《2024年度河北省成人高考专升本《教育理论》考试模拟题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年度河北省成人高考专升本《教育理论》考试模拟题（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年度河北省成人高考专升本教育理论考试模拟题学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.全面了解和研究学生（）A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面2.古希腊的雅典教育特别重视()。A.军事体操教育B.雄辩和演说训练C.“骑士七技”训练D.人的多方面和谐发展3.提出教育目标分类系统理论，并将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的心理学家是A.布鲁纳B.皮亚杰C.布卢姆D.维果茨基4.课堂教学的主要形式是（）A.复式教学B.分组教学C.个别教学D.班级授课制5.马克思主义认为，为人的全面
2、发展提供基础和可能的是()。A.农业生产的发展B.手工业生产的进步C.机器大工业生产的出现D.人工智能化生产的普及6.“说明心理与行为产生的原因、分析心理与行为之间的因果关系”所体现的心理学研究目标是()。A.陈述B.解释C.预测D.控制7.在全部教育工作中居于核心地位的是（）A.教育目的B.教育制度C.课程D.教学8.“中国肝胆外科之父“吴孟超曾多次表示：“我最大的幸福，也许是倒在手术台上。“他对工作的高度责任感和忘我精神属于性格的A.理智特征B.意志特征C.情绪特征D.态度特征9.学校通过组织学生参观抗战遗址，观看抗日影视剧，培养其爱国主义情怀。这种德育方法属于A.说理教育法B.实际假炼法
3、C.情感陶冶法D.精样示范法10.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指()A.表象B.联想C.感觉D.知觉11.班主任了解学生最基本的方法是（）A.访问法B.调查法C.测量法D.观察法12.反映对立统一规律的德育原则是（）A.知行统一的原则B.现实性与方向性原则C.依靠积极因素，克服消极因素的原则D.教育影响的一致性和连贯性原则13.我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的()。A.普通教育学B.新教育大纲C.论共产主义教育D.教育过程14.国民教育制度的核心是()A.学校教育制度B.儿童教育机关C.成人文化教育机关D.国家教育领导体制15.由刺激物本身的特点引起的注意
4、是()。A.随意注意B.随意后注意C.不随意注意D.不随意后注意16.实行饥饿纪律教育的社会是()A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会17.张老师为了提高数学教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础。这种评价属于()。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价18.班主任工作的主要任务是()A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育19.把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是()。A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.杜威20.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（）A.学生对课程选
5、择的自由度B.课程管理制度C.课程的组织核心D.课程的存在形式21.有位心理学家在研究拔河比赛时发现，参赛人数越多，每个人出力越少。这种现象属于()。A.社会阻抑B.社会惰化C.社会助长D.去个性化22.学生对英语单词的记忆属于（）A.程序记忆B.情景记忆C.内隐记忆D.陈述记忆23.通过榜样来强化相应的学习行为或行为倾向的方法是()。A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.间隔强化24.教育活动开展的出发点和归宿是()。A.教育目的B.教育制度C.教育内容D.教育途径25.班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指（）A.班集体中优秀生的个别教育B.班集体中后进生的转化教育C.既包括优秀生的
6、个别教育，也包括后进生的转化教育D.全班学生的教育二、判断题(8题)26.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。A.正确B.错误27.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。A.正确B.错误28.有专业知识和能力的教师一定是优秀教师A.正确B.错误29.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。A.正确B.错误30.教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。A.正确B.错误31.学生在教学过程中只要掌握了知识，其能力自然就会得到发展。A.正确B.错误32.只有外表特征具有明显的晕轮效应。A.正确B.错误33.教师只要把道德规范说透，使学生的道德认识提高，学
7、生就能形成相应的品德。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.在影响人身心发展的因素中，_起主导作用35.吃了糖之后再吃橘子感觉橘子更酸，这种现象是_四、简答题(10题)36.教师劳动创造性表现在哪几个方面?37.简述意志行动的特征38.德育过程有哪些基本规律可循?39.教育的相对独立性的主要表现有哪些?40.简述正面教育与纪律约束相结合的基本含义和贯彻要求41.性格的特征包括哪些方面?42.什么是意志？简述意志行动的特征43.简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。44.简述影响遗忘进程的因素45.简述考试焦虑的危害及矫正方法。参考答案1.A暂无解析2.D3.C本题考查当代教育学理论的新发展
8、。4.D课堂教学的主要形式是班级授课制。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。5.C马克思主义关于人的全面发展学说认为，人的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成了人的片面发展，机器大工业生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础;实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合6.B人的心理的产生、发展和变化，都必定依存于一定的务件，找出这些依存条件及其内在的关系和联系，才能对心理现象给予科学的解释。这是心理学研究的第二个目标解释心理现象。7.A教育活动是人类社会一种有目的的活动，在从事具体的教育活动之前必须确定
9、教育目的、培养目标和教学目标。一切教育活动都要围绕它进行，因此它居于核心地位。8.D暂无解析。9.C参观拉战道址，结育受国情怀。是教育者自党制设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到总染、重陶的方法，属于情感陶治法。10.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉11.D观察法是了解学生的基本方法，问卷法是一种辅助手段，调查法、测量法和访问法都是了解学生的常用方法。12.C对立统一规律体现了矛盾观。事物是既对立又统一的，德育原则中依靠积极因素克服消极因素的原则正体现了这一点。13.B14.A学校教育制度是国民教育制度的核心
10、，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。15.C不随意注意也称无意注意，它是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意，是由刺激物本身的特点引起的注意。16.C纪律是一定社会的产物，不同社会的经济发展状况和社会制度不同，就有不同的纪律。奴隶社会和封建社会实行的是棍棒纪律;资本主义社会实行的是饥饿纪律;社会主义社会实行的是自觉纪律。17.A诊断性评价是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的基础知识和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。题干所述的情况
11、就属于诊断性评价。18.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的19.D美国教育家杜威主张“教育即生活”、“学校即社会”。认为学校教育要“从儿童不变的本能、自发的兴趣和需要出发，以儿童自身的活动为教育过程的中心”。他把儿童比作太阳，认为一切的教育措施都应该围绕这个太阳转，这就是著名的“儿童中心论”。20.B从课程管理制度角度可把课程划分为国家课程、地方课程和学校课程（校本课程）；从课程的组织核心角度可把课程划分为学科课程、活动课程和综合课程；从学生对课程选择的自由度方面可把课程划分为必修课程和选修课程；从课程的存在形式的角度可
12、把课程划分为显性课程和隐性课程。21.B社会惰化是指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，往往个人所付出的努力比单独时少，不如单干时出力多，个人的活动积极性与效率下降。题干所述的现象就属于社会惰化。22.D陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名和概念等。学生对于英语单词的记忆即属于陈述性记忆。23.C替代强化指一种榜样替代的强化。学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为。就会增强产生同样行为的倾向。24.A25.C暂无解析26.B校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成
13、绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。27.B一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。28.B教师的专业素养包括：(1)职业道德素养，包括爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表等；(2)知识素养，包括政治理论、学科专业、文化基础、教育科学等知识；(3)能力素养，包括语言表达、教育教学的管理与组织、自我反思等能力.“有专业知识和能力”只能说明该教师具备一定的知识素养和能力素养，是否达到“优秀”也未可知，其职业道德素养如何更没有体现，据此判定“一定是优秀教师”是错误的。29.B此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育
14、与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。30.B教师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。教学中要主要发挥学生的主动性,让学生参与到学习中来。在这个过程中,教师应给学生指明方向,教导学生学习的方向性。贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律,必须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师的作用,认为学生只要服从教师，就能学到知识,养成良好的品德，又不能只强调学生的作用,使学生陷人盲目探索状态,学不到系统的知识,要把二者有机地结合起来。31.B学生掌握了知识，其能力未必能够得到发展。因为从掌握知识到发展能力是一个复杂的过程，它不仅
15、与知识的数量有关，还与掌握知识的方法、手段等有关。32.B不只外表吸引力的外表特征具有明显的晕轮效应，其他品质，尤其是重要品质的认定也具有同样的效应。33.B品德是指个体依据一定的社会政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的那些经常而稳固的倾向和特征。品德包含的范围较广，而道德只是其中一部分，故不能以偏概全。34.教育或学校教育35.感觉对比/继时对比36.教师劳动的创造性从总体上来讲,主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。具体表现在:首先表现在因材施教。其次,表现在对教育,教学,方法的运用等的不断更新。再次,表现在教的“教育机智”。37.（1）意志行动是有明确目的的行动。（2）随意运动是意志行动
