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1、2024年度四川省成人高考专升本教育理论高频考题汇编(含答案)学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”这是遵循了人的发展的（）A.顺序性B.不均衡性C.稳定性D.个别差异性2.凯洛夫教育学的理论体系更侧重于哪一个教育流派?()A.形式教育派B.实质教育派C.传统教育派D.现代教育派3.“教学与发展”理论的倡导者是()。A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦根舍因4.衡量班集体是否形成的重要标志是（）A.确立了班集体的奋斗目标B.选择和培养了得力的班干部C.有无正确的集体舆论D.教育活动的多样性5.下列不属于青少年人际交往基本原则的是A.实事求
2、是原则B.互相接纳原则C.社会交往原则D.维护自尊原则6.实行饥饿纪律教育的社会是()A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会7.提出教育目标分类系统理论，并将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的心理学家是A.布鲁纳B.皮亚杰C.布卢姆D.维果茨基8.下列不是家庭教育的主要特点的是（）A.教育方法的多样化B.教育形式的集体化C.教育内容的生活化D.教育方式的情感化9.课外、校外教育的主要特点是A.自愿性、灵活性、实践性B.自愿性、娱乐性、实践性C.组织性、灵活性、创新性D.组织性、实践性、娱乐性10.人的身体发展是从上到下、从中间到四肢;在心理发展中,记忆是从机
3、械记忆到意义记忆,思维是由具体思维到抽象思维等。这体现了人身心发展的哪一特点?A.差异性B.阶段性C.顺序性D.不平衡性11.动作技能的形成过程中每个动作必须切实执行，不能合并省略。这体现的动作技能特点是A.动作进行的外显性B.动作结构的展开性C.动作记忆的内隐性D.动作对象的物质性12.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）A.注意的转移B.注意的广度C.注意的分配D.注意的分散13.由于外界环境变化或者机体内部状态改变面使人产生的无法应对的负性情绪或信念，称为A.文饰B.退行C.否认D.压力14.我国是最早出现学校教育的国家之一。据史料记载，夏朝的学校称作()。
4、A.教馆、坐馆B.家塾、私塾C.庠、序D.律学、书学15.在教育学发展过程中形成了不同的理论派别，其中美国的鲍尔斯与金蒂斯倡导的是()。A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学16.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（）A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度C.课程的组织核心D.课程的存在形式17.小学阶段设置课程的特点是（）A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程18.班主任王老师从自己长期的工作中认识到，凡是让学生做到的，自己必先做到，处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?A.长
5、期性与间接性B.复杂性与创造性C.主体性与示范性D.连续性与广延性19.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在的、必然的联系称为()。A.教育规律B.教育法规C.教育原则D.教育政策20.真正实现人的全面发展的社会条件是（）A.机器大工业B.社会主义制度C.教育与生产劳动相结合D.市场经济21.下列选项中属于特珠能力的是A.记忆能力B.绘画能力C.思维能力D.想象能力22.“中国肝胆外科之父“吴孟超曾多次表示：“我最大的幸福，也许是倒在手术台上。“他对工作的高度责任感和忘我精神属于性格的A.理智特征B.意志特征C.情绪特征D.态度特征23.教育部20032007年教育振兴行动计划指出，今
6、后要重点推进_的改革与发展。（）A.基础教育B.农村教育C.高等教育D.职业教育24.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（）A.荣誉权B.受教育权C.隐私权D.健康权25.教育是一种（）A.生物现象B.自然现象C.社会现象D.心理现象二、判断题(8题)26.观察是知觉的高级形式。A.正确B.错误27.气质无好坏之分，性格有优劣之别。A.正确B.错误28.学生是教育的对象也是教育的主体A.正确B.错误29.知觉选择性受人的需要和兴趣的影响。A.正确B.错误30.我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。A.正确B.错误31.性格是指人习惯化
7、了的行为方式的人格特性。A.正确B.错误32.“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。”A.正确B.错误33.教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.教育活动中最基本的矛盾是_之间的矛盾35.根据概念形成的自然性,概念可以分为自然概念和_。四、简答题(10题)36.班主任如何才能组织和培养好班集体?37.简述考试焦虑的危害及矫正方法。38.试述影响问题解决的心理因素。39.简述学科课程的特点。40.我国当前的教育方针是什么?41.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。42.教学的基
8、本任务有哪些?43.篱述教育目的个人本位论的基本观点。44.简述五人格理论中的五种特质45.简述现代化教学手段在教学中的作用。参考答案1.D暂无解析2.C3.A4.C集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见。集体舆论是集体生活和集体成员意愿的反映，以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。有无正确的集体舆论，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。5.A青少年人际交往主要进循互相接纳、社会交往、维护自尊、情境控制等基本原则。6.C纪律是一定社会的产物，不同社会的经济发展状况和社会制度不同，就有不同的纪律。奴隶社会和封建社会实行的是棍棒纪律;资本主义社会实行的是饥饿纪律
9、;社会主义社会实行的是自觉纪律。7.C本题考查当代教育学理论的新发展。8.B与学校教育相比，家庭教育有其自己的特点，即教育内容的生活化、方式的情感化、方法的多样化。9.A课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，其主要特点是自愿性、灵活性、实践性。10.C人的身体发展是按照首尾方向和中心外周方向进行的，心理发展是按照从机械记忆到意义记忆，从无意注意到有意注意，等等。人发展的这种顺序性是客观的，是不以人的意志为转移的。11.B动作技能的特点表现为动作对象的物质性、动作进行的外星性、动作结构的展开性。就动作的结构而言,操作活动的每
10、个动作必须切实执行,不能合并、省略，在结构上具有展开性。12.C在日常生活中，经常要求人们同时去注意更多的事物，即所谓“眼观六路，耳听八方”。这就叫注意的分配。它是指把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。13.D暂无解析。14.C15.D16.B从课程管理制度角度可把课程划分为国家课程、地方课程和学校课程（校本课程）；从课程的组织核心角度可把课程划分为学科课程、活动课程和综合课程；从学生对课程选择的自由度方面可把课程划分为必修课程和选修课程；从课程的存在形式的角度可把课程划分为显性课程和隐性课程。17.C我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合
11、相结合的课程，高中以分科课程为主等。18.C主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言谈举止、人品才能、治学态度等都会成为学生仿效的对象和学习的褙模，身教重于言教。19.A20.B暂无解析21.B暂无解析。22.D暂无解析。23.B20032007年教育振兴行动计划明确提出重点推进农村教育发展和改革，坚持把农村教育摆在重中之重的地位。24.C25.C暂无解析26.A知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的
12、知觉活动。27.A气质具有先天性特点，更多地受人的高级神经活动类型的影响，表现为人在情绪和行为活动中的动力特征。只有类型差异，没有好坏之分。性格是后天形成的，更多地受社会生活条件的影响与制约，表现为人对现实的稳定的态度体系和行为方式，因此有优劣之别。注意两者的相同点和不同点。不同点主要有：气质受生理影响大，性格受社会影响大；气质稳定性强，性格可塑性强；气质特征表现较早，性格特征出现较晚；气质无所谓好坏，性格有优劣之分。28.A学生既是教育的对象，又是教育的主体，只有牢固树立以学生为本的理念，学生教育管理服务工作才能抓住根本。题干说法正确。29.A知觉的选择性就是人根据自己当前的需要和兴趣，有选
13、择地对具有重要意义的刺激物进行选择和反映，而忽视其他刺激与信息的选择加工过程。30.B我国规定当前九年制义务教育可以实行多种分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，还有九年一贯制等。31.B性格是指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的人格特性。（1）人格、性格、气质三个概念都是个性心理中的重要概念，要清楚它们各自的定义。（2）性格是人格的核心但与人格概念不同。32.B此说过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论”和“教育万能论”的错误。环境和教育在人的发展中虽然起着非常重要的作用，但它们并不是无条件的，还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响。教育并不能任意决定人的一切发展方向。33.B教
14、师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。教学中要主要发挥学生的主动性,让学生参与到学习中来。在这个过程中,教师应给学生指明方向,教导学生学习的方向性。贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律,必须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师的作用,认为学生只要服从教师，就能学到知识,养成良好的品德，又不能只强调学生的作用,使学生陷人盲目探索状态,学不到系统的知识,要把二者有机地结合起来。34.受教育者和教育内容35.人工概念36.(1)确立班集体的奋斗目标。(2)选择和培养班干部。(3)培养正确的集体舆论和优良的班风。(4)组织多样的教育活动。37
15、.考试焦虑的危害：(1)严重的考试焦虑会降低学习效率。(2)严重的考试焦虑会影响考试成绩。(3)严重的考试焦虑会形成焦虑型人格。考试焦虑的矫正：(1)自信训练。(2)放松训练。(3)系统脱敏。38.根据多年的教学经验，结合心理学相关的原理，我认为影响问题解决的心理因素有以下几个方面：（1）人的知觉特点。（2）定势与功能固着。（3）已有知识经验。（4）情绪与动机。（5）个性差异。通过上述分析发现，影响问题解决的心理因素受到人的知觉特点、定势与功能固着、已有知识经验、情绪与动机、个性差异等多方面影响。39.(1)依据知识的门类分科设置,将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理。(2)相对独立、自成体系。(3)通常按特定知识领域内在的逻辑体系加
