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1、2024年海南省成人高考专升本教育理论高频真题库汇编学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.指向未来、与生活愿望相结合，并且符合事物发展规律、有实现可能的想象是A.理想B.回想C.幻想D.联想2.中华人民共和国第一次学制改革在（）A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年3.中小学德育最基本、最有效的途径是（）A.教学B.社会实践活动C.课外活动D.班主任工作4.人们看到黄色会感到温暖，而看到蓝色则会感到清凉。这种心理现象属于A.联觉B.感觉C.错觉D.幻觉5.制约一个国家或地区教育领导权的主要因素是A.社会生产力B.科学技术C.政治经济制度D.主流文化6.古希腊
2、的雅典教育特别重视()。A.军事体操教育B.雄辩和演说训练C.“骑士七技”训练D.人的多方面和谐发展7.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于（）A.晓之以理B.动之以情C.选好示范的榜样D.创设良好的教育情境8.我国于1985年颁布的，旨在“提高中华民族素质，多出人才，出好人才”的教育改革文件是A.中共中央关于教育体制改革的决定B.基础教育课程改革纲要(试行)C.国务院关于基础教育改革与发展的决定D.中国教育改革和发展纲要9.现代教学论认为，教学方法是指A.教师教的方法B.学生学的方法C.教师指导下学生学的方法D.既包括教师教的方法,也包括学生学的方法10.进意具有两个特性，它们是A.准各性
3、和敏境性B.间接性和钡牺性C.则量从本新班D.指向性和果中性11.个人因担心某种不良后果或模糊性威胁的出现而产生的不愉快情绪是()。A.抑郁B.愤怒C.狂躁D.焦虑12.班主任的工作重点和经常性工作是（）A.组织学生活动B.做好家访工作C.做好德育工作D.指导团队工作13.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()A.从学生实际出发原则B.知行统一原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.依靠积极因素，克服消极因素原则14.与强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质15.动作技能的形成过程中每个动作必须切实执行，不能合并省略。这体现
4、的动作技能特点是A.动作进行的外显性B.动作结构的展开性C.动作记忆的内隐性D.动作对象的物质性16.我国中小学各学科教科书编写的直接依据是【】A.课程标准B.课程方案C.课程类型D.教育目的17.优秀班主任总是注意培养学生的意志品质，指导学生从小事做起,在困难中磨炼顽强的意志。这种做法有助于培养意志的A.果断性B.自制性C.积极性D.坚韧性18.下列不符合我国当前的基础教育课程设置的特点的是（）A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主C.高中阶段以分科课程为主D.初中阶段分科与综合课程相结合19.整个教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外作业D.成绩评定20.课外校外教
5、育的特点是（）A.自愿、灵活、实践B.自主、自立、自愿C.自愿、自主、自立D.自主、自立、实践21.我国是最早出现学校教育的国家之一。据史料记载，夏朝的学校称作()。A.教馆、坐馆B.家塾、私塾C.庠、序D.律学、书学22.系统脱敏疗法的理论基础是（）A.人本主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.理性情绪理论23.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（）A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰24.我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.多元性评价25.一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指()A.性格B
6、.气质C.能力D.意志二、判断题(8题)26.能力的个别差异不包括能力类型的差异。A.正确B.错误27.教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。A.正确B.错误28.学生是教育的对象也是教育的主体A.正确B.错误29.感觉的适应与感受性的变化密切相关。A.正确B.错误30.提高全班学生成绩是班主任的中心工作A.正确B.错误31.表面特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。A.正确B.错误32.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。A.正确B.错误33.讲授法是注入式的教学方法A.正确B.错误三、填空题(2题)34.在影响人身心发展的因素中，_起主导作用35.根据
7、概念形成的自然性,概念可以分为自然概念和_。四、简答题(10题)36.影响遗忘进程的因素有哪些?37.举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。38.德育过程有哪些基本规律可循?39.影响遗忘进程的因素包括哪些方面?40.一堂好课的标准是什么41.简述马克思关于人的全面发展学说的基本内容。42.教育相对独立性表现在哪些方面43.什么是意志？简述意志行动的特征44.试述怎样培养学生的创造性思维。45.简述影响遗忘进程的因素参考答案1.A根据想象内容的新颖程度和形成方式，分为再造想象、创造想象和幻想。幻想是指与个人的生活愿望相结合并指向未来的想象，不一定产生现实的创造性成果，它是创造想象的特殊
8、形式。理报是符合事物发展规律、有可能实现的积极幻想。2.C3.A暂无解析4.A本题考查感觉现象5.C暂无解析。6.D7.D以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。它的关键在于创设特定的“情境”，这需要教师进行大量精细而复杂的工作，对教师的事业心、教学艺术、教育机制等方面都提出了较高的要求。8.A本题考查新中国的学制改革，1985年我国正式颁布中共中央关于教育体质改革的决定。9.D教学方法是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式。它包括教师教的方法和学生学的方法。10.D注意有两个特红；招向注和是中性。注意的指向性表现出人的心理活动具有选排性。注意
9、的集中性不纹相高开一初与洁确对象无关的东向，而且也相时各种十机村基进行标制，以焦注险意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。11.D焦虑是一种紧张不安并带有恐惧体验的情绪状态，多半是由于不能实现目标或不能避免某些威胁而引起的。焦虑分为现实性焦虑、神经过敏性焦虑和道德性焦虑三种。12.C学校中的经常性德育工作主要是通过班主任进行的，是班主任的工作重点和主要任务。13.A每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。14.C巴甫洛夫划分的气质的高级神经活动类型恰与古希腊希
10、波克里特划分的四种气质类型相对应。其中，强、平衡而不灵活型表现为条件反射容易形成而难以改变，庄重、行动迟缓而有情性;黏液质表现为情续平稳、安静稳重、自制力强，但主动性较差、思维灵活性略差，行动迟缓。15.B动作技能的特点表现为动作对象的物质性、动作进行的外星性、动作结构的展开性。就动作的结构而言,操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略，在结构上具有展开性。16.A本题考查学科课程标准和教材17.D本题考查意志品质的特征18.C暂无解析19.B上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。20.A课外校外教育不是课堂教学的延续，它具有自身的特点，分别是自愿性、灵活性和实践
11、性。21.C22.C厌恶疗法，系统脱敏疗法，强化、惩罚与消退的理论基础都是行为主义理论。23.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。24.C终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定在一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效，并全面评价学生的学习结果，这种评价的目的在于给学生划分等级。我国现行中考、高考制度所体现的就是终结性评价。25.B气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典型的、稳定的心理活动的动力特点26.B
12、能力的个别差异包括三个方面，即能力发展水平的差异、能力类型的差异、能力表现早晚的差异。27.B教师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。教学中要主要发挥学生的主动性,让学生参与到学习中来。在这个过程中,教师应给学生指明方向,教导学生学习的方向性。贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律,必须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师的作用,认为学生只要服从教师，就能学到知识,养成良好的品德，又不能只强调学生的作用,使学生陷人盲目探索状态,学不到系统的知识,要把二者有机地结合起来。28.A学生既是教育的对象，又是教育的主体，只有牢固树立以学生为本的
13、理念，学生教育管理服务工作才能抓住根本。题干说法正确。29.A由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。30.B组织和培养良好班集体是班主任的中心任务。31.B根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。32.B条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动。如望梅止渴、谈虎色变等都属于条件反射活动。33.B讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，它有利于学生系统地学习掌握科学知识、发展智力、接受思想品德教育，但学生的主动性、积极性不易发挥.注入式是一种“填鸭式”的教学方
14、法思想，是指教师从主观出发向学生灌输知识，完全无视学生在学习上的主观能动性.讲授法只是不易发挥学生的主动性、积极性，与注入式无视学生的主观能动性是有本质区别的.注入式和启发式这两种对立的教学方法思想都可以在讲授法中体现。34.教育或学校教育35.人工概念36.(1)识记材料的性质与数量。(2)学习的程度。(3)识记材料的系列位置。(4)识记者的态度。37.(1)以感性材料作为概念掌握的基础。(2)合理利用过去的知识经验。(3)充分利用“变式”(4)正确运用语言表达方法。(5)形成正确的概念体系,并运用于实践中。38.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促进学生思
15、想内部矛盾斗争的发展过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。39.(1)识记材料的性质与数量。(2)学习的程度。(3)识记材料的序列位置。(4)识记者的态度。)40.1.一堂好课，不是看教学热闹的程度，而是看学生思维的深度；不是看学生学会了多少知识，而是看学生是怎样学会这些知识；不是看教学过程是否顺畅，而是看学生掌握知识和运用知识过程中发现问题、解决问题的能力。2.一堂好课，教学效果一定要好。面向全体学生，面向学生的实际需求，以学定教，顺学而导，圆满完成教学任务。3.一堂好课，要坚持以学生为中心，让学生站在课堂中央。教师的作用不是教教
