增强学习动机。(2)帮助学生掌握正确的练习方法和知识。(3)循序渐进,由易到难,先简后繁。(4)正确掌握练习速度，保证练习质量。(5)适当安排练习次数和时间。(6)练习方式要多样化。(7)让学生每次都知道练习结果,及时改进。32.B此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。33.B技能是个
13、体运用已有的知识经验通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式而习惯是指人在一定情境不自动化地去进行某种动作的需要和特殊倾向所以技能不是习惯。34.姿态或身段或肢体35.非正式群体36.坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。37.(1)学科课程的特点：第一，重视对未来成人生活的分析和准备:第二，主张分科教学:第三，强调教材的逻辑组织和训练的价值。(2)活动课程的特点：重视儿童的兴趣和需要:重视教材的心理组织，主张“做中学”:认为教育即生活而不是生活的准备。38.(1)随意后注意服从于当前的
14、活动目的与任务，但不需要意志努力。(2)随意后注意是个人的心理活动对有意义、有价值的事物的指向和集中，它是在随意注意的基础上发展起来的。(3)随意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件。39.(1)培养学生正确的审美观，具有感受美、鉴赏美的知识和能力.(2)培养学生表现美、创造美的能力.(3)培养学生的心灵美和行为美.40.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。再造想象是思想教育的重要形式之一。(2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。丰富学生的表象储备。扩大学生的知识经验。结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。引导学生进行积极的幻想。41.(1)态度特征。(2)意志特征。(3)情绪特征。(4)理智特征。42.(1)传授与学习科学基础知识与基本技能。(2)发展学生的智能,特别是培养学生的创新精神与实践能力。发展学生的体力,提高学生的身心健康水平。(3)培养学生的审美情趣和能力。(4)发展学生积极的情感、态度和价值观,形成良好的品德和个性心理品质。43.自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。44.(1)培养学生良好的思维品质：加强科学思维方法论的训练。运用启发式进行
