《2024年度云南省成人高考专升本《教育理论》考前练习题（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年度云南省成人高考专升本《教育理论》考前练习题（含答案）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年度云南省成人高考专升本教育理论考前题（含答案）学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是()A.学生B.教师C.家长D.校长2.对于做事犹豫不决、优柔寡断的学生，应着重培养的意志品质是()。A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性3.对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明，这种心理学研究目标是A.陈述心理现象B.预测心理活动C.调控心理与行为D.解释心理现象4.课外校外教育的主要组织形式是（）A.小组活动B.集会活动C.个人活动D.文体活动5.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（）A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”
2、图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法6.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指（）A.表象B.联想C.感觉D.知觉7.关于注意与心理过程之间的关系，下列表述正确的是A.注意与心理过程没有联系B.注意贯穿心理过程始终C.注意与心理过程交替发生D.注意千扰心理过程8.动机产生的内在条件是A.诱因B.能力C.认知D.需要9.下列选项中属于第二信号系统活动的是A.闻鸡起舞B.谈成色变C.见花落泪D.触景生情10.缺乏主见、易受他人影响者，或者盲目地自主决定、一意孤行的人，所缺乏的意志品质是()。A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性11.我国于1985年颁布的，旨在“提高中华民族素
3、质，多出人才，出好人才”的教育改革文件是A.中共中央关于教育体制改革的决定B.基础教育课程改革纲要(试行)C.国务院关于基础教育改革与发展的决定D.中国教育改革和发展纲要12.决定教育性质的根本因素是（）A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术13.凯洛夫教育学的理论体系更侧重于哪一个教育流派?()A.形式教育派B.实质教育派C.传统教育派D.现代教育派14.我国确立教育目的的理论依据是（）A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说15.“江山易改，禀性难移”是指人格的哪一种特点（）A.独特性B.稳定性C.功能性D.整合性16.明确提出“教育适应自然原则”的近
4、代教育家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.杜威17.系统脱敏疗法的理论基础是（）A.人本主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.理性情绪理论18.我国现代学制建立于（）A.盛唐B.明末C.清末D.民国19.我国颁布的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制20.小明不善绘画,交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦，他很忐忑地等待老师的批评。老师看后举着这幅作品说:“我数过了，这位同学的绘画中共用了24种颜色，是我们班使用颜色最多的，我为他的进步而高兴。接着又亲切地对小明说:“你能用这么多颜色，如果平时再多多,也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画!
5、”这个老师的做法体现了哪一德育原则的要求?A.集体教育原则B.长善救失原则C.理论联系实际原则D.疏导原则21.由刺激物本身的特点引起的注意是()。A.随意注意B.随意后注意C.不随意注意D.不随意后注意22.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（）A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性23.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们缺乏的意志品质是（）A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚韧性24.关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点，属于|生格的（）A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征25.美育首次正式列入我国教育的
6、组成部分是在（）A.1911年B.1912年C.1921年D.1949年二、判断题(8题)26.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。A.正确B.错误27.课程计划是规定各科知识的深度、广度和结构的指导性文件。A.正确B.错误28.提高全班学生成绩是班主任的中心工作A.正确B.错误29.我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。A.正确B.错误30.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。A.正确B.错误31.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。A.正确B.错误32.心理健康与个体心理活动达到的功能状态无关。A.正确B.错误33.感觉的适应与感受性的变化
7、密切相关。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.在视觉记忆中，外界信息经由感觉器官的登记后可以保持约300毫秒。这在记忆系统中被称为_35._是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业四、简答题(10题)36.美育对促进学生的全面发展有何意义?37.简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。38.试论美育对促进学生全面发展的重要意义?39.学校美育的主要任务有哪些?40.简述马克思关于人的全面发展学说的基本内容。41.性格的特征包括哪些方面?42.简述随意后注意的特征。43.简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论的主要内容44.试述怎样培养学生的创造性思维。4
8、5.良好师生关系的作用表现在哪些方面?参考答案1.B由于教师是教育过程的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用，因此，能否建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。2.B意志的果断性是一个人善于迅速地辨明是非，合理地采取决定和执行决定的品质。对于做事犹豫不决、优柔寡断的学生，应着重培养他们的果断性。3.D心理学的研究目标具体表现为陈述心理现象、解释心理现象、预测心理活动、调节与控制人的心理活动和行为。其中，解释心理现象是对已知的心理现象进行分析，找出因果关系，这是心理学研究的第二个目标。4.A小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。5.B苏联教育家沙
9、塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号。6.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉。7.B注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的重要特征之一。注意不是一种独立的心理过程，它与认识过程、情感过程、意志过程难以分开，是一切心理活动的共同特征。8.D本题考查动机产生的条件9.B由抽泉概念和将号作为条件到激而建立的务件反粉系既称为第二信号系统。其可以同提而概接地反映现实
10、，及映事物的本质与规律。第二信号系统是人脑高级活动的重要特征。进成色变比窗一提双系事犹非常富怕，及映了抽象概念作为条件制散的特征。10.A意志的自觉性就是一个人能够深刻地认识行动的正确性和重要性，并自愿地调节和支配自己的行动，使之符合行动目的的品质。凡能做到这点的，叫做自觉性高;反之，则为自觉性差。11.A本题考查新中国的学制改革，1985年我国正式颁布中共中央关于教育体质改革的决定。12.B暂无解析13.C14.D马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。15.B俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。一个人的某种人格特点一旦
11、形成，就相对稳定下来了。16.A捷克大教育家夸美纽斯1632年出版大教学论，他的主要教育观点有关于教育的目的；教育适应自然原则；班级授课制和统一学制的思想；教学原则体系和课程体系。17.C厌恶疗法，系统脱敏疗法，强化、惩罚与消退的理论基础都是行为主义理论。18.C暂无解析19.A1902年(光绪二十八年)，中国颁布了第一个现代学制。该学制主要抄袭日本，由当时的管学大臣张百熙起草。该学制只颁布而没有实行。20.B实施长善救失德育原则的基本要求包括:(1)教师要用一分为二的观点进行全面分析，客观评价学生的优点和不足:(2)教师要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;(3)教师要提
12、高学生的自亲认识，自我评价能力，启发他们自学思者，克服缺点，发扬优点。题干中美术老师为不善绘画的小明的进步而高兴，并得出“多多”的要求，鼓励小明“画出美丽的图画”正所谓“长其善而救其失”21.C不随意注意也称无意注意，它是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意，是由刺激物本身的特点引起的注意。22.C暂无解析23.C意志品质的果断性是意志机敏的表现，是善于辨明是非真伪，善于抓住时机，善于应付复杂情境，迅速而合理地处理矛盾的能力。与果断性相反的是优柔寡断和冒失。24.D25.B暂无解析26.B此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之
13、间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。27.A课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它规定了各学科知识的深度、广度和结构。28.B组织和培养良好班集体是班主任的中心任务。29.B我国规定当前九年制义务教育可以实行多种分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，还有九年一贯制等。30.B“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。31.B校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者
14、可能会认为自己努力也没有成功的希望。32.B心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可的范围内所达到的良好或最佳功能状态。具体来说，心理健康包括两层含义：一是无心理疾病；二是能积极调节自己的心态，顺应生活环境并有效地、富有建设性地发展与完善个人生活。33.A由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。34.瞬时记忆35.义务教育36.(1)美育能促进学生智力发展，扩大和加深学生对客观现实的认识。(2)美育能促进学生科学世界观和共产主义道德品质的形成。(3)美育能促进体育，美育具有怡情健身的作用。(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。37.(1)社会促进指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。心理学家奥尔波特研究发现，一方面社会助长作用的确广泛存在，它不仅可以引起人们行为效率在量上的增加，而且可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，乃至最终变为社会干扰。(2)社会惰化指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。心理学家达谢尔发现，随着共同完成一件事情的人数增加，每个人所作的努力程度会逐步下降。他人的参与，直接导致了个人努力水平的
